FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

PRACTICA DE LABORATORIO No.5

El microscopio.
Actividad 5-2
Uso y manejo del microscopio.

BANQUET PEREZ ROUSSE DAYANA

MERCADO MERLANO LISETH KANOLIS
MORELO ALEMAN JUAN MIGUEL
JHOAN DANIEL VASQUEZ OLASCOAGA
PEREZ GAMERO LAZARO
Estudiantes

NOHEMI GENES DIAZ

Docente

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD CIENCIAS EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS
LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
BIOLOGÍA GENERAL
MONTERÍA – CÓRDOBA
2022 - 2

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

INTRODUCCIÓN
El uso del microscopio es un instrumento de precisión que permite al estudiante
identificar y describir a través de uso de las partes que componen el sistema
mecánico y óptico, el microscopio es una de herramientas más valiosas en el
laboratorio que nos permite descifrar parte de los misterios de la vida en general
ya que es posible determinar las características cualitativas y cuantitativas de
estructuras muy pequeñas(Microorganismos), gracias a que los microscopios son
ópticos podemos logar una resolución que puede ser: 4X, 10X, 40X y 100X, el
resultado final de número de aumentos se da multiplicando el aumento del ocular
por el aumento del objetivo que se está utilizando; ejemplo: ocular 10X y el
objetivo es de 40X, el resultado será 400 aumentos o 400X.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES
⮚ Identificar las partes y funcionamiento del microscopio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
⮚ adquirir conocimiento y destreza sobre la manipulación correcta que se
debe
tener con un microscopio.
 Comprender los diferentes poderes de aumento del microscopio, mediante
la observación de muestras con diferentes enfoques: 4x, 10x, 40x, 100x.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

MARCO TEÓRICO
¿Qué es microscopio?
El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son
demasiado pequeños como para ser vistos por la vista del ser humano. El término
microscopio es la conjunción de dos conceptos, por un lado “micro” que es
equivalente a “pequeño” y “scopio” que significa “observar”, en suma, se refiere a
la observación pequeña, o en menor grado.
El microscopio es un instrumento óptico que aumenta la capacidad de observación
a niveles de acercamiento tal que hasta hace posible el análisis de partículas. La
imagen que se obtiene es realmente una investigación sobre la composición de los
objetos. Al estudio y análisis de los objetos pequeños se lo denomina
“microscopia”.
Usos y aplicaciones de los microscopios.
Los microscopios pueden ser utilizados en distintas áreas, como pueden ser:
 Escuelas.
 Laboratorios clínicos
 Hospitales.
 Industria farmacéutica.
 Industria biológica.
 Industria alimenticia.
¿Cuándo y quién inventó el microscopio?
Este instrumento fue inventado por Zacharias Janssen en el año 1590. El
descubrimiento de este instrumento fue importantísimo, principalmente por sus
aportes en la investigación médica. En 1665 apareció la investigación realizada
por William Harvey sobre la circulación sanguínea, al analizar los capilares
sanguíneos. En 1667, Marcello Malpighi, biólogo italiano, fue el primer investigador
en estudiar tejidos vivos gracias a la observación a través del microscopio.
El holandés Anton van Leeuwenhoek, utilizó microscopios para describir por
primera vez diversos organismos, protozoos, bacterias, espermatozoides y
glóbulos rojos. Se lo puede considerar como el fundador de la ciencia que estudia
el comportamiento de las bacterias, dio origen a la bacteriología. Lo innovador de
su técnica es que él realizaba los estudios con sus propios microscopios, dedicaba
gran parte de su tiempo en dar forma a lupas, dando a los cristales el espesor
milimétrico que necesitaba.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

