1

INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

GASES EN ESPACIOS CONFINADOS

LABORATORIO INTERACTIVO

REALIZADO POR:
JOHN EDUARDO ROJAS MORALES
LINDA CRIADO CASTAÑEDA
MARISOL IPUCHIMA VALLES
NICOLAZ PATIÑO VANEGAS

DOCENTE
DIANA CAROLINA LÓPEZ
INGENIERA QUÍMICA, ESPECIALISTA SST

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MATEO

FACULTAD DE INGENIERIA
AÑO 2022
 2
INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

1. INTRODUCCIÓN
Según lo establece la resolución 0491 de 2020, un espacio confinado es aquellos
que:

a) No están diseñados para la ocupación continua del trabajador.

b) Tiene medios de entrada y salida restringidos (dimensión y/o forma) o limitados
(cantidad).
c) Son lo suficientemente grandes y configurados, como para que permitan que el
cuerpo de un trabajador pueda entrar.

Cuando se da inicio a actividades en espacios confinados y éstos no cumplen con las

condiciones de mediciones atmosféricas óptimas para realizar el permiso para dar
ingreso al trabajador, en ocasiones determinar el tiempo que se debe esperar para
volver a dar monitoreo o volver a dar la autorización para ingreso del colaborador
es un poco complejo ya que no se conocen como es el comportamiento de las
moléculas de los gases presentes en el espacio confinado.

En este laboratorio, que se realizó de manera práctica se pueden observar como es

el flujo de partículas de dos gases tóxicos el cual uno más pesado que el otro,
determinando el tiempo en el cual el trabajador puede ingresar en un espacio
confinado, evidenciando si el movimiento de partículas es muy lento y por lo tanto
requiere incluir ayudas de ventilación mecánica cuando la ventilación natural no es
suficiente.

Así mismo, se presenta la siguiente practica de laboratorio de la interacción de la

presión y la temperatura con gases peligrosos en espacios confinados con el fin de
identificar las mediciones de presión y temperatura para que el trabajador pueda
ingresar a realizar sus actividades.
 3
INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

2. OBJETIVO GENERAL
Analizar el flujo de partículas de gases tóxicos, e identificar cual es más pesada que
el otro, y así mismo determinar en qué tiempo el trabajador puede ingresar a un
espacio confinado.

3. JUSTIFICACIÓN
El presente informe de laboratorio contribuye a que el estudiante de Ingeniería en
Seguridad y Salud en el trabajo, adquiera competencias teóricas y procedimentales
para su formación integral. En primera instancia, desde el desarrollo de
competencias procedimentales, permite comprender y analizar el flujo de partículas
de gases tóxicos, en un espacio confinado.

4. METODO EXPERIMENTAL
Se realizó este método experimental para la realización de este laboratorio de gases
peligrosos en espacios confinados fue de observación primaria el cual se hizo una
simulación virtual en el sitio web https://phet.colorado.edu/sims/html/gases-
intro/latest/gases-intro_es.html el cual la misma fue brindada por la docente del
curso.

5. MARCO TEÓRICO
5.1 Espacio confinado
Un espacio confinado de acuerdo con la resolución 0491 de 2020 son aquellos
que:
a) No están diseñados para la ocupación continua del trabajador.
b) Tiene medios de entrada y salida restringidos (dimensión y/o forma) o limitados
(cantidad).
c) Son lo suficientemente grandes y configurados, como para que permitan que el
cuerpo de un trabajador pueda entrar.
 4
INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

Los espacios confinados se clasifican por tipos y por grados:

Clasificación por tipo:

Tabla 1: Clasificación de espacios confinados

TIPO 1 TIPO 2
Espacios abiertos por su parte superior y Espacios cerrados con una pequeña
de profundidad que dificulta la abertura de entrada y salida, como
ventilación natural. Como zanjas con tanques, túneles, alcantarillas, bodegas,
más de 1,2 metros de profundidad, la silos, etc.
cual no tiene ventilación adecuada,
pozos, depósitos abiertos, etc.

