PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

Guía de aprendizaje 1

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto:
 Ficha:
 Actividad de Proyecto:
 Competencia: Interactuar con el contexto productivo y social de acuerdo
con principios éticos para la construcción de una cultura de paz
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores éticos

como aporte en la instauración de una cultura de paz.

 Duración de la Guía: 12 horas

2. PRESENTACION

Apreciado aprendiz, en la presente guía identificará elementos derivados de la

dignidad de la persona cimentada en principios y valores propios de la naturaleza
humana.

Lo importante es identificar y estructurar las bases conceptuales para comprender

criterios y argumentos soportados en la dignidad de la persona y su naturaleza y
así proponer estrategias de mejoramiento en las relaciones personales y
comunitarias en pos de la construcción de una mejor sociedad desde el rol propio
y desde la profesión u oficio particular.

Hacer conciencia de nuestras propias realidades, de nuestras limitaciones y de

nuestras capacidades nos ayudan a identificar y reconocer en las otras personas
su dignidad y hacerla más significativa en el mundo de las relaciones
personales y
comunitarias. GFPI-F-135 V01

Bienvenido a este recorrido importante en la formación integral, en él encontrará

actividades individuales y en equipo. Éxitos.
 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión. Pienso para actuar…

Reflexione mirando la ilustración de Mafalda y a partir de ella escriba o dibuje en un

mural lo que le inspira, socialice la respuesta según orientaciones del instructor.

Ilustración 1 Las imágenes pueden estar protegidas por derechos de auto

https://clavesliderazgoresponsable.blogspot.com/2018/12/los-lideres-se-deben-centrar-en.html

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para

el aprendizaje:

¿Qué es la ética?

A partir de la película, “Reto de Valientes”

https://gloria.tv/post/NT74zXSVHvBC1HwFgPs7jjrPe#5 extraeremos en conjunto
los acontecimientos más representativos del comportamiento humano respecto a
los aspectos que hacen más grande al ser humano y los aspectos que lo
empequeñecen.

¿Cuáles son los valores que se desarrollan en la película?

¿Que caracteriza el actuar de los personajes? Escoja dos personajes y describa lo
que usted considera, hacen bien y lo que hacen mal.
¿Cómo se relaciona la película con la ética personal?
¿Cómo se relaciona la película con la ética familiar?
Conclusiones del ejercicio.
Entrega escrita en la plataforma de las preguntas
anteriores

GFPI-F-135V01
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento, (conceptos y teoría):
3.3.1 Un acercamiento para comprender, el concepto de Dignidad.

Dignidad: es el reconocimiento del ser humano como persona en todas sus

dimensiones en relación con el entorno y en esa relación se define a sí mismo
como servidor de ella misma, en esa relación busca constantemente su felicidad
como propósito.

¿Cuándo usted juzga una acción del Ser Humano como buena o mala lo hace
porque cumple o no cumple una ley o porque maltrata o no maltrata la Dignidad
Humana?

3.3.2 Concepto de Ética

Qué es Ética:

La ética es una disciplina de la filosofía que estudia el comportamiento humano y

su relación con las nociones del bien y del mal, los preceptos morales, el deber, la
felicidad y el bienestar común.

La palabra ética proviene del latín ethĭcus, que a su vez procede del griego antiguo
ἠθικός (êthicos), derivado de êthos, que significa 'carácter' o 'perteneciente al
carácter'.

La función de la ética como disciplina es analizar los preceptos de moral, deber y

virtud que guían el comportamiento humano hacia la libertad y la justicia.

Para cumplir con su función, la ética se subdivide en un conjunto de ramas

especializadas. Entre las ramas de la ética se reconocen las siguientes:

Ética normativa: establece principios para guiar los sistemas de normas y deberes
en ámbitos de interés común. Por ejemplo, la llamada regla de oro (tratar a los
demás como nos gustaría ser tratados).
Ética aplicada: analiza la aplicación de las normas éticas y morales a situaciones
concretas. Por ejemplo, cuando la bioética, la ética ambiental, la ética
comunicacional, etc.
La ética se relaciona muy estrechamente con la moral, pero es diferente a esta.
Mientras la moral se refiere a normas adoptadas por tradición, la ética es una
disciplina que reflexiona sobre cuáles acciones serían correctas.

Por ello, en el lenguaje común la ética también puede ser entendida como el
sistema de valores que guía y orienta el comportamiento humano hacia el bien.
Ibídem: https://www.significados.com/etica/

GFPI-F-135 V01
3.3.3 Identificar los DDHH en el contexto de la ética y la vida cotidiana.
Responda las siguientes preguntas, a partir del texto sugerido a continuación:

¿Cuál es la base de los principios de libertad, la justicia y la paz?