De allí en más se ha avanzado técnicamente incrementando el nivel de ampliación

de los microscopios, y esto a su vez posibilitando que la ciencia médica realice
investigaciones cada vez más exhaustivas acerca del comportamiento de
microorganismos y estudio de células. El avance gracias a la implementación y
desarrollo del microscopio fue enorme en el siglo XVIII.
Luego advino el microscopio electrónico, desarrollado en Alemania en el año 1931
por dos investigadores Max Knoll y Ernst Ruska. Esto posibilitó que se logre un
aumento de 100.000X, un salto inmenso para la técnica.
Partes de un microscopio…
Las diferentes partes que componen un microscopio comúnmente, son:
 Lente ocular. Es donde coloca el ojo de la persona observadora. Esta lente
puede aumentar la imagen entre 10 a 15 veces su tamaño.
 Cañón. Se trata básicamente de un tubo alargado de metal cuyo interior es
negro, sirve como sostén al lente ocular y al lente objetivo.
 Lentes objetivos. Es un grupo de 2 o 3 lentes ubicados en el revólver.
 Revólver. Es un sistema que en su interior contiene a los lentes objetivos,
puede tener un sistema de giro que permite el intercambio de estos lentes.
 El tornillo macrométrico. Es una perilla que al girarla actúa acercando o
alejando al objeto que se está observando.
 El tornillo micrométrico. Es lo que permite afinar y enfocar correctamente
la imagen. Haciéndola más clara.
 La platina. Se trata de una plataforma de pinzas, es donde se coloca al
objeto o a la preparación que se desea observar.
 El diafragma. Sirve para regular la cantidad de luz que pasa a través del
objeto en observación.
 El condensador. Sirve para concentra el haz luminoso en la preparación u
objeto.
 Fuente luminosa artificial. Dirige luz hacia la platina.
Tipos de microscopios
 Microscopio óptico
 Microscopio simple
 Microscopio compuesto
 Microscopio de luz ultravioleta
 Microscopio de fluorescencia
 Microscopio petrográfico
 Microscopio en campo oscuro
 Microscopio de contraste de fase
 Microscopio de luz polarizada
 Microscopio confocal

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

 Microscopio electrónico
 Microscopio de iones en campo
 Microscopio de sonda de barrido
 Microscopio de efecto túnel
 Microscopio de fuerza atómica
 Microscopio binocular
 Microscopio reflector
El microscopio compuesto.
Se puede definir como microscopio compuesto cualquier microscopio que utilice
más de una lente para permitir observar una muestra de forma aumentada. El
término se utiliza en contraposición al concepto de microscopio simple, en el que
sólo se utiliza una lente y que se conoce también como lupa.
En general, cuando se habla de la invención del microscopio se hace referencia a
la invención del microscopio compuesto y no a la del microscopio simple o lupa.
Tanto los microscopios simples como los compuestos son tipos de microscopios
ópticos. Sin embargo, es más frecuente utilizar el concepto de microscopio óptico
directamente como sinónimo de microscopio compuesto.

(hacemos énfasis en este tipo de microscopio por que fue el utilizado en el

laboratorio)

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

MATERIALES Y EQUIPOS DE LABORATORIO.

 Papel limpia lente (panola o papel absorbente).

 Fibras de lana y algodón(lana).
 Flor con polen.
 Corcho.
 Microscopio compuesto.
 Portaobjetos.
 Cubreobjetos.
 Cuchilla.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

DIAGRAMA DE FLUJO DE PROCEDIMIENTO.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

RESULTADOS DE PRACTICA.
Resultados de la lana en el microscopio x4:
En esta experiencia del laboratorio se colocó la preparación sobre la platina,
asegurando que quedara bien ajustada por las pinzas. Seguidamente. Se enfocó
en el objetivo x4 haciendo uso del tornillo macrométrico, se ajustó el diafragma de
tal manera que se tuviera una buena iluminación de la muestra. Luego se hizo uso
del tornillo micrométrico para lograr una mayor nitidez. En el campo de visión se
lograr observar la lana, de cierta forma observar la lana mucho más de cerca y los
hilos o fibras de la lana a una dimisión mucho más amplia ya que como sabemos
la muestra de lana muy pequeña.

