21ebh0612y - Plan - Habilidades Lec - Esc - Momento Iii - Guerrero Rodriguez1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN DE BACHILLERATOS GENERALES ZONA ESCOLAR 051
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

CICLO ESCOLAR 2022-2023
SEMESTRE “B”
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL: JUAN CANDANEDO

C.C.T. 21EBH0612Y
ASIGNATURA: HABILIDADES DE LECTO ESCRITURA

CICLO ESCOLAR: 2022-2023
Nombre del Docente: Guerrero Rodriguez Dulce Maria Kandy
Nombre del Alumno __________________________Grado______ Grupo___

SEMESTRE SEXTO
BLOQUE III
Lograr una meta requiere de esfuerzo y compromiso contigo mismo ¡Tú puedes lograrlo!
Mtro. M. Alejandro Sedeño Camarillo. Supervisor Escolar.
1
ÍNDICE
Contenido
BIENVENIDA..............................................................................................................................................................4
PRESENTACIÓN DEL EDUCADOR.........................................................................................................................4
DESCRIPCIÓN DE LA FORMA DE CONTACTAR AL EDUCADOR.....................................................................4
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA..................................................................................................................5
MANIFIESTO...............................................................................................................................................................6
NORMATIVIDAD DE LA ASIGNATURA (REGLAS DE CONVIVENCIA Y SEGURIDAD):..............................6
CALENDARIO/ CRONOGRAMA DE SESIONES Y ENTREGA DE PRODUCTOS Y EVALUACIONES............7
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA..........................................................................................................................8
PROPÓSITO DEL BLOQUE.......................................................................................................................................8
PERÍODO DE EJECUCIÓN DEL BLOQUE...............................................................................................................8
NOMBRE DEL BLOQUE I..........................................................................................................................................9
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES:..............................................................................................9
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD U ORGANIZADOR PREVIO.............................................................................9
ACTIVIDAD AUTÉNTICA, SITUACIÓN, CASO, RETO, PROBLEMA, PROYECTO Y SU RELACIÓN CON LOS
PROBLEMAS PERSONALES, LOCALES O GLOBALES. (PROGRAMA DE ESTUDIO).....................................9
SEMANA 1.................................................................................................................................................................10
INTERROGATORIO METACOGNITIVO................................................................................................................13
AUTOEVALUACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANA 1..........................................................................................14
SEMANA 2................................................................................................................................................................15
SEMANA 3................................................................................................................................................................20
SEMANA 5................................................................................................................................................................25
SEMANA 6 DE EVALUACIÓN FINAL...................................................................................................................28
REGISTRO DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL........................................................................................................29
2
GENERALIDADES DE LAS FORMAS DE TRABAJO..........................................................................................32
RECOMENDACIONES CLAVES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE (TRABAJO AUTONOMO).............32
MATERIAL DE CONSULTA....................................................................................................................................33
REFERENCIAS..........................................................................................................................................................33
ANEXOS.................................................................................................................................................................... 35
BIENVENIDA
Bienvenido al curso de la disciplina de “Habilidades de lecto escritura”, en el Bachillerato General “Juan Candanedo
González”, este curso está de forma recreativa y te puede ser una herramienta muy útil en las actividades de la vida
cotidiana.
Este plan de acompañamiento está organizado de tal manera que te llevará de la mano para que puedas realizar las
actividades estés o no en el salón de clases, ya sea que cuentes con conectividad a internet permanente, intermitente o
nula.
Lee cuidadosamente cada tema, no te saltes u omitas páginas o actividades que se te indiquen porque forman parte del
éxito de tu proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que toda la información que contiene este Plan de Acompañamiento es
muy interesante y práctico, si te das cuenta, te servirá para apropiarte de nuevos conocimientos para continuar tu
preparación académica.
PRESENTACIÓN DEL EDUCADOR

