GUÍA INTEGRADA (Diagnóstico y Refuerzo) #1 TERCERO - 2022

DISTRITO TURISTICO CULTURAL E HISTORICO
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL DE SANTA MARTA D.T.C.H.

Institución Educativa Distrital El Parque
Sede José Martí
RESOLUCION N° 0562 DEL 20 DE JUNIO DE 2005
REGISTRO DE INSCRIPCION DANE: 147001004817
NIT. 819.002.035-8
GUÍA INTEGRADA N° 1 (Diagnóstico y refuerzo)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA DE RECIBIDO: Enero de 2022
FECHA DE FINALIZACIÓN: Febrero de 2022
AREA PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Lengua  Repasar las reglas ortográficas vistas en la primera semana de contenido
castellana en el área de castellano e identificar a través de ejercicios iniciales el
nivel de destreza y comprensión en el área de castellano para establecer
así un diagnóstico.
 Comprender el orden alfabetico.
 Repasar todas las combinaciones.
 Repasar el uso de las mayúsculas.
Matemáticas  Repasar lectura, conteo, escritura y descomposición de números de tres

cifras.
 Repasar adicion y sustracción en números de tres cifras.
INTRODUCCIÓN
Apreciado estudiante y padre de familia, este nuevo año vamos a seguir trabajando con guías de
aprendizaje, en ellas encontraremos varias todas las actividades de las distintas asignaturas.
Durante este primer mes encontraras actividades que te servirán para repasar temáticas vistas
en años anteriores necesarias para iniciar un año escolar 2022 con toda la disposición y
conocimientos básicos.
Tenemos algunas recomendaciones que puedes aplicar

para trabajar de una mejor manera:
1. Ten una buena actitud de aprendizaje.
2. Utilizaran la guía, sus cuadernos, hojas de block

u otro material para desarrollar las actividades,
recuerden llevarlas con orden y limpieza e ir
guardándolas en el folder correspondiente.
Equipo docentes 3° - Sede José Martí 1

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ASÍ ESTA ORGANIZADA LA GUÍA
Esta guía está organizada de la siguiente manera, cada

asignatura tiene un logo o imagen que la identifica así
sabrás cuando inicia una nueva actividad. Te los presento,
familiarízate con ellos pues estarán contigo todo el año…
CASTELLANO RELIGIÓN MATEMÁTICAS
GEOMETRÍA ESTADÍSTICA SOCIALES
ETICA Y VALORES NATURALES INFORMÁTICA
INGLÉS
También tenemos unos amiguitos que nos indican en que momento de la guía vamos, los quieres
conocer?
¿QUÉ VOY A APRENDER? ¡LO QUE ESTOY APRENDIENDO!
PRACTICO LO QUE APRENDÍ ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
¿QUÉ VOY A APRENDER?
 Sonido r suave y r fuerte.

 Usos de la ge- gi-je-ji.
 Sonidos gue – gui- güe –güi.
LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Actividades
2. A las siguientes palabras se les ha perdido una letra, de acuerdo a las reglas ortográficas
estudiadas escribe r o rr:
3. Escribe cada palabra que vez en el dibujo donde corresponde:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
1. Escribe la silaba correcta: ge.gi,je,ji.
2. Lee el siguiente texto. Subraya las palabras con ge,gi,je, ji que encuentres:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
3. Escribe las palabras con ge – gi – je – ji que subrayaste en la lectura.
4. Escribe una oración donde utilices las siguientes palabras:
5. Realiza la siguiente actividad:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Lee atentamente:
Doña Guillermina conversaba con sus amigos, los animales. Todos querían salir a pasear.
Los más entusiastas eran el pingüino y la cigüeña, pero no se quedaban atrás el águila y el
gorrión.
Antes de salir, el gorrión bebió agüita.
1. Ahora contesta:
a. ¿Suena la "u" en las palabras Guillermina y águila?
_______________________________________
b. ¿Suena la "u" en las palabras cigüeña y pingüino?

