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UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO

POLITECNICA
CARRERA MECANICA AUTOMOTRIZ

VECTORES Y ESCALARES
Materia: Resistencia de materiales
Nombre del alumno: Rubén Darío Valdez Segovia
Nombre del docente: Freddy Paco
Fecha: 07/04/23

Santa Cruz de la Sierra - Bolivia

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INDICE

Contenido
INDICE..........................................................................................................................................................2

1- DATOS DEL INVESTIGADOR..........................................................................................................3

2- ESQUEMA............................................................................................................................................4

3- MAPA CONCEPTUAL........................................................................................................................5

4- RESUMEN............................................................................................................................................6

5-PALABRAS CLAVE.................................................................................................................................8

6-OBJETIVOS...............................................................................................................................................9

Objetivos Generales.......................................................................................................................................9

Objetivos Específicos.....................................................................................................................................9

7-INTRODUCCION....................................................................................................................................10

8-METODOLOGIA.....................................................................................................................................17

9-Discusiones y conclusiones......................................................................................................................17

Conclusiones:...............................................................................................................................................18

10-BIBLIOGRAFIA....................................................................................................................................18

11 ANEXOS (1)...........................................................................................................................................18

ANEXO (2)..................................................................................................................................................19

ANEXO (3)..................................................................................................................................................20
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1- DATOS DEL INVESTIGADOR

Apellidos y Nombres: Valdez Segovia Rubén Darío

Registro:219217051

Carrera: Mecánica industrial

Semestre:3

Correo electrónico: rubendariov620@gmail.com

Facebook:

Número de Teléfono:74830450

Institución (Empresa-Industria) de Trabajo: ninguno

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2- ESQUEMA

DEFINICION DE VECTORES
DIRECCION
MODULO
SENTIDO

SUMA DE VECTORES
SUMA VECTORIAL

VECTORES VECTORES UNITARIOS

DEFINICION
USO DE VECTORES UNITARIO

PRODUCTO DE VECTORES

PRODUCTO ESCALAR
PRODUCTO VECTORIAL
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3- MAPA CONCEPTUAL
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4- RESUMEN

VECTORES

Algunas cantidades físicas, como tiempo, temperatura, masa y densidad se pueden describir
completamente con un número y una unidad. No obstante, en física muchas otras cantidades importantes
están asociadas con una dirección y no pueden describirse con un solo número.
Cuando una cantidad física se describe con un solo número, decimos que es una cantidad escalar. En
cambio, una cantidad vectorial tiene tanto una magnitud (el “que tanto”) como una dirección en el
espacio.

Para entender mejor los vectores y su combinación, comencemos con la cantidad vectorial más sencilla,
el desplazamiento, que es simplemente un cambio en la posición de un punto. Frecuentemente
representamos una cantidad vectorial como el desplazamiento con una sola letra, En este libro siempre
simbolizaremos los vectores con letras negritas y cursivas con una flecha arriba, como recordatorio de
que las cantidades vectoriales tienen propiedades diferentes que las cantidades escalares; la flecha nos
recuerda que los vectores tienen dirección. Los símbolos manuscritos
de los vectores suelen subrayarse o escribirse con una flecha arriba como recordatorio de que las
cantidades vectoriales tienen propiedades diferentes que las cantidades escalares.
Frecuentemente representamos la magnitud de una cantidad vectorial (su longitud, en el caso de un
vector de desplazamiento) con la misma letra que usamos para el vector, pero en cursiva normal sin la

flecha arriba. Una notación alterna es el símbolo vectorial encerrado entre barras verticales:

Por definición, la magnitud de una cantidad vectorial es una cantidad escalar (un numero) y siempre es
positiva. Cabe señalar también que un vector nunca puede ser igual a un escalar porque son cantidades de
tipo distinto.
Tres formas de sumar dos vectores, el orden no importa en la suma de vectores, la cual es conmutativa,
sumamos vectores usando un diagrama a escala y las propiedades de los triángulos rectángulos. Al
medir un diagrama se obtiene solo una exactitud muy limitada y los cálculos con triángulos rectángulos
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funcionan únicamente cuando los dos vectores son perpendiculares. Necesitamos entonces un método
sencillo pero general para sumar vectores: el método de componentes.
Un vector unitario es un vector con magnitud 1, sin unidades. Su única finalidad consiste en
direccionar, es decir, describir una dirección en el espacio. Los vectores unitarios ofrecen una notación
cómoda para muchas expresiones que incluyen componentes.
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Un sistema de coordenadas x-y podemos definir un vector unitario que apunte en la dirección del eje +x
y un vector unitario que apunte en la dirección del eje +y.
Así, expresamos la relación entre vectores componentes y componentes, descrita al principio de la
sección