Hola, mi nombre es Dulce Maria K. Guerrero Rodriguez y te estaré acompañando en la asignatura de “Habilidades de lecto
escritura” durante el semestre “A” del ciclo escolar 2022-2023. Soy Licenciada en Lenguas Modernas, cuento con 18 años
de experiencia docente en Educación Media superior.
Durante estos años de servicio Docente me he capacitado para tratar ofrecerte una forma de aprendizaje del idioma inglés. Si
tienes dudas respecto a este plan de acompañamiento o alguna actividad no dudes en contactarme que con gusto te atenderé.
DESCRIPCIÓN DE LA FORMA DE CONTACTAR AL EDUCADOR

Podrás contactarme a través de los siguientes medios:
Teléfono del Bachillerato:
Teléfono Celular y WhatsApp: 2224604950
E-mail: marykandy38@gmail.com
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Habilidades de lecto escritura su propósito es la capacidad y habilidad de leer y escribir

adecuadamente, pero también constituye un proceso de
Lograr una meta
aprendizaje que favorece la metacognición. requiere
Consolidar dehabilidades
estas esfuerzo yycompromiso contigo
microhabilidades apoyamismo
la vida¡Tú puedesde
académica lograrlo!
todo estudiante en los diversos niveles educativos. Para los alumnos próximos a concluir su Educación Media Superior,
la
disciplina le proporcionará habilidades necesarias para enfrentar pruebas estándar de admisión o la inclusión en una vida
3
laboral ya que le permitirá una correcta expresión oral o escrita, así como una postura crítica - analítica de cualquier
tema.
Para consolidar la premisa anterior, durante los tres periodos, estimará a la lectura como herramienta intelectual única,
MANIFIESTO
Nombre del alumno(a): _____________________________________________________________
Grado: ________ Grupo: ______
Nombre de la madre, padre o tutor: ____________________________________________________
Manifestamos conocer los contenidos de la asignatura y los porcentajes de evaluación, comprometiéndonos a cumplir en
tiempo y forma con las actividades de este Plan de Acompañamiento al Aprendiente.
Esta hoja, será tomada en cuenta para la evaluación de cada momento como parte de la carpeta de la disciplina.
Firma del estudiante: _______________ Firma de la madre, padre o tutor: _____________________
NORMATIVIDAD DE LA ASIGNATURA (REGLAS DE CONVIVENCIA Y

SEGURIDAD):
1.- Lavarse las manos con agua y jabón correctamente, y continuamente utilizar gel antibacterial.
2.-Uso obligatorio de cubrebocas (preferente de tres capas), colocado perfectamente (cubriendo la nariz y boca), por ningún
motivo prestárselos entre ellos.
3. Usar sólo los materiales y útiles escolares propios, no los pueden prestar con otros compañeros
4.- El estornudo debe ser de etiqueta (con el ángulo interno del codo) y sin retirarse el cubrebocas
5.-No ingerir alimentos o bebidas en los espacios para la realización de actividades académicas
6.-No compartir alimentos bebidas, platos, vasos, cubiertos o utensilios de higiene personal.
7.-La distancia de separación física en las áreas habilitadas será de 1.0 y 1.5 privilegiando esta última
8.-El saludo debe ser a distancia, sin ningún contacto físico
9.- Respetar y cumplir todas las indicaciones o medidas de cuidado, convivencia e higiene que establezca la institución educativa
4
CALENDARIO/ CRONOGRAMA DE SESIONES Y ENTREGA DE PRODUCTOS Y
EVALUACIONES.
Semanas por bloque: 6
*Nota: Si por algún motivo personal o si el semáforo epidemiológico no llegase a permitir las actividades presenciales, éstas deberás de desarrollarlas y enviar
de forma similar a las actividades a distancia.
PRODUCTO A FECHA DE
MES SEMANA ACTIVIDAD
ENTREGAR ENTREGA
22 AL 26 DE
Subraya el texto provisto C MAYO
Texto subrayado C
Semana 1 Organizador gráfico
Realiza un organizador gráfico sobre
sobre los 6 puntos del
22 AL 26 DE
los 6 puntos del texto C MAYO
texto C
Interrogatorio
Contesta su interrogatorio metacognitivo H 22 AL 26 DE
metacognitivo H MAYO
ABRIL
29 AL 2 DE
JUNIO
Subraya la lectura de tipos de textos Lectura subrayada de
Semana 2 C tipos de textos C 29 AL 2 DE
JUNIO
Realiza un cuadro comparativo de 3 Cuadro comparativo de
columnas. C 3 columnas. C 29 AL 2 DE
JUNIO
Realiza tu apunte de textos narrativo Aunte de textos 5 AL 9 DE JUNIO