_______________________________________
c. ¿Cómo se escribe el sonido "u" en estas palabras?

_______________________________________
d. ¿Cómo se les llama a esos puntitos (¨) encima de la "u"?

_______________________________________
2. En la sopa de letras hay seis palabras con güe, güi. Encuéntralas.
3. Escribe y completa con la palabra que están describiendo:

a. Diminutivo de agua. ______________________
b. Yegua pequeña. ______________________
c. Tiempo antiguo. ______________________
Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
d. El que pelea en la guerra. ______________________

e. Árbol que da higos. ______________________
f. Tortuga pequeña. ______________________
4. Forma cuatro palabras que contengan gue, gui o güe, güi, empleando las sílabas. Luego,
clasifícalas en el cuadro.
5. Coloca la diéresis donde corresponde.

- guitarra - merengue - águila
- amiguito - aguadito - yeguita
- aguita - pingüino - paraguita
 Combinación bl.
COMBINACIÓN BL

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
10. Has ido a una biblioteca? Imagina cómo crees

que será y dibújala
 Combinación br.
COMBINACIÓN BR

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Combinación cl - cr.
COMBINACIÓN CL - CR

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8

Actividad 1. Crea una oración con las siguientes palabras.
Cristina clavos clima crema cristal clase
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Actividad 2. Escribe los nombres que corresponden a las definiciones:

a) Pasatiempo de palabras cruzadas ...........................................................
b) Hueso de la cabeza ............................................................
c) Imagen de Jesús en la cruz ............................................................
d) Vehículo pequeño para llevar pasajeros ...................................................
e) Instrumento que amplía el sonido. .............................................................
f) Boca del volcán. ............................................................
micrófono crucifijo
crucigrama
crater
cráneo microbús
Actividad 3. Lee atentamente y encierra con tu color rojo las palabras que tengan la combinación
"Cl".
Claudia vive en una granja en las afueras de la ciudad con sus
hermanos y tíos.
Ella alimenta a los animales y ayuda en la limpieza de la granja, sin
embargo ella tiene un cariño especial por Clodomira.
Clodomira es muy traviesa, le gusta picotear los claveles de la tía
Clotilde. Cuando Claudia ve correr a Clodomira hacia los claveles ella
va detrás para llevarla rápidamente a su granero.
Y eso sucede todas las mañanas, pero así son felices las dos.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Actividad 4. Lee atentamente la historia y tacha las palabras que encuentres con "cr".
Cristóbal el panadero
Había una vez un panadero muy hábil, su nombre era Cristóbal.
Él era un joven muy especial porque preparaba crocantes panecillos
que eran vendidos por Cristina su hermana.
Un día mientras amasaba se le ocurrió la idea de echar azúcar a la
masa y creó un dulce delicioso al que le llamó bizcocho.
2. Responde a las preguntas de manera correcta:
1. ¿Quién era Cristóbal?
2. ¿Qué le gustaba preparar?
3. ¿Quién vendía sus crocantes panecillos?
4. ¿Qué se le ocurrió un día?
5. ¿Qué paso al final?
Actividad 5. Completa con las combinaciones Cra, Cre, Cri, Cro, Cru y Cla, Cle, Cli,
Clo, Clu

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Actividad 6. Escucha atentamente la lectura que hace tu

profesora y luego contesta verdadero o falso marcando una X
en el círculo que corresponda.
Actividad 7. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Combinación dr.
COMBINACIÓN DR
PRACTICO LO QUE APRENDÍ.
Actividad 1. Lee y pinta de color verde las
palabras que lleven "dr"
Actividad 2. Escribe una oración en tu cuaderno

con las siguientes palabras:
cocodrilo – padrino - ladrillo
Actividad
3. Completa las oraciones con las palabras adecuadas.
a) Mi .................................. de bautizó llegará para Navidad.

