LA EDUCACION EN EL SIGLO XX

 Alemania
 Francia
 Inglaterra
 Estados unidos
 Rusia
 Italia
 España
LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XX
 Podríamos decir que la característica común de
nuestro tiempo es la democratización de la
enseñanza. Lograda prácticamente en casi todas las
partes la implantación de la escuela primaria
publica, universal gratuita y obligatoria en el siglo
ultimo.
 otra tendencia en nuestro siglo es de
internacionalizar la educación por la cooperación de
todos los países, llegando a establecer una
educación publica de alcance universal.

En la educación
alemana se
distinguieron
personajes como:
Kerschensteiner,
Natorp, Spranger.
ALEMANIA
la constitución adopto otras
medidas las cuales
proporcionaban
gratuitamente el material de
enseñanza a los alumnos y
se ordeno la preparación
universitaria del magisterio.
En el campo de la La educación alemana se
enseñanza religiosa reformo en manos de la
se libera a maestros Nazi en forma autoritaria,
y alumnos de la dictarial, obligando al
obligación de darla magisterio a llevar sus
o recibirla. ideas políticas a todos los
establecimientos de la
enseñanza.

1918 1919

Se dio la creación Se dicto la aprobación
de la escuela de la constitución de la
unificada y la república de Weimar,
liberación de la en ella se implantaba
enseñanza de toda la escuela unificada la
tutela eclesiástica. cual se dispone en el
artículo 146.
El problema de la
educación alemana
Se dictaron varias leyes entre
consiste en desnazificar a
ellas se encuentra la ley de la
la juventud, al magisterio y
escuela básica, la cual
al profesorado y en
organizaba los cuatro años de
permitirles un régimen de
la escuela primaria con
libertad y democracia.
carácter universal
 FRANCIA
La educación Francia emprendió la
Suprimieron las Después de varios
francesa siguió los reforma de su
clases primarias de proyectos de abrió paso al
principios de la educación, comenzando
los liceos y colegios. camino de la educación
educación universal como era natural por
democrática en el cual se
gratuita, obligatorio y abolir todas las medidas
inicio la gratuidad en la
laica. dictadas por el régimen
enseñanza secundaria
de Pétain.
declarándola gratuita.

Algo interesante
de la enseñanza Las cuales tratan de
francesa es la modificar el carácter
creación de las académico e
llamadas clases intelectualista de la
pilotos. enseñanza francesa

La educación inglesa esta
basada en el esfuerzo
social, voluntario, y en la ida
local municipal.
1918
Se aprobó la ley de
Fisher la cual se basaba
en la obligación escolar,
asistencia obligatoria de
todos, desarrollo de las
escuelas de carácter
técnico y educativo.
INGLATERRA
El estado intervenía solo como
sustentador orientador, pero sin La educación inglesa
dirigir la vida intima de las representa la
instituciones las cuales tenían realización del
libertad administrativas y principio de la
pedagógicas. educación
secundaria.
1926 1938
se presento el informe Se da el informe
Hadow en el cual se Spens y proponía la
habla de educación de equiparación de la
la adolescencia tenia enseñanza técnica y
ideas laboristas y se científica al
daba la educación humanista.
secundaria general .
 ESTADOS UNIDOS
Es el país que ha No existen leyes
realizado mayores La educación no es federales
progresos en la Su concepción se
asunto del gobierno generales, ni una
universalización de la resume en: igualdad
federal, sino de los uniformidad en
educación, su enseñanza de oportunidades
gobiernos de cuanto a la
constituye el prototipo de para todos
diversos estados cantidad y a la
la educación democrática calidad de la
educación.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS NORTEAMERICANAS

La organización de la educación en una forma gradual.

El enorme desarrollo alcanzado por esta educación en todos sus grados , extendiéndose la
obligación escolar hasta los 16 años.
La gran extensión lograda por la escuela secundaria a la que asiste el 80 % de la población.
Las grandes facilidades para la asistencia a la enseñanza superior.
El carácter gratuito de todas las instituciones publicas de educación sostenidas por el estado.
El carácter laico o extra confesional de su escuela , en la que no puede darse la enseñanza religiosa
confesional.
 La tendencia a la preparación universitaria del magisterio.
El desarrollo de la educación técnica basada en el estudio científico.
La implantación de la coeducación de todas las instituciones educativas.
La participación en la educación de los factores sociales y locales y de las familias que hacen de ella
una función en la que están interesados todos los sectores de la población.
 ITALIA
Fundador de las Se desestabiliza la
Hizo obligatoria la administración de la
escuelas o asilos Fue el director de
asistencia escolar y enseñanza,
infantiles, los cuales enseñanza primaria
suprimió la atendiendo a las
se difundieron por quien inicio el decreto
enseñanza religiosa modalidades
toda Italia del 1 de octubre.
en las escuelas. regionales.

Filosofo
Ferrante La ley de Leyes de Giovanni
Aporti (1791- 1877 Gentile
1858) 1902-1096
(1875-1944)

Se dio la acción de
la región del
Piamonte en el
cual se asentó la
base de que se
tenia que levantar
el edificio de la
educación italiana
Terminando la
segunda guerra
Se deja la libertad de
Desarrollaron la mundial Italia se
los maestros para la
instrucción popular preocupa por la
aplicación de normas
reconstrucción de las
didácticas
destrucciones
sufridas.

El desarrollo de educación
española se hay por
completo en ordenes
religiosas
ESPAÑA
En cuanto a la educación Se facilito el
superior se limitaba a la Para terminar acceso a la
realización de exámenes y con el déficit creación de becas
a la expedición de los de escuelas y de estudios a los
títulos profesionales maestros se alumnos de las
correspondientes. crearon 25000 escuelas primarias
escuelas mas distinguida.

193
1

La república española Para fomentar la asistencia de en el campo de la

tuvo que atender los los alumnos a las escuelas se Se realizaron
educación
problemas que avía aumentaron los servicios multitudes de
secundaria se
dejado el régimen anterior sociales de estas, como perfeccionamiento
reformo el
comedores, roperos, colonias para los maestros
enciclopédico
escolares etc. en ejercicio
plan de estudios