y expositivos C narrativo y expositivos C
Semana 3 5 AL 9 DE JUNIO
Escribe un párrafo narrativo y un Párrafo narrativo
Párrafo expositivo H Párrafo expositivo H
5 AL 9 DE JUNIO
Contesta un cuestionario Cuestionario
metacognitivo H metacognitivo H
12 AL 16 DE
JUNIO
Semana 4 Realiza un párrafo de EMS H Párrafo de EMS H 12 AL 16 DE
MAYO
Escribe una ficha de conclusión H
JUNIO
Ficha de conclusión H
12 A 16 DE
JUNIO
19 AL 23 DE
Semana 5 Comienza a elaborar un anuario de Anuario de grupo JUNIO
grupo avance H avance H
19 AL 23 DE
JUNIO
5
De manera individual,
Semana 6 De manera individual, elabore un
elabore un anuario de
MAYO anuario de grupo, debe incluir los
grupo, debe incluir los 26 AL 30 DE
siguientes puntos:
siguientes puntos: JUNIO
Semana 7 Reafirmar conocimientos,
JUNIO Semana de recuperación feedback y recuperación
de conocimientos
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Que el estudiante valore la importancia de la lectura y escritura en los procesos metacognitivos y de adquisición del
conocimiento, así mismo, descubra la riqueza de la producción de las diversas tipologías textuales para expresar
pensamientos, opiniones y emociones
PROPÓSITO DEL BLOQUE

Propósito del Bloque
Que el estudiante construya textos de diversas tipologías tomando en cuenta su estructura en cuanto a forma y fondo, así
como la intención comunicativa valorando su función como medio de expresión
PERÍODO DE EJECUCIÓN DEL BLOQUE

DEL 22 DE MAYO AL 30 DE JUNIO DEL 2023
NOMBRE DEL BLOQUE III

“Comprensión Lectora y Construcción Escrita en sus Diferentes Niveles de Complejidad”
APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES:
1.-. La identificación de los textos

según su composición y objetivos.
a) Estructura de los textos: Características de forma y fondo.
b) Textos literarios y no literarios.
2. El análisis de textos
a) Composición de textos argumentativos: por analogía, autoridad, datos, de causas y deductivos
b) Composición de textos literarios: nociones de retórica y poética
3. Etapas de la producción textual
a) Planificación
6
b) Textualización
c) Reescritura
d) Revisión (Metacognición)
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD U ORGANIZADOR PREVIO.

El alumno de sexto semestre interpretará y producirá distintos tipos de textos, en sus distintos niveles de complejidad cognitiva
ACTIVIDAD AUTÉNTICA, SITUACIÓN, CASO, RETO, PROBLEMA, PROYECTO Y SU