b) Escucharé Misa de Gallo en la .............................................
c) Bellas ............................................................ cruzan el cielo.
d) Es interesante el juego de ..................................................
e) El ............................................................. tiene cuatro lados.

f) Me tropecé con una ................................................................
Actividad 4. Escribe los nombres que corresponden a las

definiciones:
a) Recipiente para contener agua. ......................................................

b) Figura de cuatro lados iguales. .......................................................
c) Instrumento para hacer agujeros. .......................................................
d) Animal de cuatro patas. .......................................................
e) Material de arcilla usada para construcción .......................................................
f) Reptil de color verdoso. .......................................................
ladrillo cilindro cocodrilo
cuadrado taladro cuadrúpedo
Actividad 5. Escucho atentamente y escribo las palabras que me dice la profesora.
Actividad 6. Desarrollo la sopa de letras.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Combinación fl - fr
COMBINACIÓN FL - FR
Actividad 1. Lee y encierra, con color rojo, las palabras con “fl”.
Doña Florencia
En un mandil floreado puso doña Florencia flecos de algodón y flores de seda.
Con ese mandil floreado doña Florencia ganó el concurso de cocina.
Doña Florencia preparó flan y coliflor salteada.
 Escribe el plural o el singular de los siguientes sustantivos:
Actividad 2. Lee y subraya con azul las palabras con "fr".

Franco compra frutas y verduras para llevar a su casa. Su mamá Frida preparó
sopa, fritura de carne y refresco de fresas. Su hermano Alfredo llegó tarde, tomó
la sopa fría y comió frutas que compró Franco.
 Cambia
el número de las siguientes oraciones.
 La fruta es muy nutritiva.

Las frutas son muy nutritivas.
 Las fresas están muy frías.

____________________________________________________
 El niño come plátano frito.
____________________________________________________

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Actividad 3. Marca con una X las palabras que deben escribirse con letra inicial mayúscula y
escríbelas correctamente.
______________
______________
______________
______________
______________
Actividad 4. Lee la siguiente historia y encierra las palabras que encuentres con fl y fr.
El cofre misterioso
En el municipio llamado Fraijanes, cuentan que en una montaña se encuentra un cofre misterioso,
pero hasta la fecha nadie lo ha encontrado. Un día, Flavio decidió hablar con sus amigos Frida,
Floridalma, Francisco y Froilán para ir a buscar el cofre. Flavio y sus amigos habían escuchado
que el camino estaba lleno de flores. La señal que acordaron fue dar un chiflido por si alguien se
extraviaba. Al ir escalando la montaña se sentía el frío intenso, de pronto, se encontraron con un
arbusto de fresas; todos decidieron comer fresas, siguieron caminando y mientras más se
acercaban al lugar donde decían que se encontraba el cofre todos sentían escalofrío y tenían que
hacer flexiones para no sentir tanto frío.
Frida llevaba casualmente una flauta y pensaba que en cualquier momento les iba a servir.
Caminaron bastante y pensaban que la búsqueda era un fracaso. Llegaron a la frontera entre la
montaña y un río. El río reflejaba agua cristalina, enfrente había una cueva señalada por una
flecha.
Se asomaron y vieron una luz fluorescente. Todo el grupo no podía ver. Frida empezó a tocar una
dulce melodía con su flauta. La luz fluorescente se fue desvaneciendo y apareció el cofre. Vieron
que en el cofre había granos de frijoles.
Todos felices, decidieron regresar con una buena cantidad de frijoles y dejaron el cofre en su
lugar. De regreso, tenían ganas de un refresco. Los frijoles pesaban mucho. Dicen que ese cofre
se vuelve a llenar con frijoles y a veces con toda clase de frutas.
Actividad 5. Respondan las siguientes preguntas:

 El pueblo del que se habla en la lectura se llama _______________________________
 ¿Cuántos niños salieron en busca del cofre? __________________________________
 ¿Con qué abrieron el cofre los niños? _______________________________________
 ¿Qué les pareció la lectura “El cofre misterioso”? _____________________________
 ¿Los niños volverán a este lugar? ¿Por qué sí o por qué no?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Actividad 6. Reúnete con un compañero y en el cuaderno de castellano hagan un listado de palabras

con fl y fr que estén en la lectura anterior, escojan ocho palabras de su listado e inventen una
historia corta con ellas y realicen un dibujo.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Combinación gl - gr
COMBINACIÓN GL - GR
Actividad 1. Lee y encierra, con color naranja, las palabras con “gl”.
Gloria y Gladis
Gloria y Gladis fueron a visitar a su tía Griselda.
Gloria le llevó unos gladiolos a su tía y Gladis le llevó unos globos de
colores.
La tía Griselda estuvo muy contenta por la visita de sus sobrinas.
 Une las
sílabas y escribe la palabra correcta.
Actividad 2. Lee atentamente.

Había una vez una hormiga muy trabajadora que se llamaba Gracia. Todos los días
se levantaba temprano para recoger granos de trigo y llevarlos a su hormiguero.
Un día cuando se encontraba dispuesta a arrancar un grano de trigo, el grano le
pidió que no lo haga, que si lo dejaba crecer el siguiente año tendrían más granos
para recoger.
Después de mucho pensarlo, la hormiguita aceptó, con la promesa de que volvería
el siguiente año.
Y así fue, cuando regresó luego de varios meses, el grano de trigo había crecido y
había muchos granos más. Muy contenta la hormiguita se quedó y esta historia se
terminó.
 Responde a las preguntas:
1. ¿Qué título le pondrías a la historia?
_______________________________________________________________________
2. ¿Quiénes son los personajes de la historia?
_______________________________________________________________________
3. ¿Qué le pidió el grano de trigo a la hormiga?
_______________________________________________________________________

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
4. ¿Cómo termina la historia?

_____________________________________________________
Actividad 3. Completa las oraciones con las palabras adecuadas.
a) Graciela .................................................. bellos villancicos.

b) Recibiremos la Noche buena con .......................................................................
c) Los trabajadores recibieron ..................................................... por Navidad.
d) Si compras tres regalos, te dan otro ................................................................
tigre gratificación gratis alegría graba agrupa
Actividad 4. Lee y subraya con colores todas las palabras que se escriben con: "gl - gr".
EL GRILLO GLOTÓN
El grillo Glotón quería conocer el mundo.
Invitó a su amigo el cangrejo don Gregorio, quien le respondió:
-Yo no te puedo acompañar porque tus saltos son tan grandes que no te alcanzaría.
El grillito con pena y los ojos llenos de lágrimas, se fue donde su amiga la hormiga Graciela, y ella
también le dijo:
-Yo no puedo acompañarte porque voy a la granja de la gallina Gloria, pero estoy segura que Grecia,
la saltamontes, si podrá acompañarte.
-Gracias, Graciela, voy a buscar a nuestra querida amiga.
Y alegremente el grillo Glotón y Grecia, la saltamontes, conocieron el mundo.
Yesenia Oropeza Chonta.
 De acuerdo a la lectura, escribe el nombre de estos personajes.
 Escribe las palabras que forman las sílabas.

a) gra - na - di - lla ______________________
b) gra - ne - ro______________________
c) re - gla - men - to______________________
d) gla – dia – dor _____________________
Actividad 5. Lee la siguiente historia y encierra las palabras que encuentres con gl y gr.
Gladys y su primera visita a la biblioteca

