7PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL.

E.S.I.

El siguiente proyecto deviene del interés de la institución escolar EES N°17 y 2170 de trabajar contenidos sobre la educación sexual integral con todos
los años y cursos escolares para su información y conocimiento.
La propuesta para trabajar este espacio de integración es dar contenidos areales unificados con otras materias de la curricula para favorecer los distintos
abordajes disciplinares y la vinculación de los mismos.
Los años y cursos que trabajaran con este proyecto ESI son:
2°
3°
4° y
5°
Los contenidos de algunas de estas materias serán detallados, pero no son necesariamente los que se expresan en el diseño curricular vigente ya que no
siempre coincide la vinculación directa con los mismos.

FUNDAMENTACION:
Los contenidos de educación sexual en la escuela media, casi siempre, han sido abordados desde las ciencias naturales, la educación para la salud y la
biología donde siempre existe un reduccionismo a procesos anatómicos y fisiológicos, lo cual es muy importante pero no suficiente. Casi siempre estos
contenidos son abordados en correlación con los documentos curriculares que no denotan contenido reflexivo, las clases teóricas no ahondan en
reflexiones profundas sobre temas como la afectividad, la amistad, el amor y los vínculos.
En medio de esta pandemia y la necesidad de trabajar mediante lo virtual los temas trabajados desde la escuela van a incluir a la familia siendo una
forma de enseñar y de aprender donde existirá la realimentación entre quien enseña y quien aprende, donde quien enseña también aprende. Se aprende
desde lo vivencial y no de lo que se transmite. Por ello los trabajos del proyecto ESI pretenden ser un lugar y a la vez una estrategia y herramienta de
construcción de los saberes explícitos en los lineamientos curriculares y poder hipotetizar situaciones de la realidad, analizar casos reales, observar
documentales, elaborar producciones a través de diversos recursos didácticos, entre tantos.
Los contenidos abordados interdisciplinariamente desde estas materias, se trabajarán para que la realidad no quede fragmentada y acotada solo a lo
físico- biológico, sino también a aspectos fundamentales como los sociales, psicológicos, éticos.
Se intenta llegar a una toma de decisiones colectivas atendiendo a la diversidad de opiniones propias de la comunidad educativa, utilizando diversos
recursos didácticos. Las actividades harán foco en el análisis y abordaje de problemas concretos de nuestros adolescentes en lo que respecta a su
sexualidad, sujeto al marco legislativo y priorizando el respeto por el otro que es diferente desde el punto de vista del género, la cultura, la religión, la
formación y los intereses y preferencias.

OBJETIVOS GENERALES:

1- Conocer de forma integral los aspectos biológicos, sociales, psicológicos y culturales relacionados con la Sexualidad Humana.

2 - Comprender la importancia de la Educación Sexual en el nivel secundario, como complemento de la educación que imprime la
familia como primera instancia educativa por naturalidad.

3- Conocer distintos instrumentos legales de alcance mundial y nacional, tales como declaraciones, leyes y circulaciones, en relación a
derechos, deberes y obligaciones de los sujetos, sobre sexualidad, discriminación y violencia.
4- Fomentar una construcción ciudadana critica, participativa, responsable y comprometida con los valores que promueven la
igualdad, la solidaridad y el respeto de los derechos propios y de los otros.

ACTIVIDADES GENERALES:
Análisis de situaciones problemáticas relacionadas con la Sexualidad Humana.
Formulación de preguntas y de explicaciones provisorias
Análisis de los marcos legales utilización de recursos informáticos
Interpretación de información
Confección de gráficos y esquemas conceptuales
Comunicación y socialización de las producciones en el taller a través de distintos recursos tecnológicos y/o tradicionales.
Respetar por la diversidad de pensamientos e ideas.
Compromiso en la realización de las actividades.
Interesarse por proponer soluciones a problemas reales y cercanos relacionados con la Educación Sexual.
Valoración del cuidado personal y del entorno
Asumir una actitud crítica, ética y reflexiva de los marcos legales sobre sexualidad.