RELACIÓN CON LOS PROBLEMAS PERSONALES, LOCALES O GLOBALES.
Elabore un anuario de grupo con a) Portada )

b)Presentación: Texto argumentativo de la importancia de concluir la educación media superior
c) Historia del colegio. (Misión, visión y valores)
d) Mensaje del director
e) Fotografías de cada alumno con la redacción de un agradecimiento a sus padres o tutores
f) Fotografía de los docentes que atendieron al grupo en su trayecto formativo. g)Redactar agradecimiento hacia su práctica educativa
h) Redactar despedida del grupo
i) Colocar una frase que los identifique con su firma
SEMANA 1
DEL 22 AL 26 DE MAYO DE 2023
Contenido central: Análisis de textos - Formas discursivas – Redacción de textos

Aprendizaje fundamental: . La identificación de los textos según su composición y objetivos. a) Estructura de los textos:
Características de forma y fondo. b) Textos literarios y no literarios
ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 1 (PRESENCIAL) VALOR DE CADA EVIDENCIAS /

ACTIVIDAD PRODUCTO
Actividades para aprendientes presentes y a distancia Texto subrayado

Bienvenidos a este ciclo escolar, antes que nada espero que estés bien salud y con
C
mucho ánimo de comenzar
Organizador
Actividad 1.- Texto subrayado gráfico sobre los
0.6 6 puntos del texto
A continuación, lee el texto del siguiente link provisto por el programa de estudio que
habla sobre la diferencia entre lo oral y lo escrito C
0.6
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120- Interrogatorio
0.5 metacognitivo H
48072009000200016
Anexo 1 escribe el encabezado en dicho texto y subraya lo mas importante.
Actividad.- 2. Organizador gráfico de los 6 puntos.

Continua con la lectura y si es que no terminaste en la hora anterior y a continuación
realiza un organizador grafico sobre los 6 puntos tratados en la lectura.
7
Actividad 3. Realiza tu interrogatorio metacognitivo
INTERROGATORIO METACOGNITIVO
¿Qué sé?
¿Qué hago con lo que sé?
¿Cómo me comporto en el mundo con lo que sé hacer?
AUTOEVALUACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANA 1

Instrucciones: Coloca una (X) donde corresponda según tus avances. En la última columna da respuesta brevemente a la pregunta. Al finalizar obtén tu
puntaje que te servirá como referente para mejorar.
RASGO SI NO ¿En qué situación aplicarías este

2 puntos) (0 puntos) conocimiento? ¿O que otra
información necesitarías para
hacerlo?
Lectura de Imprime y lleva a la escuela el plan de estudio y sus

comprensión anexos
Texto subrayado Realiza la lectura de su texto subraya lo más

importante y la muestra al docente
Organizador gráfico Realiza un organizador gráfico de calidad con

información resumida y jerarquizada
Entregó su autoevaluación
Entregó sus tareas a tiempo y en forma requerida
SEMANA 2
DEL 29 AL 2 DE JUNIO DE 2023

Aprendizaje fundamental: . La identificación de los textos según su composición y objetivos. a) Estructura de los textos:
Características de forma y fondo. b) Textos literarios y no literarios
ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 2 (A DISTANCIA VALOR DE CADA EVIDENCIAS DE

ACTIVIDAD ENTREGA
Actividad.-.- 4. Lectura Subrayada Anexo 2 0.6 Lectura subrayada

Realiza la lectura de los 3 tipos de textos y entrega tu anexo subrayado. Es el de tipos de textos C
anexo 2. Textos argumentativos, expositivos y narrativos
0.6
Actividad 5.- Cuadro comparativo
Cuadro comparativo
8
Realiza un cuadro comparativo de 3 columnas de los diferentes textos de 3 columnas. C
Argumentativos Expositivos Narrativos
Definición Definición Definición
Rasgos Rasgos Rasgos
Elementos afines Elementos afines Elementos afines
¿Cuál es la diferencia entre los 3 tipos de textos?
¿En qué casos se usa cada uno de ellos?

