UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

GUIA DE PROGRAMA EDUCATIVO EN SALUD

“Adulto mayor independiente y feliz”

ASIGNATURA: CUIDADO ENFERMERO EN GERIATRÍA Y

GERONTOLOGÍA

Docentes

Orfelina Arpasi Quispe

2022
 ÍNDICE

I. ASPECTOS GENERALES.................................................................................................................... 3
II. DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN........................................................................................ 3
II.1 Situación de la problemática identificada.................................................................................... 3
II.2 Justificación.......................................................................................................................................... 4
II.3 Descripción de Estrategia:................................................................................................................ 4
II.4 Instrumentos......................................................................................................................................... 5
III. OBJETIVOS DEL PROGRAMA................................................................................................... 5
III.1 Objetivo General................................................................................................................................. 5
III.2 Objetivos específicos:........................................................................................................................ 5
III.3 Metas a evidenciar.............................................................................................................................. 6
IV. EJECUCIÓN........................................................................................................................................... 6
IV.1 Metodología de implementación.................................................................................................... 6
IV.2 Resultados alcanzados....................................................................................................................... 6
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES............................................................................................. 7
VI. PRESUPUESTO.................................................................................................................................... 8
VII. EVALUACIÓN...................................................................................................................................... 8
ANEXOS.................................................................................................................................................................. 9
 PROGRAMA EDUCATIVO

I. ASPECTOS GENERALES
1. Título de Estrategia: “Adulto mayor independiente y feliz”
2. Zona de intervención: Lima - Perú
3. Periodo de ejecución: Abril a Junio 2022
4. Responsable de la ejecución del programa: Docentes y Alumnos
5. Docentes de prácticas:

N° Nombres y Apellidos DNI Celular Correo

1 Orfelina Arpasi Quispe 23985475 943756354 orfelinaarpasi@upeu.edu.pe
2 Ana Maritza Caccha 41866450 952218078 deysa77@hotmail.com
Colonia
3 Elida Laura Zambrano 41375050 954674042 elida_laura@outlook.com
Taipe
4 Nathan Manuela Rengifo 10623688 943143297 rengi77@hotmail.com
Ramirez

II. DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN

II.1 Situación de la problemática identificada

La Segunda Asamblea Mundial sobre el Envejecimiento del año 2002, en Madrid (OPS/OMS),
convocó a 142 países miembros de las Naciones Unidas con el objetivo de evaluar el estado de avance del
Plan de Acción de Envejecimiento de la Primera Asamblea celebrada en Viena en 1982 (Naciones
Unidas) y aprobar la declaración política de los gobiernos y el plan de acción internacional que mejoraría
las condiciones de vida de la población adulta mayor. Las políticas internacionales van orientadas a un
cambio en la concepción de la vejez, considerando a ésta como una etapa de vida activa, en la que se
puede lograr el máximo de autonomía individual y la posibilidad de la autorrealización. Durante las
últimas tres décadas se ha registrado un aumento espectacular, en los países desarrollados, de las personas
de sesenta o más años. Los primeros años del siglo XXI habrá un incremento muy rápido y muy
importante del número de personas longevas, es decir, de aquellas que tienen más de 80 años.
Por otro lado, en el Perú, la Organización Mundial de la Salud (OMS) participó en el Estudio
denominado “Desarrollando Respuestas Integrada de los Sistemas de Cuidados de la Salud para una
Población de Rápido Envejecimiento”- INTRA II. a través del Programa de Salud y Envejecimiento, en el
2004. La ejecución del estudio estuvo a cargo del Instituto de Gerontología de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia. Las actividades de campo del presente estudio se realizaron en los Establecimientos de
Salud de las 5 Direcciones de Salud de Lima y Callao. El INTRA II, ha permitido conocer el perfil del
envejecimiento en el país, información que servirán para facilitar la formulación de planes de acción de
salud para las personas mayores, para ser Desarrollados a nivel local y nacional. Así mismo posibilitará a
nuestro país llevar a cabo algunas recomendaciones incluidas en el Plan de Acción Internacional en
envejecimiento 2000 de las Naciones Unidas y el Marco de Política de la OMS en Envejecimiento activo.
Esta problemática, en la actualidad se centra los esfuerzos de los profesionales hacia la geriatría.
La palabra de Dios en Salmos 90:10 menciona que “los días de nuestra edad son sesenta años;
y si en los más robustos, son ochenta años; con todo, su fortaleza es molestia y trabajo, porque pronto
pasan, y volamos”, eso quiere decir que hay un progresivo envejecimiento en las poblaciones, que no sólo
origina el aumentado del porcentaje de personas mayores, sino también la edad hasta la que viven
(expectativa de vida). A medida que se ha prolongado la expectativa de vida, ha ido aumentando el
número de años de vida independiente, el aumento parece ser mayor en los años de dependencia e
incapacidad dando como resultado el sufrimiento personal, social y de los costos asistenciales.