Clasificación por grado:

Tabla 2:Clasificación por grado

GRADO A
Espacios que contienen o pueden llegar a contener peligros inminentes que
comprometan la vida o la salud de las personas. Estos peligros pueden ser:
1. Atmósfera Inmediatamente Peligrosa para la Vida o la Salud (IPVS).
2. Atmósfera combustible o explosiva.
3. Concentración de sustancias tóxicas que supere el máximo permisible para el
uso de sistemas de concentración de filtrado y que requiera el uso de sistemas de
respiración para este tipo de trabajo.
4. Otros peligros asociados a la exposición con energías peligrosas como eléctrica,
neumática, mecánica, hidráulica y gases comprimidos.
5. Un material que tiene el potencial de sumir, sumergir, envolver o atrapar al
trabajador (ejemplo, burbujas de aire en silos graneleros, azúcar, entre otros).
6. Configuración interna tal que podría generar atrapamiento o asfixia, mediante
paredes que convergen hacia adentro o por un piso que declina hacia abajo.
7. Otros identificados en el proceso de identificación de peligros, evaluación y
valoración de riesgos como de riesgo alto.
 5
INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

GRADO B
Espacios con peligros potenciales como lesiones y/o enfermedades que no
comprometen la vida y salud y pueden controlarse con la implementación de
medidas de protección y prevención, y uso de elementos de protección personal.
GRADO C
Las situaciones de peligros del espacio confinado no exigen modificaciones a los
procedimientos de trabajo o uso de los elementos de protección personal.

6. RESULTADOS Y EVALUACIÓN

1. Presente los resultados de los datos tomados durante la práctica.

2. ¿Cuánto tiempo tarda en todas las prácticas en desocuparse en espacio
confinado de gases tóxicos para que se pueda dar permiso de ingreso a los
trabajadores?
3. ¿Qué partículas se liberan más rápido?
4. ¿Qué partículas se demoran más tiempo en liberarse?
5. ¿Qué sucede con el movimiento de las partículas y con la interacción de las
mismas cuando se baja la temperatura?
6. ¿Qué sucede con el movimiento de las partículas y con la interacción de las
mismas cuando se sube la temperatura?
7. ¿Qué sucede si se sube la temperatura por encima de 500K?
8. ¿Cuál fue el comportamiento de la presión durante las prácticas?
9. ¿En qué momento considera que es necesario el uso de ventilación mecánica
con el fin de acelerar el movimiento y la salida de las partículas tóxicas del
Espacio Confinado?
10. Explique las razones por las cuales es necesario realizan medidas
atmosféricas a los espacios confinados antes de permitir el ingreso al personal
trabajador.
 6
INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

6.1 RESULTADOS DEL LABORATORIO

Se siguió paso a paso las instrucciones establecidas en el instructivo y se dispuso la
cámara de acuerdo a las especificaciones, tal como se puede ver en la siguiente
imagen:

Primera práctica:

Tabla 3: Gases: intro: #1 práctica

❖ Se dispuso la cantidad de partículas ligeras y pesadas especificada dentro de

la cámara. Durante la práctica, se aplicó diferentes temperaturas a la cámara,
simulando tres escenarios diferentes con la misma cantidad de partículas. En
el primero de ellos, se utilizó una temperatura de 300K, en el segundo caso,
la temperatura utilizada fue de 50k, en el tercer escenario se dispuso de una
temperatura de 324k. Haciendo uso de un cronómetro, se contabilizó el
tiempo total que tardan todas las partículas en abandonar la cámara al abrir
la compuerta.
Para el primer caso se dispone la cámara o espacio confinado a una
temperatura de 300k, a esta temperatura se puede apreciar una alta
interacción de las moléculas en el espacio confinado, que tardó
 7
INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

aproximadamente 3 minutos en liberar la mayor cantidad de partículas,

dejando un remanente de partículas que se liberó lentamente durante los
minutos siguientes, para un total de 13 minutos que tardó el espacio en
liberarse completamente sin ayudas mecánicas.
❖ En el siguiente escenario, se realiza el mismo procedimiento, pero a
temperatura de 50k. la interacción entre partículas disminuye
considerablemente, lo cual se ve reflejado en la presión al interior del espacio
confinado y en la velocidad de movimiento de las partículas. A los 4 minutos
de realizar la apertura del espacio se ha liberado la mayoría de las partículas,
sin embargo, la cantidad de partículas que quedan allí es superior con
relación al caso en que se usó una temperatura de 300k. en los mismos
tiempos. Es decir que, a baja temperatura, el espacio confinado tardara un
mayor tiempo en liberarse naturalmente. Tras 30 Minutos de realizar la
apertura del espacio confinado se evidencia que aún no se libera por
completo, como se observa en la siguiente ilustración:

Segunda práctica:

Tabla 4: Gases: intro #2 práctica

 8
INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

❖ La velocidad de movimiento es tan baja que, tras una hora de apertura de la

compuerta, aún se conservan algunas partículas.
❖ Por otra parte, al realizar la práctica a temperatura de 324K podemos
evidenciar que la liberación de partículas se produce más rápidamente que
en los casos anteriores. Tras 2 minutos de realizar la apertura de la compuerta,
vemos que la mayoría de las partículas depositadas han salido del espacio
confinado. Tras 15 minutos podemos ver que la mayor parte de las partículas
han abandonado el espacio confinado.

Tercera práctica:

Tabla 5: Gases: intro: #3 práctica

❖ Teniendo en cuenta lo observado, se puede decir que el movimiento de las

partículas varía de acuerdo a la cantidad, tamaño de la partícula, temperatura
y tamaño del espacio confinado. No obstante, en los tres escenarios sólo se
cambió la temperatura, y permitió evidenciar el cambio en la velocidad de
movimiento e interacción entre moléculas. A mayor temperatura se percibe
una mayor interacción entre sí y viceversa.
 9
INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

En los tres casos, las partículas ligeras o más pequeñas, son siempre las
primeras en abandonar el espacio confinado, dejando atrás a las más
pesadas. Así mismo, se puede identificar que a mayor cantidad de partículas
incrementa la presión. El mismo fenómeno sucede con la temperatura, pues
su relación con la presión es directamente proporcional, si ésta aumenta, la
presión también lo hace, y a su vez si disminuye la temperatura la presión
también lo hará.
En este sentido, se intentó aumentar la temperatura hasta los 500k, lo cual
fue imposible, pues al llegar a los 380k se alcanza el límite de presión dentro
del espacio confinado. A partir de este punto se desprende la tapa del espacio,
liberando presión, temperatura y partículas.
❖ Desde nuestra perspectiva, consideramos que la ventilación mecánica sería
ideal principalmente en los casos en que las temperaturas sean bajas, pues es
necesario contribuir a la circulación de las partículas del espacio. Se debe
iniciar la ventilación minutos después de realizar la apertura del mismo, con
el objetivo de evitar una saturación de partículas del lugar donde será
liberado. Tras 5 minutos de apertura del espacio sería ideal iniciar la
ventilación mecánica. Siempre será importante tener en cuenta las
características específicas de cada espacio confinado, pues de éstas dependen
las medidas puntuales que deban aplicarse para garantizar la circulación del
aire.
En lo posible sería ideal contar con un equipo que nos permita realizar las
mediciones atmosféricas al interior del espacio confinado, de esta manera se
garantiza que los gases al interior del lugar no representan un peligro
inminente para el trabajador o trabajadores que ingresen, vigías y demás
involucrados, bien sea por la presencia de gases o atmósfera potencialmente
explosiva, enriquecimiento o deficiencia de Oxígeno, o presencia de otros
gases en concentraciones superiores a los valores límites permisibles.
 10
INFORME DE PRÁCTICA LABORATORIO INTERACTIVO

7. CONCLUSIONES

El comportamiento que se presentó durante cada practica se pudo evidenciar que

la presión bajaba más rápido con la temperatura fría. Sin embargo, a una
temperatura de 300 k las partículas de gas ligero y pesado tardan más en salir del
espacio confinado, con el frio demoran más en salir y con el calor salen en un tiempo
mínimo de 3 minutos.

Por tanto, aunque se esperó un tiempo prudente para el ingreso de los trabajadores
al espacio confinado, después de ventilar el gas es adecuado el uso de protección
personal para la exposición al riesgo expuesto que en el aire quedan partículas de
gas tóxico. Se debe tener en cuenta la medición de la presión atmosférica del espacio
puesto que si ésta es demasiada puede causar una explosión.