PSICOLOGIA DE LA SEXUALIDAD

EXAMEN PARCIAL
Nombre y Apellidos: NICOL MONJE REQUEJO
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Profesor: LUIS MARTIN TOVAR HUAMANI

Fecha: 13/05/2023

INTRODUCCIÓN:

Lo primero y más importante es la diferencia entre género y sexualidad. El

concepto de género excluye lo que se relaciona con el comportamiento sexual en
relación con la identidad, el amor, etc. Es difícil para mí saber qué es o no sexual.
La sexualidad muestra quiénes somos y lo transmitimos.
Género: se refiere a la división orgánica entre hombres y mujeres y las
características que los distinguen. Se refiere al comportamiento sexual y otros
aspectos relacionados
Sexualidad: se refiere a quienes somos. Experimentamos la sexualidad tanto
biológica como psicosocialmente. Incluye género, identidad y rol, orientación,
placer, conexión emocional, reproducción. Tiene muchas manifestaciones:
pensamientos, actitudes, comportamiento, relaciones, etc. La sexualidad está
influenciada por la interacción de factores biológicos, socioculturales,
interpersonales y psicológicos. Cuando se trata de sexo, controlan efectivamente
los aspectos psicológicos como psicólogos, pero ciertamente tienen los aspectos
sociales, biológicos, antropológicos, etc. ¿Qué hacer y qué no hacer con el sexo?
Ser hombre o mujer define cómo soy en el mundo, afecta todo. Nos enfocamos en
cómo respondemos específicamente a situaciones y estímulos sexuales, pero
también hay muchas otras cosas. También necesitamos entender qué factores
regulan y contribuyen a la situación cuando se trata de la dimensión sexual.
Estimulación sexual: Cualquier cosa que produzca estimulación sexual.
A continuación, se plantea sesiones de contenidos temáticos
MI EXPERIENCIA :
El objetivo general ha sido comprender como se dio mi experiencia en cada sesión de la psicología de la
sexualidad , el cual, ha ido cambiando mi percepción del proceso de aprendizaje.
Mi docente es de las personas que se dice que tienen “talento divino”, de las que nunca dudan y están
en su sitio. Hasta ahora no me resulta del todo comprensible su capacidad para inspirar amor y respeto
en todos nosotros.

En cada sesión mi docente nos enseñó de manera creativa, el cual nosotros hemos puesto empeño y
atención a la clase. La transición entre las diapositivas es rápida, por lo que explica con otro estilo muy
distinto. Los puntos muy importantes es que la nos enseña, a que uno mismo siempre tengamos en
cuenta las preguntas que debemos tener presente en nuestra vida sexual.
A medida que vamos creciendo, aprendemos cosas sobre nuestra sexualidad. Por ejemplo, aprendemos
a valorarnos, aprendemos cómo son nuestros cuerpos, cómo son otros cuerpos, aprendemos del afecto y
sobre cómo se relacionan las personas que se quieren, y también nos vamos formando una idea sobre la
sexualidad, sobre qué es, cómo se expresa, si es algo positivo y fuente de bienestar o no.

Lo que nos cuentan y lo que vemos influye mucho en nuestra sexualidad.

Si crecemos pensando que la sexualidad es un tema oculto, secreto, vergonzoso, algo de lo que no se
debe hablar o sobre lo que no es conveniente sentir curiosidad, lo tendremos difícil para conocernos,
cuidarnos, y en definitiva disfrutar con nuestra sexualidad. Nuestra sexualidad no es algo vergonzoso,
sino por el contrario algo valioso, importante. Por eso, merece la pena tener curiosidad, hablar,
preguntar, informarse…porque todo esto nos va a permitir vivir nuestra sexualidad de la manera más
satisfactoria posible.

Aprender sobre sexualidad nos puede ayudar a conseguir muchas cosas:

A conocernos mejor, nuestros cuerpos, nuestros deseos…

A encontrarnos mejor en las relaciones de pareja.
A disfrutar más en las relaciones sexuales.
A conocer más sobre reproducción, maternidad, paternidad…
A cuidar nuestra salud, evitando riesgos innecesarios.
A saber, que se puede disfrutar de la sexualidad sin tener pareja y cómo hacerlo.
 CONTENIDO TEMÁTICO:

SEMANA 1:

TEMA:
• DEFINICIONES BÁSICAS, RESPUESTA, SEXUAL HUMANA Y BASES
BIÓLOGICAS:
OBJETIVO:
Es que nosotros como estudiantes identifiquemos los enfoques emergentes en la
sexualidad y su influencia en la psicología mostrando coherencia y dominio temático.

