1) Cuando un mercado donde operan libremente la oferta y la demanda se encuentran en

equilibrio?. Grafique 
2) La economía es una ciencia social porque?
3) Cómo pueden clasificarse las Variables económicas?. Explique y ejemplifique. 
4) El precio de un bien representanta? 
5) Que representa la Frontera de Posibilidades de Producción? 
6) Defina y relacione los conceptos de necesidades, producción, distribución, recursos, bienes
económicos y escasez. 
7) Cómo interpretaban el concepto de riqueza las distintas corrientes del pensamiento
económico? 
8) Explique las diferencias entre la escuela Clásica y la Neoclásico respecto del enfoque de
estudio de la economía, la distribución del ingreso y la teoría del valor de los bienes. 
9) Explicar las diferencias entre la escuela Clásica y el pensamiento Keynesiano. 
10) Que es un modelo económico?

1-

2_ La economía es una ciencia social porque estudia al hombre, y a la manera que tiene
este de producir y distribuir sus bienes y servicios para satisfacer sus necesidades
básicas, esenciales para la vida humana y secundarias, derivadas del desarrollo social.
3_ Las variables económicas se pueden clasificar en:
Endógenas: Cuyo valor queda determinado dentro del modelo económico.
Exógenas: Cuyo valor queda determinado por fuera del modelo económico.
De stock: Referidas a un momento determinado en el tiempo.
De flujo: Referidas a un periodo en el tiempo.
Reales: Expresan los valores en bienes, servicios o factores.
Nominales: Expresan valores en dinero.
4_ El precio de un bien representa una variable nominal, por que se expresa en dinero.
5_ La FPP representa gráficamente y de forma simplificada las posibilidades de resolver
los problemas económicos dado la limitación de los recursos existentes.
Muestra las cantidades máximas de producción que puede obtener una economía, dados
la tecnología y los factores existentes.
6_ Como consecuencia de las necesidades que se buscan satisfacer en una sociedad
surgen los problemas de producción, ¿que bienes y servicios producir y en qué
cantidades? ¿Cómo producirlos, con qué factores productivos? y los problemas de
distribución, ¿Para quién producir los bienes y servicios?. Es fundamental la elección que
genera resolver dichos problemas en una sociedad cuyas necesidades son ilimitadas y
sus recursos son limitados, por eso se dice que hay un problema de escasez de recursos.
Estos bienes escasos se denominan bienes económicos y son escasos porque los
individuos desean más de lo que puede producir la economía.
7_ En la antigüedad la riqueza se relaciona con el excedente, el sobrante de la producción
económica, del cual se apropian emperadores, nobles, religiosos o comerciantes. Era una
recompensa a la posición política, religiosa o militar.
Los mercantilistas ven a la mercancía como forma de riqueza.
Para los fisiócratas, la agricultura era el sector clave generador de excedente,
librecambio.
La escuela clásica, definía a la riqueza como concepto de flujo, de producción por
periodo. El trabajo como generador de riquezas.
Según el marxismo, la riqueza se relaciona con el concepto de plusvalía, que es la
cantidad que está por encima del trabajo socialmente necesario. El capitalista se apropia
de esta y se ve beneficiado.
Para Keynes, el dinero es la forma más segura de acumular riqueza ya que desaparece la
incertidumbre, los poseedores tienen un tipo de seguridad que no poseen los que
acumulan bajo otras formas de riqueza. Su política monetaria, circula gran cantidad de
dinero, se renuncia al patrón oro y se mantiene la tasa de interés lo más bajo posible.
La escuela institucionalista defiende que la riqueza que puede obtener una persona por
sus propios medios está en desequilibrio con la riqueza pública, esta descompensación se
resolverá cuando los intereses privados caigan en la cuenta de que mejoran el bienestar
si permiten que el estado tenga los instrumentos necesarios para ofrecer servicios
públicos adecuados.
8_ En la escuela clásica las leyes económicas para anticipar comportamientos (hipotético-
deductivo) son el enfoque.La teoría de la distribución, como se distribuye el producto
social.El trabajo como creador de riquezas. El costo de producción se refleja en el valor
de los bienes
En la escuela neoclásica su enfoque es la  microeconomía. El objeto de la Economía, y se
centraron en el estudio del hombre en su lucha contra la escasez, independientemente del
marco institucional donde esta se desarrolle. 
En la distribución, cada individuo entra en el sistema simultáneamente como consumidor y
como propietario de factores de la producción. Una vez determinado el precio de cada
bien, incluyendo entre ellos a los servicios de los factores productivos, se habrá resuelto
simultáneamente el problema de la distribución del ingreso, ya que éste resulta de la
cantidad factores de que es propietario cada individuo y del precio de los servicios de
esos factores.
El valor de un bien depende de la importancia que se le atribuye como medio para
satisfacer las necesidades humanas, es decir, de su utilidad, que es el juicio que un sujeto
hace acerca de la capacidad de un objeto para satisfacer sus necesidades. El valor
atribuido por un sujeto a una unidad cualquiera de un bien depende de la cantidad de ese
mismo bien de la que el individuo ya dispone. La característica que distingue a los bienes
económicos es su escasez. Un bien es escaso cuando la cantidad disponible es
insuficiente para saciar plenamente la necesidad con que se corresponde.
9_ Las diferencias son que la escuela clásica defiende que hay que dejar operar
libremente a los mecanismos para alcanzar resultados óptimos, la producción y el
mercado deben surgir del “orden natural”. En cambio, en el pensamiento keynesiano se
vuelve a las políticas proteccionistas, se deficiente la intervención del estado para lograr el
pleno empleo y estabilidad de los precios.
10_ Un Modelo a una representación simplificada de la realidad. Es un conjunto de
supuestos a partir de los cuales es posible llegar a un conjunto de conclusiones relativas a
algún aspecto específico de la realidad. En síntesis un modelo económico es un conjunto
de abstracciones razonables, el modelo recoge sólo aquellos aspectos que el investigador
considera pertinentes, eliminando el resto.