Blanca tiene cinco hermanas, la más pequeña se llama Gladys. Ella está en primer grado, le gusta
leer y es una gran atleta. Muy pronto, Gladys celebrará su cumpleaños. Blanca quiere hacerle un
regalo muy especial.
A Gladys le gustan mucho los paseos en bicicleta por el campo. Pero hay algo que siempre ha
querido hacer. Es visitar una biblioteca, pero en su pueblo no hay.
Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
La biblioteca más cercana queda en la cabecera del pueblo y eso es muy lejos de su casa. Blanca
organizó una biblioteca en un salón de la escuela de Gladys, consiguió muchos libros, mesas, sillas,
y será inaugurada para el cumpleaños de Gladys. Ese será su regalo.
Llegó el día esperado. Fue una de las mejores maneras de celebrar su cumpleaños. Ahora, Gladys
y todos los niños y niñas de la escuela pueden visitar la biblioteca.
Actividad 6. Completa las palabras con la combinación indicada:
Palabras a completar gr o gl Palabra completa

_____adys Gl Gladys
_____egorio
_____ado
peli_____o
re_____a
pere____ino
jero_____ífico
_____obo
orto_____afía
Actividad 7. Haz un listado de 10 palabras con “gr” y 10 palabras con “gl” en tu cuaderno, separa
en sílabas y escribe el número de sílabas que tiene cada una.
gl gr
globo = glo – bo 2 sílabas gravedad = gra – ve – dad 3 sílabas

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Combinación pl - pr
COMBINACIÓN PL - PR
Actividad 1. Colorea las palabras que encuentres con las combinaciones “pr”.
¡A estudiar! dijo Patricia
Patricia y su primo fueron a la biblioteca para estudiar
juntos, pues tienen una prueba muy importante.
Su profesora está muy contenta porque ellos aprenden
con mucha alegría, es por eso que compró muchos
premios para todos los niños.
Actividad 2. Leo y comento con mis compañeros.
 En el cuaderno de castellano respondo:
Actividad 3.Separa en sílabas las siguientes palabras:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Actividad 4. Lee, une y escribe la palabra que se forma.
Actividad 5. Lee y encierra las palabras que tengan la combinación "pl".

Patricia en su jardín
Patricia tiene muchas plantas en su jardín. Ella planea sembrar más, el fin de semana, por eso fue
a la florería de Brenda.
Después de sembrar las plantas coloca en un plato un poco de agua para su loro
"Plumita". Muy contenta se quedó al ver su jardín tan bonito con tantas plantas
coloridas.
Actividad 6. Leo y comento con mis compañeros.
En el cuaderno de castellano respondo:
Actividad 7. Completa:
a) Para apagar la vela tengo que _________________________.
b) El cuerpo de las aves está cubierto de ___________________.
c) Giran alrededor del Sol. ________________________________.
d) Lo utilizo para planchar. ________________________________.
e) Me sirven la sopa y el segundo en _______________________.
Actividad 8. Escribe los nombres que corresponden a las definiciones:
a) Gobernante de un país ....................................................................
b) Campo llano de hierbas ....................................................................
c) Persona en prisión ....................................................................

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
d) Cosa que asombro ....................................................................
e) Persona que enseña ....................................................................
f) Valor de una cosa ....................................................................
Actividad 9. Completa las oraciones con las siguientes palabras:
Actividad 10. En tu cuaderno escribe diez palabras con pr y diez palabras con pl, sepáralas en
sílabas y escribe el número que tienen.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Combinación tl – tr.
COMBINACIÓN TL – TR
Actividad 1. Lee y completa con las sílabas "tra, tre, tri, tro, tru".
Patricia
Pa_____cia la _____pecista, _____pa al _____pecio, realiza piruetas y domina el salto
_____ple, a _____s me_____s de altura.
Por el alambrado pasea en _____ciclo con los ojos vendados
¡Qué des_____za la de Pa_____cia!
Actividad 2.Crea una oración con las palabras.
Actividad 3.Lee y encierra las palabras con "tl"
Un gran atleta
Carlos es un gran atleta, desde pequeño le gustó el atletismo.
El participó en las olimpiadas, siendo el campeón; recibió como premio un crucero
por el océano Atlántico, se divirtió mucho y está muy feliz.
Actividad 4. Completa las oraciones con las siguientes alternativas.

Atlanta Atlántico atleta
atletismo atlas
1. El ________________ salta la soga.