CONTENIDOS GENERALES:

 EL CUERPO Y LA SALUD SEXUAL INDIVIDUAL: Órganos sexuales, cambios corporales, caracteres sexuales, Adolescencia, salud sexual,
métodos anticonceptivos, Procreación humana, E.T.S.

 EL INDIVIDUO Y LOS OTROS: Inicio de la etapa sexual, cambios sociales y psicológicos. Emociones y sentimientos, intimidad, afectividad,
responsabilidad sexual. Grupos familiares y amistades, cuidado mutuo, deberes, normas y derechos frente a la sexualidad. Relaciones de parejas,
interpersonales, redes sociales.
 DIVERSIDAD DE GENERO: Sexualidad, igualdad, discriminación. Genitalidad, diversidad, roles. Tipos de familia, libertad sexual, respeto y
tolerancia. Inclusión social.

CONTENIDOS, OBJETIVOS Y ACTIVIDADES POR AÑO:

PRIMER AÑO:
CONTENIDOS:
Sexualidad (concepto)-Genitalidad-Sexualidad como expresión de la diversidad y la libertad-Respeto por los Valores
Cuerpo Humano: Órganos sexuales externos-Función-Cambios corporales-Caracteres sexuales-Procreación Humana- Promoción de la Salud Sexual-
ETS. Métodos anticonceptivos- Mitos sexuales

Cambios Psicológicos y sociales de la Adolescencia- Campo Afectivo de la sexualidad. Amor, enamoramiento y atracción. Cuidado Mutuo. Conductas
sexuales- Vínculos en las sexualidad- Relación de pareja. Derechos en torno a la sexualidad- Redes Sociales.

OBJETIVOS:
Conocer la integralidad del concepto de sexualidad.
Comprender la amplitud conceptual de la sexualidad
Conocer los órganos sexuales masculinos y femeninos externos.
Conocer el proceso de procreación humana, sus implicancias y cuidados de la salud sexual.
Reconocer los cambios que se experimentan en la adolescencia
Conocer diversas conductas sexuales y sus alcances sociales
Conocer algunos derechos legales.

ACTIVIDADES:

1- Mirar el siguiente video como introducción al trabajo por realizar. https://www.youtube.com/watch?v=0IGgx8_R5MI

2- Realizar un resumen del mismo explicando lo visto.
3- Investigar sobre caracteres primarios y secundarios en adolescentes detallando cada uno de ellos.
4- Observar las imágenes a continuación. Indicar que tipo de situación le es familiar en la primera imagen. En caso de ser mas de una explicar en
qué ámbito sienten ustedes que se desarrollan.
Con la segunda imagen realice una lamina explicativa que resuma lo que ahí se plantea. Piensen como resumirla para que otras personas de su
grupo familiar puedan comprenderla e informarse.
¿Qué es el acoso cibernético?
El acoso cibernético (o ciberacoso) consiste en utilizar la tecnología para amenazar, avergonzar, intimidar o criticar a otra persona. Amenazas en
línea, textos groseros, agresivos o despectivos enviados por Twitter, comentarios publicados en Internet o mensajes: todo cuenta. Y también cuenta el hecho
de colgar en Internet información, fotografías o vídeos de carácter personal para herir o avergonzar a otra persona.

El acoso cibernético también incluye aquellas fotografías, mensajes o páginas publicadas en Internet que no se eliminan o dan de baja, incluso después de
que se le haya pedido que lo haga a la persona implicada. En otras palabras, es todo aquello que se publica en Internet con la intención de hacer daño,
avergonzar o molestar a otra persona.

La intimidación o los comentarios despectivos que se centran en aspectos como el género, la religión, la orientación sexual, la raza o las diferencias físicas
de las personas se consideran formas de discriminación, y van en contra de la ley en muchos estados. Esto implica que las fuerzas del orden público
podrían intervenir, y los acosadores podrían tener que afrontar sanciones graves.
El acoso en línea puede ser especialmente doloroso y ofensivo porque suele ser de carácter anónimo y es muy difícil identificar al acosador. También es
difícil de controlar, y la persona que lo recibe no tiene ni idea de cuántas personas (o cuántos cientos de personas) han visto los mensajes o las
publicaciones. La gente puede ser atormentada constantemente cada vez que consulta el teléfono o la computadora.