Instrucciones: Coloca una (X) donde corresponda según tus avances. En la última columna da respuesta brevemente a la pregunta. Al
finalizar obtén tu puntaje que te servirá como referente para mejorar
RASGO SI 2.5 NO ¿En qué otra situación aplicarías este conocimiento? ¿O

que otra información necesitarías para hacerlo?
Realizó su lectura
correspondiente de los
tipos de textos
Subrayó lo más importante

y escribió el encabezado
Realizó su cuadro
comparativo de las 3
columnas en su libreta
El cuadro contiene lo
solicitado
Entregó en tiempo y forma
SEMANA 3

Aprendizaje fundamental: 2. El análisis de textos a) Composición de textos argumentativos: por analogía, autoridad, datos, de
causas y deductivos b) Composición de textos literarios: nociones de retórica y poética
ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 3 (PRESENCIAL Y A DISTANCIA) VALOR DE CADA EVIDENCIAS DE

ACTIVIDAD ENTREGA
9
Actividad 6.-Apunte Textos narrativos y expositivos 0.6 Apunte de textos
Realiza la lectura del anexo 3, como elabora un texto argumentativo y subraya lo narrativo y expositivos C
más importante, preséntalo subrayado y con su encabezado a tu docente y 0.5
Párrafo narrativo H
comenta la lectura en plenaria, 0.5
Párrafo expositivo H
Actividad 7.- Escribe un párrafo argumentativo de un tema de tu preferencia con 0.5
Cuestionario
los 4 ejemplos que marca la lectura anterior
metacognitivo H
Actividad 8.- Realiza tu interrogatorio metacognitivo
Redacta como elaborar un párrafo argumentativo

RASGO SI 2.5 NO ¿En qué otra situación aplicarías este

conocimiento? ¿O que otra información
necesitarías para hacerlo?
Subrayó en sus textos lo mas 0

importante.
Realizó su apunte de textos

narrativos y expositivos
Presentó su párrafo argumentativo
Realizó su párrafo argumentativo con

las especificaciones de la lectura
Entregó su interrogatorio
metacognitivo
Entregó sus actividades en tiempo y

forma
SEMANA 4

Aprendizaje fundamental: 2. El análisis de textos a) Composición de textos argumentativos: por analogía, autoridad, datos,
de causas y deductivos b) Composición de textos literarios: nociones de retórica y poética
ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 4 VALOR DE CADA EVIDENCIAS DE
10
ACTIVIDAD ENTREGA
Actividad 9.- Párrafo sobre EMS 0.5 Párrafo de EMS H

De manera individual, elabore un texto literario o argumentativo (párrafo) acerca
de la importancia de la Educación Media Superior y la necesidad de descubrir tu
vocación para trascender, enseguida, a través de la dinámica “correctores de
estilo” coevalúe las producciones de sus compañeros.
0.5 Ficha de conclusión
H
Actividad 10 Ficha de concusión
Al finalizar, redacte una ficha de conclusión en la que responda a la siguiente
pregunta: ¿Qué actitudes, conocimientos y habilidades de lecto-escritura se
necesitan para ser un buen escritor?
1.- ¿Qué sé del tema?
2.-¿Me servirá para mi vida diaria? ¿ por qué?
Instrucciones: Coloca una (X) donde corresponda según tus avances. En la última columna da respuesta brevemente a la
pregunta. Al finalizar obtén tu puntaje que te servirá como referente para mejorar
RASGO SI NO ¿En qué otra situación aplicarías este

Realizó su párrafo sobre la educación 2 0

media superior.
Compartió su párrafo con algún 2 0

compañero para verificar si este es
entendible.
Realizó su ficha de conclusión con las 2 0

preguntas requeridas
Entregó su interrogatorio 2 0
metacognitivo
Entregó todo en tiempo y forma
SEMANA 5

Aprendizaje fundamental: Etapas de la producción textual a) Planificación b) Textualización c) Reescritura d) Revisión
11
(Metacognición)
ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 5 VALOR DE CADA EVIDENCIAS DE

ACTIVIDAD ENTREGA
Actividad 12.- PRODUCTO INTEGRADOR SUGERIDO 0.5 Anuario de grupo

