EVALUACIÓN

COBERTURA CURRICULAR
MATEMÁTICA

AÑO ESCOLAR
201__

SEGUNDO semestre

EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR

 1º BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE

DOCENTE FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

NUMEROS Y OPERACIONES MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL
1. Contar números naturales del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrás, empezando por
cualquier número menor que 100.
2. Leer números del 0 al 20 y representarlos de manera concreta,
pictórica y simbólica.

3. Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o

viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo.

4. Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva

de forma concreta, pictórica y simbólica.

5. Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando

números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).

6. Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20,

agrupando de a 10 de manera concreta, pictórica y simbólica.

7. Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un

referente.

PATRONES Y ALGEBRA
8. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos
(sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta 20,
crecientes y decrecientes usando material concreto, pictórico y
simbólico de manera manual y/o por medio de software educativo.
GEOMETRIA
9. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras
2D y relacionarlas, usando material concreto.
MEDICION
10. Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la
duración de eventos cotidianos.

11. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el

tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas
significativas.

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR

 2º BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE

DOCENTE FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

NUMEROS Y OPERACIONES MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL
1. Contar números naturales del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en
10 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que
1 000.
2. Leer números naturales del 0 al 100 y representarlos en forma concreta,
pictórica y simbólica.
3. Estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando un
referente

4. Comparar y ordenar números naturales del 0 al 100 de menor a mayor y

viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera
manual y/o por medio de software educativo.
5. Componer y descomponer números naturales del 0 al 100 de manera
aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
6. Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y
sustracciones hasta 20:

7. Identificar las unidades y decenas en números naturales del 0 al 100,

representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material
concreto, pictórico y simbólico.
8. Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el
ámbito del 0 al 100:

9. Demostrar que comprende la relación entre la adición y l la

sustracción al usar la ―familia de operaciones‖ en cálculos
aritméticos y en la resolución de problemas.
PATRONES Y ALGEBRA
10. Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad en forma
concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual ( =) y los
símbolos no igual (>,<).
GEOMETRIA
11. Representar y describir la posición de objetos y personas con relación a
sí mismo y a otros (objetos y personas), incluyendo derecha e izquierda,
usando material concreto y dibujo
MEDICION
12. Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario.

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR

 3º BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE

DOCENTE FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

NUMEROS Y OPERACIONES MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL
1. Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:
o empezando por cualquier número menor que 1 000 o de 3 en 3, de 4 en 4,
…, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente
2. Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y
simbólica.
3. Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica
o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software
educativo.
4. Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y
sustracciones hasta 100: o por descomposición o completar hasta la decena
más cercana o usar dobles o sumar en vez de restar o aplicar la asociatividad
5. Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción,
usando la ―familia de operaciones‖ en cálculos aritméticos y en la
resolución de problemas.
6. Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0
al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con
material concreto, pictórico y simbólico.
7. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0
al 1 000: o usando estrategias personales con y sin material concreto o
creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren o
8. Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar de 3, 6, 4 y 8 de
manera progresiva: usando representaciones concretas y pictóricas
expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales usan
9. Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de 3,
6, 4 y 8: representando y explicando la división como repartición y
agrupación en partes iguales, con material concreto y pictórico creando y re
PATRONES Y ALGEBRA
10. Resolver ecuaciones de un paso, que involucren adiciones y
sustracciones y un símbolo geométrico que represente un número
desconocido, en forma pictórica y simbólica del 0 al 100.
11. Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad
de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/o con software
educativo.
GEOMETRIA
12. Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y
figuras 2D: construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla)
desplegando la figura 3D
13. Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides
de acuerdo a la forma de sus caras, el número de aristas y de vértices.
MEDICION
14. Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular y de una
irregular: midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el
contexto de la resolución de problemas determinando el perímetro de un cua

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR

 4º BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE

DOCENTE FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

NUMEROS Y OPERACIONES MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL

1. Representar y describir números del 0 al 10000:

2. Describir y aplicar estrategias de cálculo mental:
3. Demostrar que comprende la adición y sustracción de números
hasta 1000:

4. Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la

multiplicación y la propiedad del 1 en la división.
5. Demostrar que comprende la multiplicación de números de tres
dígitos por números de un dígito:
6. Demostrar que comprende la división con dividendos de dos
dígitos y divisores de un dígito:
7. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos
cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la
operación apropiada.
PATRONES Y ALGEBRA
8. Identificar y describir patrones numéricos en tablas que
involucren una operación, de manera manual y/o usando software
educativo
GEOMETRIA
9. Describir la localización absoluta de un objeto en un mapa simple
con coordenadas informales (por ejemplo: con letra y números) y la
localización relativa a otros objetos.
10. Determinar las vistas de figuras 3D, desde el frente, desde el
lado y desde arriba
MEDICIÓN
11. Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes
análogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas
12. Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto
de la resolución de problemas: el número de segundos en un minuto,
el número de minutos en una hora, el número de días en un mes y el
número de meses en un año
13. Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar
transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el
contexto de la resolución de problemas

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR

 5º BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE

DOCENTE FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

NUMEROS Y OPERACIONES MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL

1. Representar y describir números de hasta más de 6 dígitos y menores

que 1 000 millones:
2. Aplicar estrategias de cálculo mental para la multiplicación:

3. Demostrar que comprende la multiplicación de 2 dígitos por 2 dígitos:

4. Demostrar que comprende la división con dividendos de tres dígitos y
divisores de un dígito:
5. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones con expresiones
numéricas, aplicando las reglas relativas a paréntesis y la prevalencia de la
multiplicación y la división por sobre la adición y la sustracción cuando
corresponda.
6. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro
operaciones y combinaciones de ellas:
PATRONES Y ALGEBRA
7. Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada y que permita
hacer predicciones.
8. Resolver problemas, usando ecuaciones de un paso que involucren
adiciones y sustracciones, en forma pictórica y simbólica.

GEOMETRIA
9. Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano,
dadas sus coordenadas en números naturales.
10. Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D, y lados de
figuras 2D:
11. Demostrar que comprende el concepto de congruencia, usando la
traslación, la reflexión y la rotación en cuadrículas.
12. Medir longitudes con unidades estandarizadas(m, cm, mm) en el
contexto de la resolución de problemas.
13. Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud (km
a m, m a cm, cm a mm y viceversa), usando software educativo.
14. Diseñar y construir diferentes rectángulos, dados el perímetro o el
área o ambos, y sacar conclusiones.
15. Calcular áreas de triángulos, de paralelogramos y de trapecios, y
estimar áreas de figuras irregulares aplicando las estrategias

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador

EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR

 6º BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE

DOCENTE FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) OA enseñados por MES (cantidad)

NUMEROS Y OPERACIONES MAR ABR MAY JUN JUL TOTAL

1. Demostrar que comprende los factores y múltiplos:

2. Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el

contexto de la resolución de problemas ,utilizando la calculadora
en ámbitos superiores a 10.000

3. Demostrar que comprende el concepto de razón de manera

concreta, pictórica, simbólica y/o usando software educativo.

4. Demostrar que comprende el concepto de porcentaje de manera

concreta, pictórica, simbólica y/o usando software educativo.

5. Demostrar que comprende las fracciones y números mixtos:

6. Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e

impropias y números mixtos con numeradores y denominadores
de hasta dos dígitos.

7. Demostrar que comprende la multiplicación y la división de

decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y
decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y
simbólica.

8. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren

adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias,
números mixtos o decimales hasta la milésima.

PATRONES Y ALGEBRA
9. Demostrar que comprenden la relación entre los valores de una
tabla y aplicarla en la resolución de problemas sencillos:

10. Representar generalizaciones de relaciones entre números

naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.

11. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita,

utilizando estrategias como:
 usando una balanza
 usar la descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los
términos en cada lado de la ecuación
y aplicando procedimientos formales de resolución.

Nº OA enseñados Nº OA no enseñados % de OA Enseñados

(cobertura curricular)

Nombre y firma del evaluador