Lo que rescato de la sexualidad que es un aspecto central de la vida humana, que Incluye la identidad y roles de
género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Ya que se experimenta
y expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores conductas, prácticas
y relaciones.

La sexualidad es un sistema abierto que consiste en un proceso introspectivo de retroalimentación continua con el
entorno interpersonal relacionado con el placer, la comunicación, el amor y la reproducción.

La sexualidad ah sido explicada desde diferentes enfoques, uno de los principales es el tradicional, en los cuales
esta Judeo-cristiano o moralista que nos enseña, en base a la biblia, que el acto sexual es el únicamente para
reproducirse que comienza después de haber contraído matrimonio entre personas heterosexuales. Es aquí donde
no era aceptado que personas del mismo sexo se juntasen o que tuvieran relaciones después del matrimonio,
considerándolo como un acto moral y castigado. Luego tenemos al enfoque médico-patologizante que nos habla de
los trastornos sexuales, catalogando entre que es lo normal, catalogando así la homosexualidad como un trastorno
mental el cual tenía cura.

Uno de los secundarios es el emergentes donde están los enfoques de género son efectos de la socialización en el
desarrollo y las relaciones psicosexuales de las mujeres, la orientación sexual lesbiana y bisexual, las actitudes
sexistas y las relaciones interculturales y femeninas. El enfoque del DD.SS. RR, La educación sexual fomenta los
talleres grupales como la estrategia más adecuada para la educación y formación sexual.

Enfoque de diversidad sexual, confirman las prácticas sexuales actualmente aceptadas y expresión, orientación
e identidad sexual más allá de los modelos impuestos por la sociedad tradicional.

En la sexualidad se pueden encontrar cuatro modelos teóricos en sexualidad, que son biológicos,
psicológicos, socioculturales y sistémicos.

BIOLÓGICOS: Considera que la conducta sexual coital tiene como objetivo la supervivencia de
la especie humana mediante la reproducción sexual.
PSICOLÓGICO: Dan prioridad a las condiciones subjetivas que determinan el desarrollo de la
conducta sexual a nivel intra e interpersonal. Estos incluyen modelos psicoanalíticos,
conductuales y cognitivos.
CRITERIO DE LA NORMALIDAD FUNCIONAL:
Todo compartimiento, manifestación, expresión de la sexualidad es válido siempre y
cuando no afecte a mi propia salud, el consentimiento entre las partes involucradas y
no afecte a la salud de otras personas.
SEMANA 3:
TEMA:
SALUD, EDUACIÓN SEXUAL YDESARROLLO DE PROGRAMAS

OBJETIVO:
• Comprender la evolución de los enfoques de education sexual.

La educación sexual integral es definida como “como una acción formativa presente
en todo el proceso educativo de niños, niñas y corporal, lo que exige no sólo el
derecho de tomar decisiones sobre el propio cuerpo, sino también la información
para tomar estas decisiones de manera sensata. Debido a que tienen como
fundamento los principios de derechos humanos, los programas de educación
sexual integral ayudan a fomentar la igualdad de género y los derechos y el
empoderamiento de las y los jóvenes, capacidades y actitudes paraque valoren y
asuman su sexualidad, en el marco del ejercicio de sus derechos y de sus
responsabilidades para con las y los demás.

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL?

Contribuir al bienestar y desarrollo integral de las y los estudiantes mediante adolescentes,

que busca desarrollar en ellas y ellos conocimientos de las y los jóvenes tendrán que tomar
algún día decisiones cruciales sobre su salud sexual y reproductiva. Sin embargo, las
investigaciones revelan que la mayoría de la y los adolescentes carecen de los
conocimientos necesarios para para tomar estas decisiones de manera responsable,
por lo que son vulnerables a la coacción, las infecciones de transmisión sexual y los
embarazos no planificados.
La educación sexual integral permite a las y los jóvenes proteger y promover su
salud, su bienestar y su dignidad al ofrecerles las herramientas necesarias en
materia de conocimientos, actitudes y habilidades. La educación sexual integral es
condición previa para ejercer plena autonomía

el desarrollo socioafectivo, el pensamiento crítico, el establecimiento de

relaciones afectivas igualitarias, armoniosas y libres de violencia, el
comportamiento ético, y el cuidado del otro y el auto cuidado, todo ello
vinculado a la sexualidad saludable.
 El enfoque igualdad de género:
El pensamiento crítico y diálogo para reflexionar sobre los mitos asociados a la
sexualidad, el cuerpo, los mitos del amor, los estereotipos de género y las actitudes que
validan la violencia de género.

La prevención y atención adecuada de las diversas formas y modalidades de violencia

de género que afectan a las y los estudiantes, incluido los riesgos virtuales a los que
pueden estar expuestos.