El acoso cibernético (o bullying cibernético) puede ser más fácil de cometer que otros tipos de acoso o bullying, porque el acosador no tiene que enfrentarse
cara a cara con su víctima.

¿Qué puedo hacer si recibo acoso cibernético?

A veces la gente tiene miedo o no está segura de sí la están acosando. Y no hace nada para detenerlo. Si te están acosando, si alguien se está metiendo
contigo utilizando comentarios hirientes o si conoces a alguien que está siendo objeto de este tipo de comportamiento, no hay ningún motivo para que lo
sufras en silencio. De hecho, deberías informar sobre cualquier mensaje de texto, publicación o correo electrónico de carácter ofensivo que recibas o leas.
GROOMING
            Es el conjunto de estrategias que una persona adulta desarrolla para ganarse la confianza de niños, niñas y adolescentes a través
de Internet con el fin último de obtener aprobaciones de índole sexual. Desde un acercamiento lleno de empatía y/o engaños se pasa al
chantaje más cruel para obtener imágenes comprometidas de él  o la menor y, en casos extremos, pretender un encuentro en persona. El
groomind en muchas ocasiones puede ser el inicio de un acoso sexual.

Se debe resaltar que el responsable de velar por los intereses de los menores no solamente es el Estado, sino también la familia y la sociedad
quienes deben supervisar, vigilar y controlar el uso adecuado de los niños, niñas y adolescentes de los sistemas informáticos, en otras palabras, los
padres, familiares, docentes, coordinadores y directores de instituciones educativas están en la obligación de orientar a los menores para el uso de
redes sociales como Facebook, twiter, instagram, entre otros.
 CUIDAR
NUESTRO
CUERPO
VALORAR LA EJERCER
AFECTIVIDAD NUESTROS
DERECHOS

TENEMOS
DERECHOS
A

RECONOCER LA
PERSPECTIVA DE GENERO
RESPETAR LA
DIVERSIDAD

Actividad:
En un afiche, cartulina, hoja de color o lo que quieras allí debes poner las partes que te parecieron más interesantes y sobre cuál de los temas te
gusto trabajar
Crea un dibujo referido al tema que más te gusto
Había algo de lo que vimos en este trabajo que no sabias. Cuéntame ¿que fue, y que aprendiste de ello?

SEGUNDO AÑO:
CONTENIDOS:
Diversidad Cultural- Sexo y Sexualidad- Diversidad de sexualidades-Genero- Masculinidad y femineidad- Roles- Tipos de familias- Igualdad-
Discriminación
Conocimiento corporal propio- Órganos Sexuales internos y externos- Función- Cambios psico-socio-biológicos. Salud sexual: promoción-Paternidad y
Maternidad Adolescente- ETS- Métodos Anticonceptivos
Derechos de las mujeres. Derechos Sexuales y Reproductivos- Desigualdad y violencia: abuso sexual- Violencia en el noviazgo- Trata de personas-
Aborto: marco legal.

OBJETIVOS:

Comprender el concepto de diversidad.

Fomentar el respeto por la diversidad sexual
Conocer diversos métodos anticonceptivos y sus aplicaciones.
Conocer algunos derechos fundamentales de las mujeres.
Brindar información sobre los recursos existentes ante situaciones de violencia.

ACTIVIDADES:

1- Mirar el video y complementar con la imagen siguiente para poder realizar una producción a través de un video de whatsapp (no es
obligatorio) que no supere los 45 segundos dando un mensaje que comunique algún derecho trabajado en ESI. Para realizar el mismo pueden
pedir ayuda a algún integrante familiar para que los oriente en el mensaje a transmitir.

https://www.youtube.com/watch?v=U2jIUMxBf-4
 MI
NOMBRE

EXPRRESION DE COMO ME
COMO
GENERO VISTO
ACTUO

COMO ME
COMPORTO
MI
ORIENTACION
SEXUAL

¿Qué es la orientación sexual?