De manera individual, elabore un anuario de grupo, debe incluir los siguientes
puntos:
avance H
a) Portada )
b)Presentación: Texto argumentativo de la importancia de concluir la educación

media superior
e) Fotografías de cada alumno con la redacción de un agradecimiento a sus
padres o tutores
f) Fotografía de los docentes que atendieron al grupo en su trayecto formativo.
g)Redactar agradecimiento hacia su práctica educativa
¿Qué tan importantes son los nexos a la hora de escribir y escribe el por qué piensas así?
¿Cuáles son los nexos que usabas más antes de leer la información del apunte?
¿Cuáles son los nexos que usarás más después de leer la información del apunte?

RASGO SI 2.5 NO ¿En qué otra situación aplicarías este

Investigó la misión, visión y valores 0

de la escuela
Investigó la historia de la institución 0

donde estudia
Sacó fotos de cada uno de sus 0

compañeros
Sacó fotos de los compañeros 0

docentes
12
SEMANA 6 DE EVALUACIÓN FINAL

Aprendizaje fundamental: Etapas de la producción textual a) Planificación b) Textualización c) Reescritura d) Revisión
(Metacognición)
ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 6 (EVALUACIÓN) VALOR DE CADA EVIDENCIAS DE

ACTIVIDAD ENTREGA
Te felicito por haber llegado a esta sexta semana, te pido que tengas presente que el 6 de
octubre deberás entregar en la escuela tu proyecto final:
3 puntos Producto integrador,
Actividades para alumnos presentes y a distancia anuario de clase
Actividad 16.- Actividad 12.- PRODUCTO INTEGRADOR SUGERIDO

De manera individual, elabore un anuario de grupo, debe incluir los siguientes
puntos:
a) Portada )
b)Presentación: Texto argumentativo de la importancia de concluir la educación
media superior
e) Fotografías de cada alumno con la redacción de un agradecimiento a sus
padres o tutores
f) Fotografía de los docentes que atendieron al grupo en su trayecto formativo.
g)Redactar agradecimiento hacia su práctica educativa
REGISTRO DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________

DISCIPLINA: Habilidades de lectoescritoras______
BLOQUE EVALUADO(A): ____III_______________ GRADO: ____3________ GRUPO: ___________
13
SABER CONOCER (3 PUNTOS)
VALOR DE LA VALOR SUBTOTAL

ASPECTO
ACTIVIDAD 3 OBTENIDO
Texto subrayado C
Organizador gráfico sobre los 6 puntos del texto C
Lectura subrayada de tipos de textos C 0.6
Cuadro comparativo de 3 columnas. C 0.6
0.6
0.6
Apunte de textos narrativo y expositivos C
0.6
SABER HACER (3 PUNTOS)

ASPECTO ACTIVIDAD 3 OBTENIDO
puntos
Interrogatorio metacognitivo H
Párrafo expositivo H 0.5

Cuestionario metacognitivo H 0.5
0.5
Párrafo de EMS H 0.5
Ficha de conclusión H 0.5
0.5
Anuario de grupo avance H
SABER SER Y CONVIVIR (10 PUNTOS)

ASPECTO ACTIVIDAD OBTENIDO
Firmas 0.5
Autoevaluaciones 0.5
PRODUCTO FINAL O INTEGRADOR (2 PUNTOS)
14
ASPECTO ACTIVIDAD 3 OBTENIDO
puntos
Elabore un anuario de grupo con a) Portada )

