• Determine si los valores dados provienen de un conjunto de datos discreto o continuo.

– En la ciudad de Nueva York hay 3250 botones para cruzar, que los peatones
presionan en las intersecciones de tránsito, y 2500 de ellos no funcionan (según
datos del artículo “For Exercise in New York Futility, Push Button”, de Michael Luo,
New York Times).

= Dato discreto

– El peso promedio de los peniques o centavos que actualmente se acuñan en

Estados Unidos es de 2.5 gramos.

= Dato continuo

– En una encuesta realizada con 1059 adultos, se encontró que el 39% de ellos
tienen armas en sus hogares (basado en una encuesta Gallup).

= Dato continuo

• Determine cuál de los cuatro niveles de medición (nominal, ordinal, de intervalo, de razón)
es el más apropiado.

– Los números en las camisetas de los corredores de maratones.

= Ordinal

– Las calificaciones que da la revista Consumer Reports de “la mejor compra,

recomendado, no recomendado”.

= De intervalo

– Los números de seguridad social.

= De razon

– El número de respuestas “sí” recibidas cuando se les preguntó a 500 estudiantes si

alguna vez se habían embriagado en la universidad.

= De intervalo

– Los años de aparición de cigarras: 1936, 1953, 1970, 1987 y 2004.

= De intervalo

– Los salarios de mujeres que son directoras generales de corporaciones.

= Nominal

– Calificaciones de las películas de una estrella, dos estrellas, tres estrellas y cuatro
estrellas.

= De intervalo

– Las temperaturas actuales en las capitales de las 50 entidades de Estados Unidos.

 = De intervalo

• Identifique a) la muestra y b) la población.

Además, determine si la muestra parece ser representativa de la población.

– Un científico político selecciona al azar a 25 de los 100 senadores que actualmente

conforman el Congreso, y luego calcula la cantidad de tiempo que han prestado
servicio.

= DE MUESTRA representativa de la población

– Durante el juego del Super Tazón, una encuesta de 5108 hogares elegidos al azar
revela que el 44% de ellos tienen sus televisores sintonizados en el juego (según
datos de Nielsen Media Research).

= DE POBLACION

– En una encuesta Gallup de 1059 adultos seleccionados al azar, el 39% respondió

que “sí” cuando se les preguntó “¿tiene un arma en su casa?”

= DE MUESTRA representativa de la población

– Una estudiante de posgrado de la Universidad de Newport realiza un proyecto de

investigación sobre la comunicación. Ella envía por correo una encuesta a los 500
adultos que conoce, y les pide que respondan y regresen por correo la siguiente
pregunta: “¿Prefiere utilizar el correo electrónico o el correo ordinario (el servicio
postal)?” Ella recibe 65 respuestas, y 42 de ellas indican una preferencia por el
correo ordinario

= DE POBLACION

MAS ALLA DE LO BASICO

– En la tira cómica “Born Loser” de Art Samson, Brutus se alegra por un incremento en la
temperatura de 1° a 2°. Cuando él le pregunta qué tiene de bueno estar a 2°, él responde
que “hace dos veces más calor que en la mañana”. Explique por qué Brutus se equivoca
nuevamente.

= Porque no hace dos veces más frio, solo subió un grado pero sigue sintiendo el mismo frio
porque esto es una medida en grados Fahrenheit o Celsius

– Un encuestador le pregunta a 200 personas por el partido político de su preferencia, y

codifica las respuestas como 0 (para los demócratas), 1 (para los republicanos), 2 (para los
independientes) o 3 (para cualquier otra respuesta). Luego calcula el promedio (media) de
los números y obtiene 0.95. ¿Cómo se interpreta este valor?

= Como la media de las respuestas la operación de sumar todas las respuestas y dividirlas
entre la cantidad de respuestas que hay.
– Un grupo de estudiantes elabora una escala para calificar la calidad de los alimentos en la
cafetería, donde 0 representa “neutral: ni buena ni mala”. A las comidas malas se asignan
números negativos y a las comidas buenas números positivos, y la magnitud del número
corresponde al grado de lo bueno o lo malo. Las primeras tres comidas se califican con 2, 4
y -5. ¿Cuál es el nivel de medición de este tipo de calificaciones? Explique su respuesta.

= Ordinal por qué le dio un valor número a las respuestas y números positivos a las buena
comida y negativos a la comida mala