Es la atracción física, emocional, erótica, afectiva y espiritual que sentimos hacia otra persona. Esta atracción puede ser hacia personas del mismo género (lesbiana o gay), el
género opuesto (heterosexual), ambos géneros (bisexual) o a las personas independientemente de su orientación sexual, identidad y/o expresión de género (pansexual). A lo largo de la
vida, es posible cambiar de orientación sexual.

¿Qué es el sexo biológico?

Es el conjunto de características biológicas (pene, vagina, hormonas, etc) que determinan lo que es un macho o una hembra en la especie humana. Al nacer, a las personas se les
asigna un sexo de acuerdo a estas características.
2- Crear una lámina en la cual expliques sobre la diversidad de género y los cambios que se introdujeron en la actualidad
TERCER AÑO:
CONTENIDOS:

Sexualidad e identidad- Medios de comunicación- Masculinidad y femineidad: construcción- Practicas sexuales- Respuesta sexual humana-
Relaciones interpersonales- Género- Identidad- Identidad de género- Rol de Genero.

Maternidad y Paternidad Responsables- Métodos Anticonceptivos. Prevención ETS.

Derechos de la mujer- Derechos sexuales y Reproductivos- Violencia Sexual y en el Noviazgo- Trata de personas- Aborto Marco Legal

OBJETIVOS:
Valorar las diferencias como medio de encuentro.
Conocer en profundidad los métodos anticonceptivos
Fomentar actitudes responsables sobre el empleo de los mismos.
Comprender la importancia del ejercicio de una sexualidad autónoma y responsable.
Construir pautas para un vínculo saludable.
Conocer la información para actuar ante situaciones de violencia.
Entender que hay leyes que los amparan frente a estas situaciones

ACTIVIDADES:

1- Teniendo en cuenta los 5 cuadros que podés observar en la imagen. Elige uno de estos, y crea una historia de la posible situación. siguiendo el formato de
historieta que aparece y que posible finalidad le darías
2- Buscar el siguiente link y mirar el video. https://www.youtube.com/watch?v=cZYZzr1G2iQ
3- Tras la observación del mismo trate de resumir en forma de cuadro, mapa o red conceptual los conceptos y temas desarrollados.
CUARTO AÑO:

CONTENIDOS:

Salud Sexual y Reproductiva: Maternidad y Paternidad responsables- Métodos Anticonceptivos- Prevención de ETS (VIH/SIDA).

Sexo, sexualidad y cultura- Campo Humano de la sexualidad- Medios de comunicación- Ruptura del modelo tradicional de familia

Derechos- Leyes pertinentes- Declaración de los derechos humanos- Información: líneas telefónicas, centros asistenciales y de atención- Abuso, discriminación,
violencia de pareja, maltrato, trata de personas.

OBJETIVOS:

Conocer Métodos anticonceptivos convencionales y naturales para evitar el embarazo y decidir su uso de acuerdo a las convicciones personales.

Comprender la realidad social en torno a los nuevos modelos de familia y sus implicancias.

Comprender el sentido de las prácticas sexuales

Analizar los nuevos modelos familiares.

Conocer herramientas legales e instituciones relacionadas con las problemáticas familiares y de abuso.

ACTIVIDADES:

1- Observar las siguientes imágenes y proporcionar ideas que surgen de las mismas. Tienen libre expresión para narrar lo que están viendo.
2- Realizar por escrito las palabras que van surgiendo al ver estas imágenes y traten de vincularlo con situaciones cotidianas vividas por ustedes explicando el
suceso sin obligación de nombrar a nadie en primera persona.
Por ejemplo…. “Hace unos días vi en la tele” ….

“Conozco un chico/a/x que le paso tal cosa” …

“Me contó un amigo/a/x que” …etc.

Y describa la situación en forma de dialogo, historieta, narración, etc.

3- Teniendo en cuenta el siguiente video exponer que factor de los derechos a la educación sexual integral es de su agrado por su relevancia para realizar una
lámina tipo informativa con llegada a jóvenes y adultos por igual.
https://www.youtube.com/watch?v=n72ThmNp07c, https://www.youtube.com/watch?v=53TxMPxszcY&t=6s