FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUACION INICIAL EN LÍNEA

ASIGNATURA:
TALLER DE ESCRITURA

DOCENTE:
NELIA GONZALEZ DE PIRELA

ALUMNAS:
 BENAVIDES RAMIREZ ALISON MADELEYNE
 CHAMAYDAN TENELEMA VERONICA MARIBEL
 LAURIDO ORRALA VALERIA CRISTINA
 RIOS VILLAO CINTHYA IRALDA
 TUMBACO CHILAN JUANA SORAYA
 VEGA ARIAS DEY DELLANIRA
 YOZA CHILAN ITALIA BEATRIZ

TEMA:
TALLER DE ESCRITURA

SEMESTRE:
5TO

CURSO:
C “4”

PERIODO LECTIVO
2022-2023
 PLAN DE INVESTIGACION

NOMBRE DE GRUPO:
EL ESCUADRON DE LAS INVESTIGADORAS EN LA ESCRITURA

LOGO:

SLOGAN:
ESCUADRON EN CONSTANTE INNOVACION DE LA EDUCACION INICIAL

COLORES:
LILA: es la representación de la espiritualidad, sabiduría y fuerza interior.
MORADO: representa nobleza, sabiduría y espiritualidad.

VALORES:
 EMPATIA
 GRATITUD
 PACIENCIA
 RESPONSABILIDAD
 RESPETO

NORMAS:
 RESPETAR EL CRITERIO DE CADA INTEGRANTE
 TOMAR DECISIONES EN GRUPO
 TENER UN OBJETIVO CLARO Y CONOCER EL PAPEL FUNDAMENTAL
QUE VAMOS A DESEMPEÑAR
 RESPONSABILIDAD EN LAS ACTIVIDADES EN GRUPO
 VALORA EL TRABAJO Y ESFUERZO DE EL EQUIPO

INTEGRANTES:
 BENAVIDES RAMIREZ ALISON MADELEYNE
 CHAMAYDAN TENELEMA VERONICA MARIBEL
 LAURIDO ORRALA VALERIA CRISTINA
 RIOS VILLAO CINTHYA IRALDA
 TUMBACO CHILAN JUANA SORAYA
 VEGA ARIAS DEY DELLANIRA
 YOZA CHILAN ITALIA BEATRIZ
 FUNCIONES
SECRETARIA:
 VEGA ARIAS DEY DELLANIRA
 TUMBACO CHILAN JUANA SORAYA

MONITOR RESPONSABLE:
 YOZA CHILAN ITALIA BEATRIZ

REVISOR DE LINAMIENTOS Y RUBRICA

 LAURIDO ORRALA VALERIA CRISTINA
 BENAVIDES RAMIREZ ALISON MADELEYNE

REVISOR DE NORMAS APA:

 CHAMAYDAN TENELEMA VERONICA MARIBEL
 RIOS VILLAO CINTHYA IRALDA

CRONOGRAMA
LIDER SEMANAL
SEMANA INTEGRANTES
1 VEGA ARIAS DEY DELLANIRA
2 TUMBACO CHILAN JUANA SORAYA
3 YOZA CHILAN ITALIA BEATRIZ
4 LAURIDO ORRALA VALERIA CRISTINA
5 BENAVIDES RAMIREZ ALISON
MADELEYNE
6 CHAMAYDAN TENELEMA VERONICA
MARIBEL
7 RIOS VILLAO CINTHYA IRALDA
8 VEGA ARIAS DEY DELLANIRA
9 TUMBACO CHILAN JUANA SORAYA
10 YOZA CHILAN ITALIA BEATRIZ
11 LAURIDO ORRALA VALERIA CRISTINA
12 BENAVIDES RAMIREZ ALISON
MADELEYNE
13 CHAMAYDAN TENELEMA VERONICA
MARIBEL
14 RIOS VILLAO CINTHYA IRALDA
15 VEGA ARIAS DEY DELLANIRA
16 TUMBACO CHILAN JUANA SORAYA
 ESCRITURA DE LA INVESTIGACION

Es una escritura que usa evidencia de diferentes medios, para

persuadir o informar a una audiencia sobre un punto particular.

