INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “ANTENOR ORREGO ESPINOZA”

UGEL 05 SJL-EA
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
“ANTENOR ORREGO ESPINOZA TE QUIERO SIEMPRE ECOLOGICO, SALUDABLE Y SEGURO”
EDA N° 1: “FORTALECIENDO MI ESTADO SOCIOEMOCIONAL Y FÍSICO TRAS VOLVER AL COLE CON ALEGRÍA”
TÌTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2 “EQUIPOS E INSTRUMENTOS DEL LABORATORIO DE FÍSICA”
Apell Y Nomb: ____________________________________5to. Grd - Secc: ____FECHA:___________DOCENTE: Jaime Eduardo, Minaya Braúl
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo
Capacidades  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Propósito Reflexionar sobre la importancia de utilizar equipos e instrumentos al realizar experimentos para
explicar los fenómenos que ocurren en la naturaleza
Reto Identificar y diferenciar a los equipos e instrumentos de los laboratorios de Física
Producto Ficha desarrollado

Evidencia Aprendiz Los estudiantes trabajan activamente individualmente y en equipo para culminar su labor a tiempo.
Enfoque Transvers De Derecho: Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
Componentes Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC: Personaliza entornos virtuales.
transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: Define metas de aprendizaje

¿SABIAS QUE…? El Laboratorio, es un espacio, local dispuesto y equipado para la investigación, experimentación y

otras tareas científicas, técnicas o didácticas. En el siglo XIX se construyeron los primeros laboratorios semejantes a los
que existen en la actualidad, con bancos, armarios, cajones y estantes en la parte superior para colocar los reactivos.
Los materiales de laboratorio (equipos e instrumentos), nos facilitan el trabajo científico, como también permite
despertar el interés y curiosidad del ser humano en querer conocer la verdad a través de la práctica demostrativa. LO
QUE SABEMOS:
¿Qué instrumentos de laboratorio conoces que se utilizan para explicar los ¿Por qué es importante el estudio de los fenómenos
fenómenos físicos? …. ……………………………………………………………………………. naturales? …………………..….…………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….……………………… …………………………………………………………………………………………
……………………………………………….………………………………………….……………..…………… ……………………………………….……….………………………..……………..
NOS PREGUNTAMOS: El estudio de los fenómenos El gran problema con el que se encontró Galileo fue la medida del
naturales como la fuerza, el movimiento de los planetas y tiempo. Relacionó el balanceo de la lámpara de la catedral con las
las estrellas, las mareas y muchos otros, ya fueron pulsaciones de sus venas y determinó que el tiempo en ambos casos
abordados por la civilización griega en una fecha tan eran iguales. Luego creo un reloj de agua para la medida del tiempo.
temprana como en el siglo VI a,C. Según el filósofo griego La duración de un experimento la determinaba recogiendo y
Aristóteles, las propiedades de la materia inanimada y el midiendo el volumen de agua que salía por un pequeño orificio
comportamiento de los seres vivos estaban dirigidos hacia practicado en un recipiente.
un fin, de modo que los distintos cuerpos tenían sus lugares Galileo también estaba interesado en conocer las leyes del
en el Universo. movimiento de caída vertical, pero al ser los intervalos de tiempo
Con Galileo Galilei se empiezan a muy cortos, pensó en disminuir el efecto de la aceleración de la
imponer nuevos procedimientos gravedad dejando rodar una bola por un plano inclinado y luego
para estudiar los fenómenos variar los ángulos. Con este procedimiento comprobó que los
naturales, basados en la hipótesis cuerpos que caen por un plano inclinado lo hacen con aceleración
y la experimentación. Galileo constante.
trata de simplificar los Con posterioridad a la muerte de Galileo, el físico holandés Christian
fenómenos para su análisis y de Huygens inventó un reloj basado en el principio de Galileo Galilei
reproducirlos en su laboratorio, sobre la constancia del periodo de un péndulo.
controlando sus variables.
¿Por qué para los científicos, era muy importante crear instrumentos para demostrar los fenómenos de la naturaleza?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

