SOCIEDADES PLURALES Y DIVERSIDAD

CULTURAL

MULTICULTURALIDAD

Nombre De Los Componentes:

Ilenia Ponce Delgado
Sheyla Suárez Trujillo
Jorge Roddríguez Gonzáles
Curso: 1ºC Del TISS.
Índice
Introducción........................................................................................................................................3
Desarrollo............................................................................................................................................3
Programas y proyectos para el inmigrante:......................................................................................3
Multiculturalidad en barrios y municipios:......................................................................................5
Actividades propuestas:...................................................................................................................6
Conclusión...........................................................................................................................................7
Webgrafía............................................................................................................................................7
 Introducción

El ser humano con el pasar de los años se ha vuelto más intolerante en ciertos aspectos, pero ante
todo hay que comprender que no vivimos solos, sino en sociedad, por lo cual lo mejor para disfrutar
de ella es aceptar y respetar a todo integrante, aunque este sea totalmente diferente a nosotros, pero
de eso se trata, pues ninguna persona, aun perteneciendo a la misma cultura es igual a otra. De esta
forma vemos como a pesar de esto se han debido de crear ciertos programas y proyectos para la
acogida de los inmigrantes que se intentan involucrar en la sociedad Canaria.

Desarrollo

➢ Programas y proyectos para el inmigrante:

Nombre de la entidad: Cáritas, Programa Contamíname.

Dirección y Teléfono: Plaza García Escámez, sin número, Santa Cruz de Tenerife. Teléfono: 922
225 827.

Finalidad y Servicios que presta: Tiene la finalidad cubrir las necesidades básicas y de
promoción sociolaboral del inmigrante y también posibilitar al colectivo inmigrante su
incorporación a una serie de recursos sociales mediante la mediación y el acompañamiento
continuado en su proceso de integración.

Presta servicios de atención social y jurídica a inmigrantes en su sede central.

Nombre de la entidad: Cruz roja, Programa de Inmigrantes.

Dirección y Teléfono: C/ León y Castillo, nº 231 - 35005 Las Palmas de Gran Canaria. Teléfono:
928 290 000

Finalidad y Servicios que presta: Tiene como finalidad favorecer la integración de las personas
inmigrantes en la sociedad canaria de acogida, entendiendo integración como participación en los
diferentes entornos sociales que ofrece la sociedad de acogida.
Presta servicios de atención psicológica, legal y social.

Nombre de la entidad: CEAR, proyecto: PIIIL CEAR COCINA 2019/20

Dirección y Teléfono: Las Palmas de Gran Canaria,

avenida de Escaleritas 66
35011 Las Palmas de Gran Canaria. Teléfono: 928 29 72 71

Finalidad y Servicios que presta: Tiene como finalidad formar a quince personas en la ocupación
de Cocina.

Presta servicios de competencias básicas en español y matemáticas, orientación laboral de carácter

grupal e individual, sensibilización medioambiental, igualdad de género y alfabetización
informática.

Nombre de la entidad: Radio ECCA, proyecto: formación y apoyo al empleo para mujeres
inmigrantes (nacional).
Dirección y Teléfono: Avda. Escaleritas 64 – 1º.35011 Las Palmas de Gran Canaria. Teléfono: +34
902 312 212

Finalidad y Servicios que presta: Tiene como finalidad que las mujeres inmigrantes
extracomunitarias a las que va dirigodo este proyecto puedan obtener una cualificación profesional
que les permita acceder a un empleo o mejorar su situación laboral.

Nombre de la entidad: Radio ECCA, proyecto: prevención de la salud y la violencia de género

8nacional)
Dirección y Teléfono: Avda. Escaleritas 64 – 1º.35011 Las Palmas de Gran Canaria. Teléfono: +34
902 312 212

Finalidad y Servicios que presta: Tiene como finalidad que las mujeres inmigrantes
extracomunitarias a las que va dirigodo este proyecto la formación en educación para la salud y
prevención de la violencia de género.
Nombre de la entidad: Fundacióon Ataretaco. proyecto: Tarquí+.
Dirección y Teléfono: Polígono Industrial El Mayorazgo, Subida al Mayorazgo, 1º transversal,
Nave A, 38110. Teléfono: 922235172

Finalidad y Servicios que presta: Tiene como finalidad impartir clases de Español a personas
inmigrantes.