Lana en el microscopio x10:

Luego, se giró lentamente el revolver hasta ubicar en el objetivo x10 y ajustamos
la iluminación, nuevamente se usó el tornillo micrométrico para obtener una
imagen nítida. Se observó que la imagen se amplió mucho más y nos muestra dos
hilos formando una x y otro que está del lado derecho de la x.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

Lana en el microscopio x40:

Se giró lentamente el revolver hasta ubicar en el objetivo x40 y ajustamos la
iluminación, nuevamente se usó el tornillo micrométrico para obtener una imagen
nítida. Logramos observar una x mucho más grande y la línea que estaba al lado
derecho desapareció totalmente de nuestro campo visual.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

Resultados del polen en microscopio x4:

Como en lo anterior mencionado se prepara la muestra y se coloca correctamente
en el microscopio, ajustamos el lente x4 y la iluminación y podemos observar una
partícula del polen, al lado derecho podemos observar una gota de agua con algo
de polen en ella y arriba como una línea con una partícula de polen pequeña.

Polen en el microscopio x10:

Ajustamos el lente a x10 y la iluminación y podemos observar la partícula de polen
mucho más definida y también observamos aquellas partículas pequeñas de polen
mucho más grandes y definidas

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

Polen en el microscopio x40:

Al momento de poner la muestra en el microscopio x40 podemos observar la
partícula de polen sola con una alta definición.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

Resultados del corcho en el microscopio x4:

En este caso podemos observar una serie de formas de ciertamente circulares
que están en gran cantidad en nuestra muestra del corcho que entre ellas crean
como una especie de malla o estructura.

Corcho en el microscopio x10:

Al momento de poner en microscopio en x10 podemos seguir observando unas
figuras circulares en gran cantidad, pero ahora mucho más grande y siguen
formando un tipo de estructura que ahora podemos observar mucho más de cerca.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

Corcho en el microscopio por x40:

Al momento de poner el microscopio en x40 podemos logar apreciar de una forma
increíble las partículas del corcho, los círculos se ampliaron su tamaño demasiado
así dándonos una imagen increíble del corcho podemos ver que esta muestra mot
un color verdoso.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

Preguntas de actividad complementaria.

 Indague sobre los fundamentos de los diferentes tipos de microscopios
ópticos y electrónicos.
R/Los fundamentos en la microscopia óptica se basan en las propiedades de
algunos materiales que permiten cambiar la dirección de los rayos de luz. Con
este fin se fabrican lentes capaces de hacer converger o divergir los rayos de la
luz, generando así la imagen amentada a partir de distintas lentes y en el caso de
los microscopios electrónicos se basa en electrones en lugar de fotones o luz
visible para formar imágenes de objetos diminutos, pero podemos afirmar que
ambos microscopios fueron creados con el mismo objetivo de logar ver cosas que
el ojo humano no puede visualizar.
 ¿Porque el microscopio electrónico tiene mayor poder de resolución que el
microscopio óptico?, ¿Qué procesos fundamentales permiten la alta
resolución de un microscopio de barrido confocal?
R1/Este poder de resolución se obtiene porque los haces de electrones
acelerados utilizados como fuente de iluminación poseen una longitud de onda
mucho menor a la de la luz.
R2/Este microscopio consigue elevada resolución por tres procesos
fundamentales: Primero se enfoca la luz mediante un lente objetivo, creando un
haz biónico cuyo vértice o foco ilumina una zona de la muestra a la profundidad
deseada. Luego la luz reflejada por esta área es enfocada y concentrada en un
punto, permitiéndole que pase en su totalidad a través de una abertura confocal
que es captada por un dispositivo detector como una vídeo cámara. Por último, la
luz es trasladada de una zona a otra hasta explorar el plano por completo.
 ¿En qué casos se utiliza el microscopio de inmuniflorescencia?,¿Qué
ventajas se tiene en el uso del microscopio de inmunofluoscencia?
R1/ La microscopía de fluorescencia es una técnica de imagen utilizada en
biología para investigar la localización celular de una proteína. Esta técnica se
basa en el uso de anticuerpos que se unen de forma específica a proteínas en
muestras de células o tejido. Estos anticuerpos pueden estar unidos directamente
a fluorocromos o pueden ser utilizados conjuntamente con anticuerpos
secundarios unidos a fluorocromos.
R2/ El microscopio de fluorescencia funciona, en primera instancia, etiquetando la
muestra de interés con una sustancia fluorescente, conocida como fluoróforo, para
luego ser iluminada a través del lente con una luz de energía alta. La luz será
absorbida por el fluoróforo y provocará la emisión de luz con baja energía y una