APLICAMOS LO QUE APRENDEMOS
1.Comparamos la función de algunos
instrumentos de laboratorio con los
materiales que utilizamos a diario.
¿Consideras que los instrumentos
de medición dan el valor exacto?
¿Por qué? …………………………………..
…………………………………………………..
EVALUACIÓN – METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿QUÉ MAS PODEMOS APRENDER? En el antiguo Egipto se practicaron muchos mitos,
siendo una de ellas el “JUICIO AL ALMA DE LOS MUERTOS”
¿A qué se refiere el presente mito? …………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Por qué en la actualidad, en los termómetros se ha reemplazado el mercurio por
alcohol coloreado?
…………………………………………………………………………………………………………………..………..
………………………………………………………………………………………………………………………………
HETEROEVALUACIÓN
¿Por qué son importantes las investigaciones?
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¿Para qué me sirve? ¿Es necesario el uso de modelos para entender a la naturaleza?
¿Cómo me sentí en esta actividad de aprendizaje?

LO QUE APRENDEMOS
Teniendo en cuenta los materiales de laboratorio (instrumentos y equipos) presentados, completar el siguiente cuadro:

N° MATERIAL – LABORAT. DESCRIPCIÓN FUNCIÓN

(Equipos e Instrumentos)
1 El dinamómetro es un instrumento que puede ser Para medir fuerzas , con base en la
de metal o plástico, de forma cilíndrica. Tiene un deformación elástica de un resorte calibrado
aro en la parte superior y un gancho en la parte
Dinamómetro inferior. Un dispositivo graduado
2 kit de pesas

3 Anillo de Gravesande Demostrar la dilatación de cuerpos sólidos

4 Los vasos comunicantes son vasos que están

unidos entre sí y que tienen un fondo común.

Vasos comunicantes

5 Los imanes tienen la capacidad de hacer Se utiliza en discos duros y altavoces o

interaccionar campos magnéticos y corrientes parlantes, bandas magnéticas de tarjetas de
i eléctricas crédito, bocinas y motores eléctricos
mán
6