INVESTIGACION LA ESCRITURA EN LA EL ARTICULO DE LA

INVESTIGACION INVESTIGACION TIPOS DE ESCRITOS

Hace ocupaciones experimentales y

personales de modo sistemático
destinados a incrementar los Es un instrumento de
conocimientos sobre una cierta producción, Es un archivo de
materia. amplificación y carácter formal de
La característica es:
difusión del expansión breve o
la Universalidad,
entendimiento en un media, en el cual se
verificalidad, y la
campo disciplinar, sin comunican los
claridad que se
embargo, para que hallazgos o
expresan a través del
este tenga la resultados logrados
lenguaje
aceptación de la en un proceso de
especializado y
sociedad científica averiguación, así sea
técnico.
debería adaptarse a para dar nuevos
los criterios datos, expandir o TIPOS DEFINICION
normativos, técnicos discutir la RESUMEN síntesis de un
y éticos de la información que documento leído y
existe sobre un comprendido.
escritura científica. ENSAYO texto de poca
asunto específico. extensión con
ETAPAS DE LA INVESTIGACION estructura general de
CIENTIFICA un texto académico.
 Planificación ART. DE documento
 Ejecución INVESTIGACION desarrollado con una
 Procesamiento metodología que
 Redacción ARTÍCULOS CIENTÍFICOS transparenta el
ESTRATEGIAS PARA proceso.
LA ESCRITURA INFORME FINAL es el escrito de
Introducción- términos e mayor relevancia.
PROCESO DE
importancias de estudio
REDACCION: Marco metodológico-
Elementos de una investigación:
Título: Debe tener una idea
clara.
Objetivos: Explican el
propósito de la investigación.
Delimitación del tema: sitúan
el problema en contexto.
Planteamiento del problema:
Describe el objeto de estudio.
Marco teórico: explica la
variable de estudio.
Resultados: análisis de los
criterios derivados. RESUMEN
Conclusiones: son las
respuestas de los objetivos.
LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EDUCACIONAL
 Es el momento en que el investigador identifica una problemática que interfiere con
el normal desarrollo de la práctica educativa.
 El investigador define el tipo de investigación, los métodos, técnicas,
instrumentos y medios más viables y efectivos para alcanzar los objetivos.

 La etapa de la ejecución que consiste en el desarrollo de la tarea investigativa

Acuden al lugar de los hechos para recopilar información del fenómeno de
estudio a fin de asegurar mayor objetividad en el proceso investigativa.
 Este informe permite comunicar, divulgar los resultados, hacerlos públicos,
ponerlos al servicio de la comunidad científica y de todas las personas
interesadas en ellos.

ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIÒN

 La elección del tema. - consiste en determinar con claridad y precisión el objeto de

estudio.
 Título. - presenta una idea clara y precisa del problema.
 Objetivos. - precisan el resultado final al que se pretenda llegar luego de una
investigación.
 Delimitación del tema. - situar el problema en un contexto concreto, definiendo los
 alcances y limitaciones.
 Planteamiento del problema. - describe al objeto de estudio.
 Marco teórico. - explican las variables de estudio, el autor debe realizar un análisis
minucioso de la bibliografía seleccionando la información más relevante que aporte
al problema de investigación.
 Metodología. - expone los tipos de investigación llevados a cabo.
 Resultados. - Es el análisis, interpretación y presentación de los criterios derivados
de la revisión.
 Conclusiones. - son las respuestas dadas a los objetivos de la investigación.
 Informe. - la estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente
los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe
ser contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al
diseño de la investigación.
CRITERIOS DE LA CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Según el paradigma de la investigación:

 La investigación Cualitativa. -Es aquella en la que el investigador se aproxima al
objeto de estudio en su contexto natural para explorarlo desde la percepción que
tienen los actores involucrados, en su desarrollo son útiles las técnicas de la
observación.
 La investigación Cuantitativa. - Utiliza la estadística y la matemática para
comprobar la hipótesis planteada inicialmente, los datos recogidos en diversas
fuentes de información le sirven para representar datos cuantificados.
Según su propósito se clasifica en pura y aplicada.
 La investigación pura. - Es de tipo teórica y está destinada a obtener información
para elaborar nuevas teorías sobre un determinado tema o modificar las existentes,
sin pretender conocer su aplicación o consecuencias prácticas en la vida real.
 La investigación aplicada. - Es de naturaleza práctica ya que pretende encontrar
soluciones inmediatas a problemas concretos.

