Vicerrectoría Académica

Facultad de Humanidades

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura : Supervisión Educativa I.

Carga académica : 3 Créditos.

Modalidad : Teórico

Clave : EDA-205

Pre - requisito : EDA-202

Fecha de elaboración : Agosto-2010

Responsable de elaboración : Lic. Milqueya Amancio Santos

Presentado a : Vice- Rector(a) académico(a).

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Modificaciones:
1ra: Fecha: _____________________ Responsable: ____________________________
2da: Fecha: _____________________ Responsable: ____________________________
3ra: Fecha: _____________________ Responsable: ____________________________
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CONTENIDO:
Justificación
Descripción
Objetivos
Contenidos de unidades
Metodología
Recursos
Evaluación
Bibliografía

1. JUSTIFICACIÓN.

La Supervisión Educativa, es considerada como reguladora y normativa de los procesos

educativos que permite optimizar el aprovechamiento de los espacios pedagógicos al
tiempo que vincula al docente con las nuevas técnicas y estrategias educativas acorde con
los nuevos tiempos, que demandan de un gestor con los conocimientos básicos de la
transformación curricular vigente y de los avances tecnológicos de actualidad para así
desarrollar una práctica docente efectiva. De ahí que se hace imprescindible esta asignatura
para los-las estudiantes de la carrera de ADMINISTRACION Y SUPERVISION
EDUCATIVA.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.

En esta asignatura el estudiante aprende los conceptos básicos y la importancia de la

evaluación del desempeño de la gestión al tiempo que fomenta el dinamismo y las
cualidades que deben formar a un buen gestor.
3 OBJETIVOS:

3.1 GENERALES.

-Asumir la supervisión como promotora de a aprendizaje significativo en una gestión de

calidad.

-Propiciarse de los principios y fundamentos de la supervisión como proceso de

acompañamiento a la labor docente.

-Aplicar métodos y técnicas de la nueva tecnología en el proceso de a acompañamiento,

acorde con las concepciones y propósitos del currículo vigente.

-Valorar la integración de los elementos de la supervisión para lograr un proceso

educativo de calidad.

3.2 ESPECÍFICOS.

1. Socializar las funciones de la administración educativa.

2. Comentar las características que debe reunir el administrador educativo.
3. Señalar las funciones de la supervisión educativa.
4. Indicar las orientaciones que establece el sistema nacional de supervisión educativa.

4. CONTENIDOS.

UNIDAD I: LA SUPERVISION COMO RECURSO TECNICO

1.1Conceptos
1.2 Naturaleza
1.3 Evolución Histórica
1.4 Funciones
1.5 Modelos

UNIDAD II: FUNDAMENTOS TELEOLOGICOS DE LA SUPERVISION.

2.1 Principios
2.2 Características
2.3 Necesidad
2.4 Marco Legal
2.5 Política

UNIDAD III: LA SUPERVISION COMO PROCESO ORGANIZACIONAL.

3.1 Modelo de supervisión en Rep. Dom. De cara al plan docente

3.2 Modelos Conceptuales
3.3 Análisis del Sistema
3.4 Supervisión Administrativa y Técnica
3.5 Funcionalidad del Sistema de Supervisión

UNIDAD IV: DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO

4.1 Condiciones Personales y Profesionales del supervisor

4.2 La investigación
4.3 La Comunicación
4.4 El Liderazgo
4.5 Potencial Humano del Director
4.6 Papel de la Supervisión en la Construcción de Valores
3.2 Modelos Conceptuales
3.3 Análisis del Sistema
3.4 Supervisión Administrativa y Técnica
3.5 Funcionalidad del Sistema de Supervisión

UNIDAD V: METODOS Y TECNICAS DE LA SUPERVISION

5.1 Métodos más Usados

5.2 Técnicas Directas e Indirectas

UNIDAD VI: LA PLANIFICACION

6.1 Necesidades
6.2 Como Planificar
6.3 Evaluación de los Procesos de Planificar
6.4 Resultados

5. METODOLOGÌA

-Trabajos grupales e individuales

-Investigaciones en fuentes bibliográficas
-Exposiciones

6. RECURSOS.

La bibliografía indicada, Data Show, Internet, Libros de consultas, otros

7. EVALUACION

La evaluación del proceso estará sujeta principalmente por:

Reporte de lecturas sobre temas de investigación.
Participación en las actividades de aprendizaje.
Observación de la participación de los y las alumnas en el aula.
Asignaciones de prácticas.
Exposiciones grupales.

Además, se realizarán las evaluaciones exigidas por la normativa de la UFHEC en las

fechas del calendario académico de la Institución la cual estará cuantificada de la siguiente
manera:

Asistencia……………………………….. 10 puntos
Un Primer Parcial de……………………. 20 puntos
Un Segundo Parcial de………………….. 20 puntos
Por concepto de prácticas………………..20 puntos
Examen final……………………………..30 puntos
Total……………………………………...100 puntos

8. BIBLIOGRAFÍA.

1. Manual de Supervisión en la Republica Dominicana. SEEC-PRODEP

2. Lemus, Luis Arturo. Administración, Dirección, y Supervisión Educativa.

3. Imideo G. Néreci. Introducción a la supervisión escolar.

4. KIMBALL, WILLES. Técnicas de supervisión para mejores escuelas.

5. Fermín, M.; Tecnología de la Supervisión docente. Kapelusz, Bs As, 1980.

6. Lemus, Luís A.; Administración, dirección y supervisión de escuelas. Kapelusz, Bs

As. 1975.

7. Nérici, Imídeo G.: Introducción a la Supervisión Escolar.

8. Holguín, Francisco A.; La supervisión permanente, la mejor alternativa para

asegurar éxito en el desarrollo de la educación.

9. Luna, José Ramón; La supervisión de la educación.

10. Nérici, Imídeo G.; Métodos y técnicas de Supervisión.

11. Fermín, Manuel; Tecnología de la supervisión educativa.

12. Aguerrondo, Inés- Lugo, Teresa M.- Rossi, Mariana. La gestión de la escuela y el
diseño de proyectos institucionales. Universidad Nacional de Quilmes Ediciones.
Bs. As. 2001.

13. Duschatzky, Silvia- Birgin, Alejandra. (compiladoras) ¿Dónde está la escuela?

Ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de turbulencia. FLACSO
Manantial. Bs. As. 2001.

14. Fullan, M. Y Hargreaves, A. La escuela que queremos . Amarrortu editores. Bs. As.
1999.

15. Pozner de Weinberg Pilar . El directivo como gestor de aprendizajes escolares.

16. Soler Fierrez y otros. Fundamentos de Supervisión educativa. La Muralla, Madrid,

1993.