Ejercicios U de Mann Whitney

ESTUDIO 1
Objetivo: Explorar si hay diferencias en los niveles de ansiedad a la
enfermedad entre personas que trabajaban fuera de casa y quienes
hacían home office durante la pandemia.
Muestras: 450 participantes, 286 trabajaban fuera de casa y 164
hacían home office.
Medición:
- Tipo de trabajo: se clasificó a las personas en 1= trabajo fuera
de casa y 2= home office.
- Ansiedad a la enfermedad: se midió con una escala de 1 a 5,
en donde valores más grandes reflejan un mayor nivel de
ansiedad por enfermarse.
Datos: los datos los podrás obtener en la hoja de Excel “Estudio 1”.

Preguntas guía para la toma de decisiones e interpretación

¿Cuál es el nivel de medición de las variables?
R=
Escribe la hipótesis nula y la hipótesis alterna del estudio:
R= H0:
H1 :
¿Cuál es el p valor de la prueba de normalidad?
R=
¿Se cumple con el supuesto de normalidad?
R=
¿Cuál es el p valor de la prueba de homogeneidad de varianzas?
R=
¿Se cumple con el supuesto de homogeneidad?
R=
¿Qué prueba se debe realizar? Y ¿por qué?
R=
¿Cuál es el valor estadístico de la prueba?
R=
¿Cuál es el p valor de la prueba?
R=
¿Qué se puede interpretar del p valor? ¿Los resultados son estadísticamente
significativos o NO estadísticamente significativos?
R=
Con base en los resultados, ¿qué hipótesis aceptarías?
R=
En caso de que los resultados de la prueba sean estadísticamente significativos,
¿cuál el valor del tamaño del efecto?
R=
En caso de que los resultados de la prueba sean estadísticamente significativos,
¿el tamaño del efecto es pequeño, mediano o grande?
R=
En caso de que los resultados de la prueba sean estadísticamente significativos,
¿cuál es el grupo que tiene una mediana más alta en la variable dependiente?
R=
ESTUDIO 2
Objetivo: Conocer si existen diferencias en la escolaridad de las
personas dependiendo de su sexo.
Muestras: 600 personas, 251 hombres y 349 mujeres.
Medición:
- Sexo: se clasificó a las personas en 1=hombres y 2=mujeres.
- Escolaridad: se catalogó a los participantes en 1=sin estudios
2= primaria, 3=secundaria, 4= preparatoria, 5= universidad, 6=
maestría, 7=doctorado
Datos: los datos los podrás obtener en la hoja de Excel “Estudio 2”.

Preguntas guía para la toma de decisiones e interpretación

¿Cuál es el nivel de medición de las variables?
R=
Escribe la hipótesis nula y la hipótesis alterna del estudio:
R= H0:
H1 :
¿Cuál es el p valor de la prueba de normalidad?
R=
¿Se cumple con el supuesto de normalidad?
R=
¿Cuál es el p valor de la prueba de homogeneidad de varianzas?
R=
¿Se cumple con el supuesto de homogeneidad?
R=
¿Qué prueba se debe realizar? Y ¿por qué?
R=
¿Cuál es el valor estadístico de la prueba?
R=
¿Cuál es el p valor de la prueba?
R=
¿Qué se puede interpretar del p valor? ¿Los resultados son estadísticamente
significativos o NO estadísticamente significativos?
R=
Con base en los resultados, ¿qué hipótesis aceptarías?
R=
En caso de que los resultados de la prueba sean estadísticamente significativos,
¿cuál el valor del tamaño del efecto?
R=
En caso de que los resultados de la prueba sean estadísticamente significativos,
¿el tamaño del efecto es pequeño, mediano o grande?
R=
En caso de que los resultados de la prueba sean estadísticamente significativos,
¿cuál es el grupo que tiene una mediana más alta en la variable dependiente?
R=
ESTUDIO 3
Objetivo: Comparar si existen diferencias en la frecuencia con que
se toman decisiones impulsivas entre adultos y adolescentes.
Muestras: 20 personas adultas (>18 años) y 20 adolescentes (entre
12 y 17 años).
Medición:
- Etapa de desarrollo: Se clasificó a las personas en función de
su edad: 1= adolescentes y 2= adultos.
- Decisiones impulsivas: Se pidió a las personas que platicaran
sobre las decisiones importantes que tomaron en los últimos 6
meses. De ahí, los investigadores contaron la cantidad de
decisiones impulsivas que tomaron (basadas en la emoción, sin
pensar en las consecuencias, sin ponderar beneficios y riesgos,
etc.).
Datos: los datos los podrás obtener en la hoja de Excel “Estudio 3”.

Preguntas guía para la toma de decisiones e interpretación

¿Cuál es el nivel de medición de las variables?
R=
Escribe la hipótesis nula y la hipótesis alterna del estudio:
R= H0:
H1 :
¿Cuál es el p valor de la prueba de normalidad?
R=
¿Se cumple con el supuesto de normalidad?
R=
¿Cuál es el p valor de la prueba de homogeneidad de varianzas?
R=
¿Se cumple con el supuesto de homogeneidad?
R=
¿Qué prueba se debe realizar? Y ¿por qué?
R=
¿Cuál es el valor estadístico de la prueba?
R=
¿Cuál es el p valor de la prueba?
R=
¿Qué se puede interpretar del p valor? ¿Los resultados son estadísticamente
significativos o NO estadísticamente significativos?
R=
Con base en los resultados, ¿qué hipótesis aceptarías?
R=
En caso de que los resultados de la prueba sean estadísticamente significativos,
¿cuál el valor del tamaño del efecto?
R=
En caso de que los resultados de la prueba sean estadísticamente significativos,
¿el tamaño del efecto es pequeño, mediano o grande?
R=
En caso de que los resultados de la prueba sean estadísticamente significativos,
¿cuál es el grupo que tiene una mediana más alta en la variable dependiente?
R=