Según el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva, explicativa

 La investigación exploratoria. - Tiene por objetivo abordar problemas que se
 encuentran en un estado preliminar para alcanzar una visión general del mismo y
propiciar futuros temas de investigación sin dar resultados concluyentes.
 La investigación descriptiva. - Es aquella que pretende detallar el comportamiento
de las variables durante el proceso de investigación con el fin de obtener una
fotografía o representación fidedigna del objeto estudiado.
 Las investigaciones explicativas. - Intentan encontrar las relaciones de causa y
efectos entre las variables de un hecho o fenómeno estudiado.

Su clasificación según la estrategia: documental, de campo, experimental

o La investigación documental. - Es aquella en la que el investigador recurre a una
exhaustiva revisión bibliográfica para conocer la información existente sobre un
tema determinado con la intención de ampliarlo, mejorarlo.
o En la investigación de campo. - El investigador acude al lugar de los hechos,
puesto que pretende el estudio del problema en su hábitat natural para recoger los
datos de forma directa.
o La investigación experimental. - Se da cuando el investigador establece
mecanismos de control directos o indirectos para conocer las relaciones de causa-
efecto de las variables estudiadas.

LA ESCRITURA DE LA INVESTIGACIÓN
 Nos permite expresar ideas, emociones e impresiones del mundo que les rodea.
 Su propósito primordial de un escrito es informar a otro el punto de vista que tiene
una persona sobre un tema en particular.
 Pretende transmitir a los lectores resultados que faciliten la mejor comprensión del
inconveniente.
 Es creada como un instrumento de producción, ampliación y extensión del
 conocimiento dentro de un campo disciplinar.
 Es apreciado como un aporte al conocimiento especializado.
 La escritura en la etapa pedagógica de los profesionales está encaminada a
fortalecer las competencias formativas.
 EL ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN

Es un documento de carácter formal de extensión breve o media, en el que se comunican

los hallazgos o resultados obtenidos en un proceso de investigación, ya sea para
proporcionar nuevos datos, ampliar o discutir la información existente sobre un tema
específico. Siendo imprescindible que el escritor emplee las estrategias de redacción y se
someta a los criterios normativos con los que debe contar un trabajo de investigación. La
organización de un trabajo de investigación va a depender de los requerimientos formales
de la institución que lo solicita o auspicia.

TIPOS DE ESCRITOS

En el ámbito académico es donde se adquieren las herramientas para generar, replicar y

aplicar el conocimiento, encontramos los siguientes tipos:
 Resumen es la síntesis de un documento que se ha leído y comprendido, siendo una
versión clara y corta del texto original.
 Ensayo es un texto de poca extensión con la estructura general de un texto
académico y se diferencia porque su autor sostiene una tesis personal que procura
defender durante su desarrollo.
 El informe final de un trabajo de investigación como su nombre lo indica es un
informe o documento de investigación de mayor relevancia, puesto que es el
escenario ideal para poner de manifiesto las competencias adquiridas al servicio de
las problemáticas sociales que atraviesan los campos disciplinares en la vida
cotidiana.

En el ámbito de escritos científico tienen como características la universalidad; la

verificabilidad; y la claridad que se expresan a través de un lenguaje especializado y
técnico, tenemos los siguientes tipos:
 El artículo de revisión es un documento de extensión breve o media que presenta
los resultados encontrados en un estudio que ha sido desarrollado siguiendo los
pasos del método científico.
 El artículo de revisión es un escrito de análisis y reflexión en el que un
investigador apoya o rechaza los resultados o conclusiones.
ANEXO
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Guerra Morales, E., & Forero Baena, C. (2015). Estrategias para el desarrollo de la comprensión
de textos académicos. Zona próxima, (22), 33-55.

Forero Baena, C., & de Jesús Guerra, E. (2015). Estrategias para el desarrollo de la comprensión de
textos académicos.

Espejo, N. E. P. (2015). Estrategias autorreguladoras para la comprensión de textos académicos en

los estudiantes universitarios. Horizontes Pedagógicos, 17(2), 29-38.

Serrano, S. (2014). La lectura, la escritura y el pensamiento. Función epistémica e implicaciones

pedagógicas. Lenguaje, 42(1), 97-122.