b)Presentación: Texto argumentativo de la importancia
de concluir la educación media superior
e) Fotografías de cada alumno con la redacción de un
agradecimiento a sus padres o tutores 3 puntos
f) Fotografía de los docentes que atendieron al grupo
en su trayecto formativo. g)Redactar agradecimiento
hacia su práctica educativa
TOTAL 100
GENERALIDADES DE LAS FORMAS DE TRABAJO
En todas las actividades enunciadas a lo largo del Bloque, encontrarás el tipo de modalidad, la
estrategia y los pasos a seguir para su realización. En cada una de las actividades, ya sean a
distancia, presenciales o de trabajo autónomo; llevarás a cabo procesos de análisis y
ordenamiento de estructuras gramaticales que te permitirán construir las oraciones en tiempo
presente perfecto.
RECOMENDACIONES CLAVES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE (TRABAJO AUTONOMO)
1.- Realiza las lecturas y actividades autónomas, ellas te ayudaran a fortalecer tu aprendizaje
2.- Determina un horario que te permita tu atención permanente sin distracciones
3.- Cuando no entiendas una palabra en tu lectura anótala y busca su definición
4.- Elige el canal de comunicación por el cual mantendrás comunicación con el docente de tu
asignatura para cualquier duda
5.- Busca en todo momento, el trabajo colaborativo con algún o algunos compañeros para apoyar y
MATERIAL DE CONSULTA.
fortalecer tú aprendizaje
Sitios web:
15
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/59015.pdf
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/58656.pdf
http://www.comoves.unam.mx/
https://ciudadseva.com/texto/el-grillo-maestro/
http://fundacionsm.cl/wp-content/uploads/2020/04/CEPAL.pdf
Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=tk6auYNToZo
https://www.youtube.com/watch?v=ehVp6mZn8ic
REFERENCIAS.
file:///C:/Users/Kandy/AppData/Local/Temp/6SEM_CFP_Habilidades_de_lecto-escritura_1.pdf
Docente que elaboro Vo. Bo. Directora Vo. Bo. Supervisor
_________________________ __________________________ __________________________
Profra. Dulce Ma. Kandy Guerrero Mtra. Diana Imelda Cuevas Mtro. M. Alejandro Sedeño
Rodriguez Salazar Camarillo
LISTA DE COTEJO PARA APUNTES Valor 5 puntos

SI NO OBSERVACIONES
0.5 0
¿Aparece la fecha, el nombre del estudiante y los datos de la
tarea asignada en los apuntes?
¿Se ha cuidado la ortografía y el uso correcto de los símbolos y la
notación apropiados?
¿Se han respetado los márgenes y empleado bien el espacio, sin
dejar muchos huecos ni comprimirlo demasiado?
¿Se ha mantenido la organización, el orden y la limpieza, tanto en
los apuntes como en la realización de las actividades?
¿Se ha abarcado todo el contenido necesario, indicando su
diversa importancia?
¿Se han realizado ilustraciones, dibujos, esquemas, resúmenes
y/omapas mentales, que ayuden en el estudio y comprensión del
contenido?
¿Se han utilizado adecuadamente colores, predominando el
mismo paralos apuntes?
Los problemas tienen los elementos necesarios como datos,
formula, sustitución, operaciones y resultado
¿He sido autónomo/a a la hora de trabajar en clase y en casa?
16
¿Ha entregado las actividades en tiempo y forma, cumpliendo con
los requisitos establecidos
para su elaboración?
Total 5 puntos.
Evaluación de párrafo
LISTA DE COTEJO PARA CUESTIONARIO

Si Algunas veces No
2 pts 1 pto 0 ptos.
La redacción Las respuestas presentan cohesión
a nivel textual y concordancia a
nivel oración.
Tesis o idea Las respuestas presentan una tesis
central clara y distinguible del resto del
texto, las demás son ideas
subordinas.
Apreciación Las respuestas son consideradas
como opinión fundamentada dada
la coherencia global del texto
Ortografía Presenta de 2 a 5 errores
ortográficos
Vocabulario El vocabulario es preciso amplio y
variado. No repite palabras
TOTAL
17
18
19