Presta servicios como: Tutorías de atención social. Clases de educación e idiomas en diferentes
niveles según las necesidades idiomáticas y/o personales. Sesiones de informática y seminarios de
habilidades básicas. Servicio de orientación socio- laboral. Coordinación y derivación a recursos
especializados. Además desarollan servicios de conocimiento del entorno y sensibilización en la
sociedad de acogida, salidas culturales, encuentros y visitas que faciliten el acercamiento entre
culturas, trabajo en red con centros ciudadanos, otras ONGs y asociaciones de inmigrantes, etcétera.

➢ Multiculturalidad en barrios y municipios:

Las Rehoyas

El término multiculturalidad se maneja dentro del contexto sociológico, como la realidad de

distintas costumbres culturales dentro de una misma área geográfica. Se puede observar entonces
que dentro de una población pueden convivir distintas sociedades que, a pesar de sus diferencias
culturales, coexisten entre sí.

Para tomar conciencia y darnos cuenta de lo presente y significativo que es para la población
tenemos el ejemplo de uno de nuestros barrios, Las Rehoyas. En este barrio localizamos a personas
de distinto origen étnico, ya sean africanos, canarios, musulmanes, cubanos, colombianos, etc.
Todos ellos con distintas costumbres que siguen practicando y que para nuestra suerte sería
aprender de ellas, es decir, todas las culturas han de estar en relación, así mejorar como personas y
descubrir nuevos aspectos que pueden hacernos más como personas.

No obstante, bajo la experiencia vivida dentro de este barrio, son muchas las personas que no
toleran esa multiculturalidad y son bastante conflictivas frente a ellas. Además, surgen diversos
confrontamientos en respuesta a ellos. Como es de esperar, no son un gran número de inmigrantes o
extranjeros que viven por los aledaños, pero eso no les da derecho a enfrentarse a ellos por ser
diferentes.

Un ejemplo de lo bueno a esperar por las diferentes culturas fue (antes de tiempos en pandemia) un
grupo de argentinos que invitaron a gran parte del barrio a un asadero en el que cada familia podría
traer como un plato típico de su tierra. Así, muchos acudieron junto a sus hijos al encuentro y pasar
una buena tarde de juegos y diversión. Sin embargo, llamó la atención que la menor parte de
integrantes del asadero eran propios residentes canarios o de la isla. Es muy difícil hacer ver que
alguien de fuera de tu zona geográfica no sea asociada con valores que se le atribuyen, llamadas
etiquetas, o incluso los pronunciados prejuicios como el vandalismo, los tratos con drogas o armas,
la conflictividad continua o la poca educación.

Aprender de una nueva cultura es siempre sano porque a su vez, te hacen ver cosas que nunca has
vivido o sentido. Ejemplos claros son cuando comparten sus gustos gastronómicos, cuentan
historias vividas, cuentan sus leyendas de su país de origen, muestran sus propios valores, sus
costumbres religiosas, etc. Lo más destacado es que casi nunca se focalizan en pensar mal de los
demás, sino al contrario, se centran más en sus propios valores o costumbres y de cumplirlos
correctamente. Aunque este aspecto debe ser aplicado para todos los integrantes de una misma
sociedad en la que todos deban aprender y comprender de los demás sin importar de donde vengas o
cómo seas.

En Las Rehoyas también se ven distintas personas de origen musulmán reunidas en grupo por
diversas zonas del parque. Ya para muchos esto significaría que algo andarán tramando… pero la
mayor parte del tiempo lo pasan sentados, charlando y paseando junto los más pequeños que andan
jugando. Otro ejemplo, personas de origen africano jugando al fútbol en un campo de césped. ¿Qué
nos hace pensar que esas personas hacen mal a la sociedad? Simplemente se adaptan y hacen lo que
cualquier persona hace en una sociedad cualquiera y como cualquier otro en el campo de fútbol se
juega a fútbol, sea un africano, un colombiano, o un holandés. Si lo viéramos desde otra
perspectiva, la de ellos, comprenderíamos que ellos ya jugaban en su país de origen (en este caso de
Senegal y Gambia) y en peores condiciones.