Hemos visto como la suma de vectores es consecuencia natural de combinar desplazamientos, y

sumaremos muchas otras cantidades vectoriales posteriormente. También podemos expresar muchas
relaciones físicas de forma concisa usando producto de vectores. Los vectores no son números
ordinarios, así que no podemos aplicarles directamente la multiplicación ordinaria. Definiremos dos
tipos diferentes de productos de vectores. El primero, llamado producto escalar, produce un resultado
escalar.
El segundo, el producto vectorial, produce otro vector.
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5-PALABRAS CLAVE

- Producto

- Desplazamiento

- Magnitud

- Componentes

- Vector

- Figura

- Escalar

- Vectorial

- Resultante
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6-OBJETIVOS

Objetivos Generales

 Saber lo que es un vector y distinguir entre cantidades escalares y vectoriales.

 Conocer las propiedades básicas de los vectores.

 Sumar y restar vectores en un plano usando el método gráfico.

 Sumar y restar vectores en un plano usando el método analítico.

 Hallar el producto escalar interno de dos vectores en un plano.

Objetivos Específicos

 Aplicar a los conocimientos adquiridos en clase con el fin de resolver un problema practico

 Generar un aprendizaje efectivo por el medio de la resolución de problemas de carácter

práctico, presentes en el trabajo

 Describir el comportamiento de los vectores en un plano tridimensional

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7-INTRODUCCION

Los vectores es uno de los conocimientos de las materias que provienen de la física. Entre magnitudes
escalares y magnitudes vectoriales. Se llaman magnitudes escalares aquellas en que solo influye su tamaño.
Magnitud Escalar: Cuando la magnitud es determinada por un número (con signo) y su respectiva
Unidad. (distancia, rapidez, tiempo, masa, energía).
Magnitud Vectorial: cuando queda determinada por un número (modulo), la unidad correspondiente
A estas magnitudes vectoriales se representa por un vector.
Un vector es todo segmento de recta dirigido en el espacio. Cada vector posee unas características que
son:
• Origen o también denominado Punto de aplicación. Es el punto exacto sobre el que actúa el
vector.
• Módulo: Es la longitud o tamaño del vector. Para hallarla es preciso conocer el origen y el
extremo del vector, pues para saber cuál es el módulo del vector, debemos medir desde su origen hasta
su extremo.
• Dirección: Viene dada por la orientación en el espacio de la recta que lo contiene
• Sentido: Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector, indicando
hacia qué lado de la línea de acción se dirige el vector.

Hay que tener muy en cuenta el sistema de referencia de los vectores, que estará formado por un origen y
tres ejes perpendiculares. Este sistema de referencia permite fijar la posición de un punto cualquiera con
exactitud.
El sistema de referencia que usaremos, como norma general, es el Sistema de Coordenadas Cartesianas.
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Para poder representar cada vector en este sistema de coordenadas cartesianas, haremos uso de tres
vectores unitarios.
Estos vectores unitarios, son unidimensionales, esto es, tienen módulo 1, son perpendiculares entre sí y
corresponderán a cada uno de los ejes del sistema de referencia.

Por ello, al eje de las X, le dejaron corresponder el vector unitario o también denominado

Del mismo modo, al eje Y, le corresponderá el vector unitario o también denominado.

Finalmente, al eje Z, le dejaremos corresponder el vector unitario o también denominado.

Vectores unitarios y componentes de un vector

Cualquier vector puede ser considerado como resultado de la suma de tres vectores, cada uno de ellos en la
dirección de uno de los ejes coordenados.

Si consideramos ahora sobre cada eje un vector, aplicado en el origen, cuyo sentido es positivo y cuyo
módulo consideramos como unidad de longitudes, podemos sustituir cada uno de los sumandos de la
expresión anterior por el producto de un escalar por la correspondiente vector unidad.
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De ese modo,

Los escalares α, β, γ se denominan componentes del vector y se representan por:

Los vectores

Son los vectores unitarios y suelen representarse respectivamente por i, j, y k.

También puede representarse de la siguiente forma:

Módulo de un vector
Un vector no solo nos da una dirección y un sentido, sino también una magnitud, a esa magnitud se le
denomina módulo.
Gráficamente: es la distancia que existe entre su origen y su extremo, y se representa por:

Coordenadas cartesianas: En muchas ocasiones es conveniente tomar las componentes sobre tres
direcciones mutuamente perpendiculares OX, OY y OZ que forman un sistema cartesiano
tridimensional. Si tomamos tres vectores unitarios, i sobre OX, j sobre OY y k sobre OZ, entonces
podemos encontrar puntos ax, ay, az sobre OX, OY, OZ, respectivamente, tales que:
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y aplicando el teorema de Pitágoras nos encontramos con que el módulo de a es:

SUMA DE VECTORES

Resultado de sumar dos vectores.