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

BACHILLERATO GENERAL OFICIAL: JUAN CANDANEDO

ASIGNATURA: HABILIDADES DE LECTO ESCRITURA

Nombre del Docente: Guerrero Rodriguez Dulce Maria Kandy

Nombre del Alumno __________________________Grado______ Grupo___

PRESENTACIÓN DEL EDUCADOR

DESCRIPCIÓN DE LA FORMA DE CONTACTAR AL EDUCADOR

La asignatura de Habilidades de lecto escritura su propósito es la capacidad y habilidad de leer y escribir

Grado: ________ Grupo: ______

Nombre de la madre, padre o tutor: ____________________________________________________

Firma del estudiante: _______________ Firma de la madre, padre o tutor: _____________________

NORMATIVIDAD DE LA ASIGNATURA (REGLAS DE CONVIVENCIA Y

Realiza tu apunte de textos narrativo Aunte de textos 5 AL 9 DE JUNIO

PROPÓSITO DEL BLOQUE

PERÍODO DE EJECUCIÓN DEL BLOQUE

NOMBRE DEL BLOQUE III

APRENDIZAJES ESPERADOS FUNDAMENTALES:

1.-. La identificación de los textos

INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD U ORGANIZADOR PREVIO.

ACTIVIDAD AUTÉNTICA, SITUACIÓN, CASO, RETO, PROBLEMA, PROYECTO Y SU

Elabore un anuario de grupo con a) Portada )

Contenido central: Análisis de textos - Formas discursivas – Redacción de textos

ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 1 (PRESENCIAL) VALOR DE CADA EVIDENCIAS /

Actividades para aprendientes presentes y a distancia Texto subrayado

Actividad.- 2. Organizador gráfico de los 6 puntos.

AUTOEVALUACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANA 1

RASGO SI NO ¿En qué situación aplicarías este

Lectura de Imprime y lleva a la escuela el plan de estudio y sus

Texto subrayado Realiza la lectura de su texto subraya lo más

Organizador gráfico Realiza un organizador gráfico de calidad con

Entregó sus tareas a tiempo y en forma requerida

Contenido central: Análisis de textos - Formas discursivas – Redacción de textos

ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 2 (A DISTANCIA VALOR DE CADA EVIDENCIAS DE

Actividad.-.- 4. Lectura Subrayada Anexo 2 0.6 Lectura subrayada

Rasgos Rasgos Rasgos

Elementos afines Elementos afines Elementos afines

AUTOEVALUACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANA 2

RASGO SI 2.5 NO ¿En qué otra situación aplicarías este conocimiento? ¿O

Subrayó lo más importante

Entregó en tiempo y forma

Contenido central: Análisis de textos - Formas discursivas – Redacción de textos

ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 3 (PRESENCIAL Y A DISTANCIA) VALOR DE CADA EVIDENCIAS DE

Actividad 8.- Realiza tu interrogatorio metacognitivo

AUTOEVALUACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANA 3

RASGO SI 2.5 NO ¿En qué otra situación aplicarías este

Subrayó en sus textos lo mas 0

Realizó su apunte de textos

Presentó su párrafo argumentativo

Realizó su párrafo argumentativo con

Entregó sus actividades en tiempo y

Contenido central: Análisis de textos - Formas discursivas – Redacción de textos

ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA 4 VALOR DE CADA EVIDENCIAS DE

Actividad 9.- Párrafo sobre EMS 0.5 Párrafo de EMS H

AUTOEVALUACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANA 4

RASGO SI NO ¿En qué otra situación aplicarías este

Realizó su párrafo sobre la educación 2 0

Compartió su párrafo con algún 2 0

Realizó su ficha de conclusión con las 2 0

Entregó todo en tiempo y forma

Contenido central: Análisis de textos - Formas discursivas – Redacción de textos

Nombre del Alumno ______________________Grado Grupo_

Grado: __ Grupo:

Firma del estudiante: _ Firma de la madre, padre o tutor: _______

_ ____