Tarea 4 .

Intervención con familias

EL NIÑO ALBOROTA EN CLASE

1. A través del cuento ,, El payaso que tenia una bocina en la nariz´´ vamos a trabajar con la
familias los problemas de comportamiento en las cuales algunos niños para sentir que pertenece a
un grupo que los acepte aprende comportamientos inadecuados.

Los problemas que pueden aparecer de estos tipos de comportamientos, por ejemplo :hacer el
gracioso, molestar la clase ,desobedecer a la maestra ,etc., son problemas que a largo plazo
pueden tener consecuencias muy negativas en el desarrollo psicológico de los niños ,aparte con su
comportamiento puede dificultar que la rutina de la clase se lleve acabo con normalidad .

Estos clase de comportamiento pueden afectar seriamente la dinámica de la clase y impedir que
los demás niños presten atención en la clase. Los niños puede aprender estos comportamiento

disturbios para ser el centro de atención ,aparte aprende que comportándose mal los demás se
dan cuenta que esta ahí. Y como a los compañeros les divierte sus comportamiento, el lo recibirá
como un refuerzo positivo a su conducta y volverá a repetirlos con mas intensidad hasta alargar
la duración del mismo.

2. Estos malos comportamiento puede darse en clase pero en la mayoridad de los casos también
lo podemos percibir en el hogar del niño , por lo que vamos a proceder a cortar de raíz este tipo de
comportamientos . Para conseguir este objetivo la escuela y la familia deben ser muy unidas de
este modo los niños consigue aprendan comportamientos socialmente aceptados y favorecedores
para su desarrollo socio- afectivo .

Tanto los padres como los educadores se tienen que comprometer en trabajar juntos para
poder educar a los niños con amor y disciplina evitando los comportamientos no
deseado ,fomentando el respecto de las normas y la convivencia en sociedad ,que favorecerá
tanto al niño como a los demás personas cercanas a el.

Para poder afrontar estos problemas y conseguir solucionarlos vamos a enumerar los siguientes
pasos que vamos a trabajar con las familias:

 En primer lugar vamos a citar a los padres a una reunión

 Lectura del cuento
 Explicamos como algunos niños usa el mal comportamiento para atraer la
atención
 Como podemos evitar este problema que puede aparecer en el aula o en el hogar
 Proyecto de seguimiento del sistema de premiar el buen comportamiento con
“confetis” o gomets cuya acumulación de lugar a un “premio”.

3.
 Pautas de educar Sistema de premios

 Premiar las conductas positivas a Para modificar estas conductas inadecuadas se

través de reforzadores extrínseco y requiere de tiempo motivación y dedicación
intrínsecos adecuada para conseguir que el problema se
 Ponerle límites a los niños solucione
 Prestar atención solo a su conductas
Vamos a instaurar un sistema de
adecuadas
recompensa en el aula ,que se conseguirá
 Mantener un apoyo y un vinculo
Introducción positivo con ellos
como en el cuento, a través de puntos de
colores cuando el niño repite el
 Tener empatía con ellos
comportamiento adecuado que queremos que
 Reforzar su autonomía y
Unas de las cosas que mas afecta y aprenda.
dificulta la educación de los niños por partes independencia
de maestros y padres son las conductas  Mantener una comunicación fluida Este sistema de acumulación de puntos
inadecuada. Muchas veces los padres se queja con ellos tendrá una continuidad de seguimiento en la
que los niños no ,, les hace caso´´, ,, no familia para acelerar el aprendizaje del
 Actuar sobre los comportamientos
acepta limites´´, ,, desobedece´´, ,, no acepta
por déficit: enseñar, reforzar ,etc. comportamiento deseado.
limites´´, ,, montan rabietas´´,etc.
 Manejar rutinas diarias
Es importante que los padres aprendan Establecemos un numero de puntos de
 Asumir responsabilidades
recursos para enfrentar estas situaciones y colores necesarios para conseguir la
tomen conciencia que muchos de estos  No criticar al niño
recompensa que podrá ir incrementándose
comportamientos son aprendidos y otros son  Aplicar procedimientos de solución poco a poco conforme el niño consigue
reforzados inconsciente por la familia de problemas aprender la conducta adecuada.
 de tal forma que se vayan
sumando puntos que se pueden utilizar
Material adicional de importancia
para el seguimiento del sistema de
puntuación y recompensas de los
buenos comportamientos

Se van a entregar una serie de sistemas de

puntuación de los buenos comportamientos y
recompensa a los padres para conseguir llevar para desbloquear ciertos premios.
un seguimiento del comportamiento que
deseamos que el niño aprenda.

Es importante que exista una colaboración Escuela de padres

entre padres y educadores para poder
modificar algunas de esos comportamientos Malos comportamientos
de los que deseamos conseguir unos
resultados satisfactorios corregirá los problemas de comportamientsos

Debe existir una coherencia entre la familia y existentes.

los profesores ,asi como un acuerdo entre

ambas partes en la manera como se actuara y
El objetivo es que sean los padres los que
otorguen las recompensas si el/la pequeño/a
de la casa han cumplido con sus obligaciones,
Martes, 22 de Mayo a las 17:00
en la Biblioteca del centro
Teléfono 985-984235