El procedimiento para sumar dos vectores es colocar el primero con una longitud que
representa la magnitud de la cantidad física y una flecha que representa la dirección. Después
colocamos el segundo vector con su origen en el extremo del primer vector. La suma de estos
dos vectores se obtiene uniendo el origen del primer vector con el extremo del segundo.

Cuando se suman más de dos vectores, coloca siempre el origen del siguiente vector en el
extremo del vector actual, después construye el vector resultante uniendo el origen del primer
vector al extremo del último.
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Vector unitario

Un vector unitario es aquel que tiene modulo1. Para hallar un vector unitario a partir de cualquier vector,
hay que dividir este último por su modulo

AB mide 3, por lo que:

Y su módulo:

Un vector unitario puede emplearse para definir el sentido positivo de cualquier eje. Asi, para los ejes
cartesianos x,y,z se emplean los vectores i,j y k:
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Del mismo modo pueden definirse un vector tangente perpendicular a una curva en cada punto, o un vector
en las radial y angular

Con ayuda de estos vectores unitarios puede expresarse un vector cualquiera en función de sus vectores
constituyentes

Una vez introducidos los vectores unitarios i, j, k que definen los sentidos positivos de los ejes cartesianos,
podemos expresar cualquier vector como la suma de los siguientes vectores

Como se observa en la figura anterior:

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Vectores unitarios para los ejes cartesianos:

Y de forma análoga en tres dimensiones

Que es la forma que más comúnmente emplearemos para expresar una magnitud vectorial.

8-METODOLOGIA

La Metodología que utilizamos es la descriptiva se encarga de puntualizar las características de la

población que está estudiando. Esta metodología se centra más en el “qué”, en lugar del “por qué” del
sujeto de investigación.

En otras palabras, su objetivo es describir la naturaleza de un segmento demográfico, sin centrarse en las
razones por las que se produce un determinado fenómeno. Es decir, “describe” el tema de investigación, sin
cubrir “por qué” ocurre.

9-Discusiones y conclusiones
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Conclusiones:

Mediante el uso de fórmulas de coseno, senos y la sumatoria de fuerzas de los vectores se logro determinar
la magnitud de las tensiones que cada uno de estos soporta.

Mediante la investigación de métodos que sirven de refuerzo se permitió desarrollar los cálculos
pertinentes, fortaleciéndose así los conocimientos antes adquiridos.

Recomendaciones:

Se recomienda estudiar sobre las aplicaciones que se puede dar a los vectores tridimensionales.

Se recomienda usar un sistema estático con mayor nivel de complejidad en sus cálculos.

Se recomienda utilizar magnitudes aplicables a una maqueta funcional

10-BIBLIOGRAFIA

Young H., & Freedman, R. (2009). Física universitaria (vol. Volumen 1). México; Addison-Wesley

Goñi Galarza, J. (1998). Física General. Oruro: Latinas Editores.

Chungara Castro, V. (2009 – 2010). Apuntes y Problemas de calculo 1. La Paz LEONARDO.

11 ANEXOS (1)

Magnitud escalar y vectorial

La magnitud escalar es la cantidad que podemos medir de una cierta propiedad que no depende de su
dirección o posición en el espacio. La magnitud vectorial es la cantidad que podemos medir que depende de
la dirección o posición en el espacio.

Por ejemplo, un vehículo que viaja de Ciudad de México a Mérida recorrerá una distancia de 1323 km
(magnitud escalar) pero tendrá un desplazamiento de 1007 km (magnitud vectorial).
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ANEXO (2)

SUMA DE VECTORES

Al sumar dos vectores se obtiene otro vector (vector suma o resultante). Para obtener el vector
suma es necesario recurrir a lo que se conoce como “regla del paralelogramo”. Esto es, se construye un
paralelogramo que tenga los vectores como lados y se traza la diagonal del mismo para obtener
el vector suma.
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ANEXO (3)

VECTORES UNITARIOS

Los vectores son, en el terreno de la física, magnitudes definidas por su punto de aplicación, su sentido, su
dirección y su valor. Según el contexto en el que aparecen y sus características, se clasifican de distinto
modo.
La idea de vector unitario refiere al vector cuyo módulo es igual a 1. Cabe recordar que el módulo es la
cifra coincidente con la longitud cuando el vector se representa en un gráfico. El módulo, de este modo, es
una norma de la matemática que se aplica al vector que aparece en un espacio euclídeo
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