2. El atleta viaja a ________________.
3. El ________________ da fuerza al cuerpo.
4. El ________________ es un océano.
5. El ________________ me enseña a conocer mi país.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Repaso inicial de signos ortográficos
SIGNOS ORTOGRÁFICOS
Se utilizan en una escritura para la

comprensión.
Ellos son:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Actividad 1. Escribe un pequeño texto donde utilices los signos ortográficos, resáltalos con
color rojo.
Actividad 2. Escribe en el recuadro el signo de puntuación adecuado en cada caso:
Actividad 3. Realiza oraciones donde utilices:

 La coma (5)
 Signos de interrogación (5)
 Signos de admiración (5)
 El punto (5)
Actividad 4. Practica el uso de los signos ortográficos.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Repaso inicial abecedario mayúscula – minúscula.
ABECEDARIO Y SU ORDEN
Actividad 1. Escribe las letras en orden alfabético.
Actividad 2. Selecciona de cada pareja la palabra que va primero en orden alfabético:
Actividad 3. Ordena las siguientes palabras en orden alfabético.
Actividad 4. Ordena alfabeticamente las siguientes palabras:
1.______________ 2._______________ 3.________________ 4._________________
5.______________ 6._______________ 7.________________ 8._________________
9.______________ 10.______________ 11._______________ 12._________________

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Repaso uso de mayúscula.
LA MAYÚSCULA
2. Escribe con lápiz rojo las mayúsculas según donde correspondan.
3. Escribe cada palabra en función de si se escribe con mayúscula o minúscula:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
4. Escribe tres nombres de:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ACTIVIDAD 1: Números de tres cifras: Familia 100, secuencias.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ACTIVIDAD 2: Números de tres cifras: descomposición.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ACTIVIDAD 3: Números de tres cifras: descomposición de números.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
4. Escribe el número anterior y el posterior.
5. Organiza los números en la tabla posicional.
6. Escribe el número formado por cada descomposición:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ACTIVIDAD 6: Números de tres cifras: descomposición, lectura, escritura, orden de

números.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ACTIVIDAD 7: Números de tres cifras: descomposición de números.
5. Une con una línea el número con su escritura.
6. Descompone según el ejemplo dado:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
QUÉ VOY A APRENDER?

 Descomposición, lectura y escritura de números
de tres cifras.
L LO QUE ESTOY APRENDIENDO
DESCOMPOSICIÓN, LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS
Actividad 1. Completa el cuadro.

Descomposición Número Se lee
5 ____ + 7D +2U 572 Quinientos setenta y dos
9 ____ + 5 D + 1U
8 ____ + 0D + 3U
6 ____ + 6D + 7U
7 ____ + 2D + 0U
354
745
893
Seiscientos setenta y ocho
Novecientos cincuenta
Doscientos cinco
Actividad 2. Cuenta de acuerdo a la indicación:
Actividad 3. Completa en los recuadros el número anterior y posterior.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Actividad 4. Dibuja un ábaco y una tabla posicional para cada cantidad dada.
6C + 2D + 6U = 626
C D U
6 2 6
4U + 4D + 5C
3D + 7U + 4C
8C + 7U
5D + 7C
6C + 2D + 1U
 Lectura y escritura números de tres cifras.

 Descomposición números de tres cifras.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Actividades:
1. ¿Cómo se escriben estos numeros? Escoge la repuesta correcta:
5. Escribe las cantidades en letras.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
5. Realiza la siguiente actividad, guíate por los ejemplos:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
 Descomposición, lectura y escritura de números

de tres cifras.