La valoración sana y respetuosa del cuerpo.

Enfoque intercultural:

Promueve el respeto a la identidad cultural, la justicia y diálogo intercultural, los cuales

pueden ser abordados desde la labor tutorial cuando se promueve, por ejemplo:
El reconocimiento de saberes y conocimientos de diversas culturas relacionados a la
construcción y vivencia de la sexualidad.
El pensamiento crítico y el diálogo para analizar, argumentar y cuestionar prácticas
culturales que vulneran los derechos sexuales, como el matrimonio infantil, uniones
forzadas o trata de personas

La búsqueda del bien común:

La ESI, desde la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien

común, favorece que las y los estudiantes se relacionen de manera asertiva y empática con las
demás personas desde un marco de derechos humanos, sin ningún tipo de discriminación o
exclusión por razones de sexo, orientación sexual, discapacidad, condición de VIH, origen
étnico, entre otras. Involucra fomentar el trato igualitario entre hombres y mujeres, así como el
diálogo y la resolución de conflictos de manera pacífica y la participación en la promoción y
defensa de los derechos humanos.
SEMANA 4

TEMA:
SISTEMA GENITAL Y NEUROENDOCRINO
OBJETIVOS:
Analizar el aspecto evolutivo del sistema genital del ser humano.

Es el proceso sexual que agrupa a las características biológicas que

diferencian a las personas.
El sexo se estructura en base a la información biológica y sus características
biológicas
en mención son: cromosomas, gonadales, hormonales, genitales,
morfológicas,
características secundarias y envejecimiento reproductor.

El desarrollo evolutivo, está compuesta por sexo pre natal y sexo post
natal, cada uno esta
Conformado por:

SEXO PRE NATAL: sexo genético, gonadal, hormonal, genital

SEXO POST NATAL: sexo de asignación, crianza -género,
desarrollo morfológico
Etapa reproductiva.

Desarrollo
Llamado también sexo cromosómico.
Determinación sexual en la fecundación.
El óvulo aporta con el cromosoma, el espermatozoide X o Y o
SEMANA 6 :

TEMA:
OBJETIVO:

La orientación sexual se refiere a la atracción emocional, romántica o sexual de una

persona hacia otras personas. Existe en un continuo, con algunas personas que se
sienten atraídas por el género opuesto, algunas por el mismo género y otras por
múltiples géneros o por ninguno en absoluto. Comprender y aceptar la orientación
sexual de uno es un aspecto importante de la identidad personal. La importancia de
la orientación sexual radica en el hecho de que es un aspecto fundamental de la
identidad de una persona y afecta las relaciones, las interacciones sociales y el
bienestar general. Las actitudes y creencias de la sociedad sobre la orientación
sexual también pueden tener un impacto significativo en las personas, ya que la
discriminación y la estigmatización conducen a resultados negativos como la
depresión y la ansiedad. Por lo tanto, es crucial promover la aceptación y
comprensión de las diferentes orientaciones sexuales y combatir la discriminación
y los prejuicios a través de la educación y la concientización.
SEMANA7:

TEMA:
OBJETIVO:

El placer y el erotismo son conceptos relacionados con el ámbito de la sexualidad y

el disfrute del cuerpo. El placer se refiere a la sensación o experiencia de bienestar
y satisfacción que se obtiene durante o después de una actividad que nos resulta
placentera. Por otro lado, el erotismo es un concepto más amplio que engloba la
sexualidad y la sensualidad, incluyendo elementos como la seducción, el deseo y la
excitación.

Aunque ambos conceptos están relacionados, se diferencian en que el placer es más

específico y se refiere directamente a la sensación de bienestar, mientras que el
erotismo engloba diferentes elementos que pueden generar esa sensación de
satisfacción física o emocional. En resumen, se podría decir que el placer es el
"efecto" que produce la actividad que nos resulta placentera, mientras que el
erotismo es la experiencia completa que incluye el contexto, el deseo, la
sensualidad, la seducción y la excitación, entre otros elementos.
La relación entre el amor y el sexo puede variar bastante en diferentes relaciones.
Algunas parejas consideran que el sexo y el amor son inseparables y que están
íntimamente conectados. Otras parejas pueden preferir separar el aspecto sexual y
emocional de su relación, y optan por tener relaciones sexuales sin compromiso
emocional, o viceversa. En última instancia, lo que funciona mejor para una pareja
dependerá de los valores, creencias y necesidades individuales de cada uno. Es
importante que ambas partes estén en la misma página y se comuniquen
abiertamente para garantizar que haya comprensión mutua y respeto en la relación.