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

larga longitud de onda. Esta luz fluorescente puede ser separada de la radiación
que la rodea utilizando filtros diseñados para esa longitud de onda en específico,
permitiendo que el observador visualice sólo aquello que es fluorescente.
 Identifica en un gráfico un microscopio compuesto y todas sus partes.

 Explique la trayectoria del rayo de luz a través del microscopio y ¿Por qué
se invierte la imagen que observamos?
R1/ El haz luminoso procedente de la lámpara pasa directamente a través del
diafragma al condensador. Gracias al sistema de lentes que posee el
condensador, la luz es concentrada sobre la preparación a observar. El haz de luz
penetra en el objetivo y sigue por el tubo hasta llegar al ocular, donde es captado
por el ojo del observador.
R2/ El lente objetivo de un microscopio compuesto tiene una corta longitud focal.
Después de que la luz pasa a través de la muestra, pasa el lente objetivo y pasa el
punto focal del lente objetivo, así la imagen formada se invertirá. Esta imagen es el
objetivo que se ve a través de la lente del ocular. Éste actúa como un aumentador
sencillo y alarga la imagen creada por el lente objetivo. Como resultado, la imagen
que se ve a través de un microscopio compuesto se invierte al compararla con la
muestra que se está examinando.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

CONCLUSIÓNES.
 En el microscopio pudimos observar detenidamente las partículas que
conforman las muestras y como estas pasan desapercibidas ante el ojo
humano.
 Al enfocar con cada objetivo pudimos observar las diferencias que existían
en cada lente y como la luz influye en la visualización de la placa logrando
más nitidez.
 Conocemos más sobre como manipular el microscopio y la importancia de
este en el laboratorio.

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920
 FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS.

LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDU AMBIENTAL.

REFERENCIAS:
 https://concepto.de/microscopio/#ixzz7f4Uy68Od
 https://www.quiminet.com/articulos/los-principales-usos-y-aplicaciones-de-
un-microscopio-47241.htm
 https://www.mundomicroscopio.com/microscopio-compuesto/
 http://agro.unc.edu.ar/~fito/teoricos/MICROSCOPIA
%20ELECTRONICA.htm
 https://files.sld.cu/histologia/files/2020/06/microscop%C3%ADa-confocal.pdf
 https://www.labclinics.com/2019/04/30/inmunofluorescencia-campo-amplio-
versus-confocal/
 https://www.cromtek.cl/2021/01/12/asi-funciona-un-microscopio-de-
fluorescencia/
 http://microscopiolc.blogspot.com/2008/06/trayectoria-del-rayo-de-luz-
travez-del.html
 https://www.geniolandia.com/13142737/porque-los-microscopios-
compuestos-invierten-las-imagenes
 https://www.unprofesor.com/ciencias-naturales/las-partes-de-un-
microscopio-y-su-uso-2991.html

Por una universidad con calidad, moderna e incluyente

Carrera 6ª. No. 77-305 Montería NIT. 891080031-3 - Teléfono: 7860300 - 7860920