¿Qué ocurre cuando se desconoce y menosprecia los derechos humanos?
¿Cuál es la condición más importante para el pleno cumplimiento de los DDHH?

Declaración Universal de Derechos Humanos, Preámbulo

Considerando que… …la libertad, la justicia y la paz …en el mundo tienen por
base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e
inalienables de todos los miembros de la familia humana.
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos
humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la
humanidad; y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre,
el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de
la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias.

Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un

régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo
recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión, Considerando también
esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones,
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta
su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la
persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres; y se han
declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida
dentro de un concepto más amplio de la libertad.
Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en
cooperación con la Organización de las Naciones Unidas, el respeto universal y
efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y Considerando
que una concepción común de estos derechos y libertades es de la mayor
importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso… (negrilla al margen
del texto)

(preámbulo de la Declaración de los Derechos Humanos que se encuentra a

continuación (se conocen por la sigla DDHH, adoptada y proclamada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas, en su resolución 217 A (III), de 10 de
diciembre de 1948)

Actividad complementaria:
Análisis ético: de la Película “ reto de Valientes”
Elabore un plegable que contenga los derechos humanos haciendo énfasis en
aquellos que centran su atención directamente en la defensa de la dignidad
humana.

 Ambiente: Aula convencional o sala virtual, conexión internet. GFPI-F-135 V01

  Materiales: cuaderno, hojas, lápices, esferos, diccionario o textos, guía.
Computador, videobeam.

1. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Reconoce su valor y el valor Técnica:
del otro de acuerdo a los valoración del escrito
El diálogo como elemento que principios de dignidad, Instrumento:
contribuya a la construcción de construcción cultural y Lista de chequeo
convivencia autonomía.

Utiliza herramientas que

permiten la comunicación
asertiva en diferentes entornos
Evidencias de Desempeño: teniendo en cuenta la
pedagogía para la paz. Técnica:
Juego de roles y escrito de los valoración del escrito
elementos que intervienen en
la sana Modifica actitudes Observación directa
Instrumento:
negociación para una comportamentales a partir de Lista de chequeo
cultura de paz la resolución pacífica de
conflictos.
Técnica:
Valoración de producto
Evidencias de Producto:
Instrumento:
Elaboración de plegable con la
Lista de chequeo
comprensión de dignidad ,
ética y DDHH aplicados.

5. GLOSARIO DE TERMINOS: (Según el diccionario de la Academia de

Lengua Española)
 Hombre: Ser animado racional, varón o mujer,
 Naturaleza humana: Conjunto de todos los seres humanos, Conjunto de
cualidades y caracteres propios de los seres humanos.
 Dignidad humana: Excelencia, realce.
 Ética: Recto, conforme a la moral…

2. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

GFPI-F-135 V01
Youtube: https://vimeo.com/83827046 Película “Reto de Valientes”
Consejería de derechos humanos. (s.f.) Orientación Sexual, Identidad de género y
Derechos Humanos ¡Sus derechos valen! Plegable. Colombia. Sacado de
http://www.derechoshumanos.gov.co/observatorio/publicaciones/Documents/2017/
170213-plegable-lgbti.-webpdf.pdf

3. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Juliette Carolina Soler Instructor Regional Boyacá
(es) Camargo
Adolfo Miralles Vélez Instructor Regional Cundinama
27-7-2018
Álvaro G. Guzmán Instructor Regional Atlántico
Consuegra
Katherine Vizcaíno Instructor Regional Atlántico

4. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es) Luis Ernesto Mendoza Profesional
Suárez Dirección Formación Abril 2.020 Ajuste a las actividades
Profesional de aprendizaje
Rubiela Rodríguez Profesional
Hernández
Nubia Constanza Garcia Instructora C.Gestión del Ajuste a las actividades
Munevar Talento Humano de aprendizaje
en Salud
Ajuste a las actividades
Luis Ernesto Mendoza Profesional D.F.P. de aprendizaje
Suárez Octubre
C. Desarrollo 2.020 Ajuste metodológico
Luis José Barrios de la Metodólogo Agroecologico y
Hoz diseño curricular Agroindustrial
Adaptación imágenes
Marcela Plata Centro Ajust GFPI-F-135 V01
e a las
Instructora
actividades de
Gómez. Nacional de la
aprendizaje
Industría
Gráfica y afines

Rubiela Rodríguez Profesional D.F.P.

Hernández

Ajustes actividades de
Yngrid Rocio Mera Viana Profesional CDTI Dosquebradas Febrero aprendizaje y material
2023 de apoyo

GFPI-F-135 V01