II.2 Justificación.

La pandemia por Sars – Cov 2, hizo que los gobiernos a nivel mundial y del Perú dieran
normas de aislamiento a la población en general con el objetivo de prevenir las infecciones por COVID
19, por lo tanto, se presenta la propuesta de desarrollo de las prácticas del curso Cuidado Enfermero en
Geriatría y Gerontología a través de un programa educativo a favor de las personas mayores.
El programa educativo espera hacer una contribución a la persona adulta mayor en el
desarrollo de prácticas de autocuidado y a la familia convirtiéndose a cuidadores de las personas mayores,
a ambos se brindará conocimientos y las prácticas de un estilo de vida saludable y prácticas de
intervención en los niveles de prevención primaria, prevención secundaria y prevención terciaria.
El programa educativo, además espera fortalecer las competencias en los alumnos en relación
al cuidado a las personas mayores, familia y comunidad.

II.3 Descripción de Estrategia:

La estrategia consistirá en la elaboración de un programa educativo, que usa diferentes

metodologías activas de educación tales como la metodología de aula invertida para las personas
mayores. Por otro lado, se realizarán talleres prácticos utilizando las herramientas virtuales y materiales
educativos dentro de ellos las infografías, videos, además de juegos de roles, socio dramas, lluvia de
ideas, sesiones demostrativas, etc. Cada sesión educativa se realizará una vez por semana en un promedio
de 45 minutos por cada capacitación. Igualmente se implementará unas cartillas de mensajes fuertes sobre
actividades de promoción y prevención de la salud de las personas mayores.
En el programa educativo se desarrollarán temas de interés al adulto mayor y su familia con el
soporte de los alumnos de 3er año de enfermería y docentes de la Universidad Peruana Unión. Los temas
se describen a continuación:

1. Proceso de envejecimiento y el adulto mayor.

2. Actividades de promoción de la salud para fortalecer el autocuidado de la PAM
y su familia (ADELANTE)
3. Identificación y Prevención de síndromes geriátricos.
4. Prevención y cuidados de la Diabetes mellitus, Hipertensión arterial (HTA).
 5. Ansiedad, estrés y cuidados de la salud mental
6. Autoestima, uso del tiempo libre y Proyecto de vida de las PAM.

De igual manera se realizará un cuestionario antes y después del programa educativo para
medir cambios en los comportamientos de las personas adultas mayores y sus familias.

II.4 Instrumentos

Para medir los conocimientos de las personas adultas mayores y sus familias sobre las
actividades de promoción de la salud y prevención de las enfermedades y fortalecimiento de los estilos de
vida se utilizará un instrumento validado que consiste en preguntas de contraste con respuesta dicotómica
sí/no, que refleja los conocimientos adquiridos durante el programa educatvo.
Para medir las conductas de las personas adultas mayores y sus familias sobre las actividades
de promoción de la salud y prevención de las enfermedades y fortalecimiento de los estilos de vida se
utilizará un instrumento de Likert validado, donde se medira en la persona mayor y su familia si está de
acuerdo o en desacuerdo con la declaración que realice.
Para validar el instrumento, Se pretenden valorar si las personas mayores y/o familia adopta
actitudes correctas con relación al cuidado de su salud se asume que las personas mayores son correctas,
se asume que si las actitudes son incorrectas se considerará que la persona mayor y/o familia es
incumplidor. Presenta la ventaja de que proporciona información sobre las causas del incumplimiento.
Este instrumento corresponde a Carranza y Peña (2016) con una confiabilidad del alfa de cronbach de 0.9.

III. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

III.1 Objetivo General

Implementar el programa educativo “Adulto mayor independiente y feliz” para la mejorar los
conocimientos, actitudes y prácticas de autocuidado de los adultos mayores y familia cuidadora que
participan en el programa virtual en Lima – Perú, 2022

III.2 Metas a evidenciar

 Lograr que el 90% de las personas adultas mayores y/o familia cuidadora tengan
conocimientos muy buenos en el cuidado de la salud del adulto mayor.
 Lograr que el 90% de las personas adultas mayores y/o familia cuidadora tengan actitudes
muy buenas en el cuidado de la salud del adulto mayor.
 Lograr que el 80% de las personas adultas mayores y/o familia cuidadora tengan un nivel de
prácticas muy buenos en el cuidado de la salud del adulto mayor.
 Lograr que el 80% de las personas adultas mayores y/o familia cuidadora captadas asista al
100% de las sesiones educativas.
IV. EJECUCIÓN
IV.1 Metodología de implementación

Las sesiones educativas se basarán en la metodología ARDE. Cada tema presentado será acoplado a
sesiones virtuales y presenciales, donde se contará con la participación de la persona adulta mayor y/o
familia cuidadora. Además, se realizarán visitas domiciliarias a los adultos mayores que lo requieran.
SESIONES: Dirigido a adultos mayores y familia cuidadora
 Sesión 1: Autoestima y Proyecto de vida de las PAM.
 Sesión 2: Proceso de envejecimiento y el adulto mayor.
 Sesión 3: Síndromes geriátricos. Medidas preventivas y cuidados.
 Sesión 4: Diabetes mellitus e Hipertensión arterial (HTA). Prevención y cuidados.
 Sesión 5: Ansiedad, estrés y depresión. Cuidados de la salud mental del Adulto Mayor.
 Sesión 6: El Autocuidado en el adulto mayor y Actividades Básicas de la Vida Diaria.
Principios de Salud (ADELANTE).

IV.2 Resultados alcanzados

Al finalizar el programa educativo los alumnos presentarán los resultados a través de gráficos/tablas de
frecuencia antes y después, fotografías y videos de los logros en relación a los temas desarrollados. (Se
presentarán al finalizar el programa educativo)

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE

MAYO JULIO JUNIO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Elaboración de programa educativo en x Docente
salud general y orientación
2 Coordinar con la familia. x Alumnos
3 Aplicación de VGI a la PAM x Docente y Alumnos
4 Aplicación de Pretest. x Alumnos
5 Elaboración de sesiones educativas y x x x x x x X Alumnos y Docente
materiales didácticos: Infografías y
videos y otros.
6 Sesión 1: x Alumnos y Docente
7 Sesión 2: x Alumnos y Docente
8 Sesión 3: x Alumnos y Docente
9 Sesión 4: x Alumnos y Docente
10 Sesión 5: x Alumnos y Docente
11 Sesión 6: x Alumnos y Docente
12 Aplicación de Postest x Alumnos
13 Exposición y Presentación de informe x Alumnos y Docente
14 Informe Final del Programa Educativo x Alumnos y Docente
I. PRESUPUESTO

N° DETALLE Unidad de Medida Cantidad Costo Unitario Costo Total

1 Refrigerios (Frutas) Refrigerio 20 0.50 400.0
2 Bidón de agua Refrigerio 5 15 75.0
3 Modulo educativo Módulo 1 30.00 30.00
4 Afiches Módulo 1 30.00 30.00
7 Und 1 70 70.00

