GUÍA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° BÁSICO

Nombre: Rut: Curso: Fecha:

Objetivo:

Reconocer e interpretar el lenguaje figurado presente en los textos poéticos.

Leer y comprender poemas.
Habilidades: Localizar información, inferir, relacionar, interpretar, reconocer e identificar.

INSTRUCCIONES:

1. Recuerda que para el correcto desarrollo de tu guía, primero debes leer y escuchar el PPT y video de la clase 9.
Puedes revisarlo en la página página Web o canal de YouTube de nuestro colegio.
2. Lee la información proporcionada en cada recuadro.
3. Imprime la guía si puedes y luego la archivas o realiza las actividades en tu cuaderno.

Actividad 1
- Lee un poema:

a. ¿Puede el sol tener calor? ¿por qué?

b. ¿Qué quiere decir la expresión “al caer la tarde”?

c. ¿Qué entiendes por “más fresco que una lechuga”?

Lenguaje figurado
Tal como recordarás, los poemas son textos literarios que expresan emociones o ideas usando palabras de
una forma diferente a la habitual, haciendo un uso especial del lenguaje llamado lenguaje figurado el cual
 Se refiere a que el sol al atardecer se
“Mañana de mañanita
oculta de un lado contrario al que
saldrá por otro rincón”
aparece al amanecer.

“Y hacia el caer de la tarde Se refiere que al atardecer el sol como es

se tiró al mar y se ahogó” naturalmente, se esconde.

Actividad 2

- Lee las siguientes expresiones, en un recuadro DIBUJA lo que dice textualmente (lenguaje
literal) y en el otro EXPLICA lo que se quiere expresar (lenguaje figurado):

Me muero de hambre
LENGUAJE LITERAL LENGUAJE FIGURADO

Esta sala es un horno

LENGUAJE LITERAL LENGUAJE FIGURADO

Ella tiene un corazón de oro

LENGUAJE LITERAL LENGUAJE FIGURADO

Lee el siguiente poema. Si tienes la oportunidad puedes ver el video en YouTube

del poema El mono periodista, de Beatriz Ferro:
Actividad 3
https://www.youtube.com/watch?v=jnz8G2252Pc&t=9s
 Vocabulario
-Desatino: necedad, error.
–Encono: furia, rabia, odio.

- Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo contaba el mono los hechos que veía?

2. De acuerdo a tu opinión, ¿era el mono un buen periodista? ¿Por qué?

3. ¿Qué consecuencias tenían las noticias que escribía el mono?

4. De acuerdo con lo expresado en el poema, ¿qué quiere decir “sensacionalista”?

Recordemos entonces que el lenguaje figurado o también llamado lenguaje poético nos entrega
definiciones y descripciones de las cosas utilizando un lenguaje creativo, que nos permite imaginar lo
que el poeta quiere expresar.
 Por ejemplo: “Las nubes son motas de algodón” - “Las perlas de tu boca”

Actividad 4

- Forma definiciones poéticas. Para ello, une con una línea las palabras de la lista A con las
frases de la lista B, que consideres son las más adecuadas.

LISTA A LISTA B

SANDÍA Cantor que cruza el océano

PÁJARO CARPINTERO Álbum de páginas veloces

LIBRO Trabajador incansable del bosque

DELFÍN
Alimento fresco y sonriente de verano

Soplo de colores en el aire

MARIPOSA