Las culturas se manifiestan de tal manera que un ejemplo cotidiano es aquel musulmán que realiza
sus oraciones en pleno barrio, cerca del parque y al aire libre. Muestra esa faceta religiosa sobre
ellos que para muchos les resultaría extraño pero es muy similar al nuestro. Además, se han
mostrado también que la religión es algo que comparte muchas similitudes con el islam y por tanto
no estamos por la labor de impugnar algo que es de igual similitud.
En definitiva, lo mejor de todo fue esa interacción en pleno campo de fútbol donde niños africanos,
algún que otro musulmán, dos colombianos y tal vez unos 5 residentes jugaron por equipos
mezclados entre sí, divirtiéndose y compartiendo nuevos aspectos culturales como el lenguaje,
donde los colombianos serían los protagonistas esta vez. Llamó la atención a los residentes su
semejanza al castellano y normal, ya que Colombia es uno de los países hispanohablantes en Latino
América. La palabra más repetida fue “Parcero” una palabra con significado relacionado a amigo o
compañero. Esto lo decían ya que no se conocían mucho entre ellos y no se conocían los nombres
pues se dirigían a ellos de esta manera.

Algo difícil para los africanos y musulmanes de entender es el castellano pero el tiempo les ha
servido para comprender palabras como anteriormente nombré, “amigo”. La palabra más destacada
en la tarde del deporte futbolístico que sirvió para aprender nuevos idiomas y hacer nuevos
“amigos” en un mismo día.

➢ Actividades propuestas:

Compartidas en los siguientes documentos: Actividad 1, Actividad 2 y Actividad 3.

Conclusión

Teniendo en cuenta que la mayoría de esta información sobre la multiculturalidad es reciente,

demuestra que a pesar de ser una sociedad que está siendo arrasada por la pandemia del

Covid-19, aún seguimos siendo solidarios y empáticos, y siempre ayudando a las personas que

han venido de otros lugares del mundo a nuestras islas en busca de una vida mejor.

El hecho de que las personas de diferentes culturas tienen que aprender a convivir entre ellas

es un hecho innegable, ya que cada vez estamos más cerca de vivir en la multiculturalidad por
nuestra zona geográfica. No obstante, aún hemos de comprender que no todos compartimos

las mismas costumbres y es interesante saber sobre todas ellas, ya que al final del día nuestra

cultura es una característica que nos define como persona.

Reconocer el concepto de multiculturalidad es tan sencillo como entender la relación entre las

distintas culturas en una misma sociedad como puede ser un barrio o una ciudad. Lo que

tenemos que aprender entre todos para que todas las personas se sientan integradas y

conseguir una población con una buena calidad de vida es que compartir es vivir y aprender es

crecer.
 Webgrafía

https://www.tenerife.es/portalcabtfe/es/informacion-para/residentes-extranjeros-y-emigrantes/
organismos-de-acogida-y-ayuda/caritas-canarias?pop=1&tmpl=component&print=1
https://www.tenerife.es/portalcabtfe/es/temas/asuntos-sociales/residentes-extranjeros-y-
emigrantes/organismos-de-acogida-y-ayuda/caritas-canarias

https://www.cruzroja.es/principal/web/laspalmas/inmigrantes

https://www.cruzroja.es/principal/web/laspalmas/donde-estamos

https://www.cear.es/projects/cear-canarias/

https://www.cear.es/donde-estamos/

http://www2.radioecca.org/accion-social/detalle-proyecto/278

http://www2.radioecca.org/accion-social/detalle-proyecto/279

https://www.ataretaco.org/2019/10/25/clases-de-espanol-para-personas-migrantes-en-ataretaco/

https://www.ataretaco.org/contacto/

http://www.cnse.es/inmigracion/index.php?
option=com_content&view=article&id=133&Itemid=330〈 =es

https://educrea.cl/estrategias-para-fomentar-actitudes-interculturales-positivas-en-el-aula/