Actividad 1. Tú puedes descomponer los siguientes números. Completa:
Actividad 2. Completa el siguiente ejercicio, guíate por el ejemplo:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Actividad 3.Completa el siguiente cuadro:
Actividad 4.Relaciona cada número con su ubicación en la recta numérica.
Actividad 5. Completa según el ejemplo:
4 centenas +7 decenas + 5 unidades = 4 C + 7D + 5U

400 + 70 + 5 =
475 Se lee: Cuatrocientos setenta y cinco.
a.
____ centenas + ____ decenas + ____ unidades =

____ + ____ + ____ =
______ Se lee:___________________________________________________
b.
____ centenas + ____ decenas + ____unidades

+ + =
______ Se lee: __________________________________________________
Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
Descomposición, lectura y escritura de números de tres

cifras.

4. Elige la respuesta correcta para cada caso:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
5. Escribe como se leen los siguientes números:
6. Escribe con cifras las siguientes lecturas de números:
7. Completa el cuadro:
8. Escribe los números a partir de los siguientes ordenes:

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ACTIVIDAD 8: Números de tres cifras: adición (suma).
RESUELVE LAS ADICIONES (SUMAS)

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ACTIVIDAD 9: Números de tres cifras: adición (suma).

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ACTIVIDAD 10: Números de tres cifras: sustracción (resta).

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8
ACTIVIDAD 11: Números de tres cifras: sumas y restas.

Sede José Martí
NIT. 819.002.035-8

GUÍA INTEGRADA (Diagnóstico y Refuerzo) #1 TERCERO - 2022

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA INTEGRADA (Diagnóstico y Refuerzo) #1 TERCERO - 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DISTRITO TURISTICO CULTURAL E HISTORICO

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL DE SANTA MARTA D.T.C.H.

GUÍA INTEGRADA N° 1 (Diagnóstico y refuerzo)

Matemáticas  Repasar lectura, conteo, escritura y descomposición de números de tres

Tenemos algunas recomendaciones que puedes aplicar

1. Ten una buena actitud de aprendizaje.

2. Utilizaran la guía, sus cuadernos, hojas de block

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 1

ASÍ ESTA ORGANIZADA LA GUÍA

Esta guía está organizada de la siguiente manera, cada

CASTELLANO RELIGIÓN MATEMÁTICAS

GEOMETRÍA ESTADÍSTICA SOCIALES

ETICA Y VALORES NATURALES INFORMÁTICA

¿QUÉ VOY A APRENDER? ¡LO QUE ESTOY APRENDIENDO!

PRACTICO LO QUE APRENDÍ ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 2

¿QUÉ VOY A APRENDER?

 Sonido r suave y r fuerte.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

3. Escribe cada palabra que vez en el dibujo donde corresponde:

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 3

1. Escribe la silaba correcta: ge.gi,je,ji.

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 4

3. Escribe las palabras con ge – gi – je – ji que subrayaste en la lectura.

4. Escribe una oración donde utilices las siguientes palabras:

5. Realiza la siguiente actividad:

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 5

b. ¿Suena la "u" en las palabras cigüeña y pingüino?

c. ¿Cómo se escribe el sonido "u" en estas palabras?

d. ¿Cómo se les llama a esos puntitos (¨) encima de la "u"?

2. En la sopa de letras hay seis palabras con güe, güi. Encuéntralas.

3. Escribe y completa con la palabra que están describiendo:

d. El que pelea en la guerra. ______________________

5. Coloca la diéresis donde corresponde.

- amiguito - aguadito - yeguita

- aguita - pingüino - paraguita

¿QUÉ VOY A APRENDER?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 7

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 8

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 9

10. Has ido a una biblioteca? Imagina cómo crees

¿QUÉ VOY A APRENDER?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 10

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 11

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 12

¿QUÉ VOY A APRENDER?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 13

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Actividad 2. Escribe los nombres que corresponden a las definiciones:

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 14

2. ¿Qué le gustaba preparar?

3. ¿Quién vendía sus crocantes panecillos?

4. ¿Qué se le ocurrió un día?

5. ¿Qué paso al final?

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 15

Actividad 6. Escucha atentamente la lectura que hace tu

Actividad 7. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Equipo docentes 3° - Sede José Martí 16