605.00

II. EVALUACIÓN
Para la evaluación del programa educativo se contará con el monitoreo permanente del equipo de trabajo
y el docente con el fin de verificar el cumplimiento del cronograma de actividades. Y para medir los
aprendizajes logrados se aplicará el post test de conocimientos, actitudes y/o prácticas sobre el programa
educativo.
 ANEXOS

ANEXO 1

SESIÓN EDUCATIVA (ARDE)

MATRIZ MODELO DE PLAN DE CAPACITACIÓN

Diseño de Sesión Educativa (ARDE)

Comportamiento Factible: (Objetivo de Aprendizaje Comportamiento Ideal: (Objetivo de aprendizaje

a mediano Plazo: capacidades) a largo plazo: competencias

 
Datos Generales:
N° de participantes:
Lugar y fecha:
N° de Sesión educativa:
Responsables:
 
 
Pasos Tiempo Contenido Técnicas/Procedimiento Materiales

Animación        

Reflexión        

Demostración        

Evaluación
Desarrollo del Tema:
 
 

 
 
 ANEXO 2

CONTENIDO TEMÁTICO DE LAS SESIONES

Proceso de envejecimiento. Capacitación a la persona adulta mayor y/o familia cuidadora sobre
Proceso de envejecimiento (Cambios biológicos, psicológicos , sociales, espirituales y funcionales).
Actividades de promoción de la salud para fortalecer el autocuidado de la PAM y su familia
(ADELANTE): Capacitación a la persona adulta mayor y/o familia cuidadora sobre:
a. Actividades de promoción de la salud para fortalecer el autocuidado de la PAM y su
familia. Factores determinantes de autocuidado.
b. Capacidad de autocuidado para realizar las actividades básicas e instrumentadas de vida
diaria del adulto mayor.
c. Principios de salud (ADELANTE: agua, descanso o reposo, ejercicio, luz solar, aire puro,
nutrición saludable, temperancia y esperanza / confianza en Dios.

Capacitación a la persona adulta mayor y/o familia cuidadora sobre Estilos de vida saludable
(ADELANTE: agua, descanso o reposo, ejercicio, luz solar, aire puro, nutrición saludable, temperancia
y esperanza / confianza en Dios.

Identificación y Prevención de síndromes geriátricos. Dismovilidad, caídas, incontinencia,

estreñimiento, polifarmacia
Medidas preventivas de COVID-19, identificación de signos de alarma de COVID-19. Prevención
de los efectos de la Infodemia por COVID 19 en la salud mental del adulto mayor. Capacitación a la
persona adulta mayor y/o familia cuidadora sobre Prevención de COVID-19:
d. Covid 19: Concepto, signos y síntomas, cuidados e identificación de signos de alarma.
e. Medidas preventivas: Lavado de manos (Conceptos de lavado de manos e higiene de
manos y procedimiento), Uso adecuado de los equipos de Equipos de Protección Personal
(Materiales y Procedimiento), Distanciamiento social e inmunizaciones.
f. Prevención de los efectos de la Infodemia por COVID 19 en la salud mental del adulto
mayor.
Autoestima, uso del tiempo libre y Proyecto de vida de las PAM.
Capacitación a la persona adulta mayor y/o familia cuidadora sobre Prevención de síndromes
geriátricos: Inestabilidad / calidas, Incontinencia urinaria y fecal, síndrome confusional agudo,
alteraciones en la visión y audición, estreñimiento y polifarmacia.

Capacitación a la persona adulta mayor y/o familia cuidadora sobre Cuidados en pacientes con
enfermedad aguda y/o crónica más común (concepto, signos y síntomas y cuidados a tener en cuenta):
Diabetes Mellitus, Hipertensión arterial, Enfermedad de Alzheimer
 ANEXO 3

INFORME FINAL

Debe responder a los objetivos del programa educativo

Evidencias (Fotos y videos)