Wincha

Termómetro

Balanza
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Está compuesto en su totalidad por metal (hierro)
para tener un gran peso y soportar montajes con
seguridad. 
Soporte universal
Cronómetro
NORMAS DE TRABAJO EN EL
LABORATORIO.
1. Desplazarse en el menor tiempo posible
desde el salón hacia el laboratorio
indicado.
2. Antes de ingresar formarse por equipos
e ingresan cuando el docente lo autorice.
3. Asistir con el guardapolvo blanco.
4. El cabello debidamente recogido y sin
flequillos (damas)
5. Saludar a las personas que están en el
laboratorio.
6. Verifica el estado de conservación de
los materiales. Avisar al docente si hay
desperfectos.
7. Escuchar las indicaciones con atención.
Evitar conversar en voz alta, jugar,
8. Las rutas de evacuación deben estar
libres para la correcta circulación.
9. Los alimentos y bebidas deben ser
consumidas fuera del ambiente del
Laboratorio.
10. Ingresar con los materiales solicitados
para la realización de la práctica.
11. Tener precaución con los líquidos y
artefactos eléctricos.
12. Dejar limpia, seca y ordenada la mesa
de trabajo y los bancos en su sitio,
recoger los papeles u otros del piso.
NORMAS DE TRABAJO EN EL
LABORATORIO.
1. Desplazarse en el menor tiempo posible
desde el salón hacia el laboratorio
indicado.
2. Antes de ingresar formarse por equipos
e ingresan cuando el docente lo autorice.
3. Asistir con el guardapolvo blanco.
4. El cabello debidamente recogido y sin
flequillos (damas)
5. Saludar a las personas que están en el
laboratorio.
6. Verifica el estado de conservación de
los materiales. Avisar al docente si hay
desperfectos.
7. Escuchar las indicaciones con atención.
Evitar conversar en voz alta, jugar,
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Permite realizar diferentes procedimientos sin
tocar o sostener los instrumentos.
NORMAS DE TRABAJO EN EL
LABORATORIO.
1. Desplazarse en el menor tiempo posible
desde el salón hacia el laboratorio indicado.
2. Antes de ingresar formarse por equipos e
ingresan cuando el docente lo autorice.
3. Asistir con el guardapolvo blanco.
4. El cabello debidamente recogido y sin
flequillos (damas)
5. Saludar a las personas que están en el
laboratorio.
6. Verifica el estado de conservación de los
materiales. Avisar al docente si hay
desperfectos.
7. Escuchar las indicaciones con atención.
Evitar conversar en voz alta, jugar,
8. Las rutas de evacuación deben estar
libres para la correcta circulación.
9. Los alimentos y bebidas deben ser
consumidas fuera del ambiente del
Laboratorio.
10. Ingresar con los materiales solicitados
para la realización de la práctica.
11. Tener precaución con los líquidos y
artefactos eléctricos.
12. Dejar limpia, seca y ordenada la mesa de
trabajo y los bancos en su sitio, recoger
los papeles u otros del piso.
NORMAS DE TRABAJO EN EL
LABORATORIO.
1. Desplazarse en el menor tiempo posible
desde el salón hacia el laboratorio indicado.
2. Antes de ingresar formarse por equipos e
ingresan cuando el docente lo autorice.
3. Asistir con el guardapolvo blanco.
4. El cabello debidamente recogido y sin
flequillos (damas)
5. Saludar a las personas que están en el
laboratorio.
6. Verifica el estado de conservación de los
materiales. Avisar al docente si hay
desperfectos.
7. Escuchar las indicaciones con atención.
Evitar conversar en voz alta, jugar,
8. Las rutas de evacuación deben estar
NORMAS DE TRABAJO EN EL
LABORATORIO.
1. Desplazarse en el menor tiempo posible
desde el salón hacia el laboratorio indicado.
2. Antes de ingresar formarse por equipos e
ingresan cuando el docente lo autorice.
3. Asistir con el guardapolvo blanco.
4. El cabello debidamente recogido y sin
flequillos (damas)
5. Saludar a las personas que están en el
laboratorio.
6. Verifica el estado de conservación de los
materiales. Avisar al docente si hay
desperfectos.
7. Escuchar las indicaciones con atención.
Evitar conversar en voz alta, jugar,
8. Las rutas de evacuación deben estar
libres para la correcta circulación.
9. Los alimentos y bebidas deben ser
consumidas fuera del ambiente del
Laboratorio.
10. Ingresar con los materiales solicitados
para la realización de la práctica.
11. Tener precaución con los líquidos y
artefactos eléctricos.
12. Dejar limpia, seca y ordenada la mesa de
trabajo y los bancos en su sitio, recoger
los papeles u otros del piso.
NORMAS DE TRABAJO EN EL
LABORATORIO.
1. Desplazarse en el menor tiempo posible
desde el salón hacia el laboratorio indicado.
2. Antes de ingresar formarse por equipos e
ingresan cuando el docente lo autorice.
3. Asistir con el guardapolvo blanco.
4. El cabello debidamente recogido y sin
flequillos (damas)
5. Saludar a las personas que están en el
laboratorio.
6. Verifica el estado de conservación de los
materiales. Avisar al docente si hay
desperfectos.
7. Escuchar las indicaciones con atención.
Evitar conversar en voz alta, jugar,
8. Las rutas de evacuación deben estar
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8. Las rutas de evacuación deben estar
libres para la correcta circulación.
9. Los alimentos y bebidas deben ser
consumidas fuera del ambiente del
Laboratorio.
10. Ingresar con los materiales solicitados
para la realización de la práctica.
11. Tener precaución con los líquidos y
artefactos eléctricos.
12. Dejar limpia, seca y ordenada la mesa
de trabajo y los bancos en su sitio, recoger
los papeles u otros del piso.
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libres para la correcta circulación.
9. Los alimentos y bebidas deben ser
consumidas fuera del ambiente del
Laboratorio.
10. Ingresar con los materiales solicitados
para la realización de la práctica.
11. Tener precaución con los líquidos y
artefactos eléctricos.
12. Dejar limpia, seca y ordenada la mesa de
trabajo y los bancos en su sitio, recoger los
papeles u otros del piso.
libres para la correcta circulación.
9. Los alimentos y bebidas deben ser
consumidas fuera del ambiente del
Laboratorio.
10. Ingresar con los materiales solicitados
para la realización de la práctica.
11. Tener precaución con los líquidos y
artefactos eléctricos.
12. Dejar limpia, seca y ordenada la mesa de
trabajo y los bancos en su sitio, recoger los
papeles u otros del piso.