Trabajo sustitutivo de la sesión 04 MF1869-UF1948_1 Diseño de

Planes de Tiempo Libre Sesión 2

Evaluación

A continuación cuanto la definición de evaluación de un proceso educativo de tres autores

diferentes y un contraste entre ellos:

● Tyler (1949): "La evaluación es el proceso de determinar hasta qué punto se están
alcanzando los objetivos educativos especificados".

● Stufflebeam (1971): "La evaluación es la recolección, análisis y uso de la información

para proporcionar retroalimentación y mejora de los programas y proyectos".

● Scriven (1972): "La evaluación es el proceso de identificar, obtener y proporcionar

información útil para juzgar el mérito o el valor de un objeto o actividad".

Estas tres definiciones tienen algunas similitudes, como el hecho de que todas se refieren a la
evaluación como un proceso de recolección de información para juzgar el valor o la calidad de
un proceso educativo. Sin embargo, también hay algunas diferencias significativas. Por
ejemplo, la definición de Tyler se enfoca en la evaluación de objetivos educativos específicos,
mientras que la de Stufflebeam se enfoca en la retroalimentación y mejora de programas y
proyectos. La definición de Scriven es más amplia y se puede aplicar a cualquier objeto o
actividad, no solo a la educación.

En resumen, estas instrucciones muestran que la evaluación es un proceso esencial en la

educación que involucra la recolección y el análisis de información para juzgar el valor y la
calidad de un proceso educativo y proporcionar retroalimentación y mejora. Cada autor
enfatiza diferentes aspectos de la evaluación, lo que destaca la complejidad y la diversidad de
la evaluación en el campo de la educación.
Existen diferentes formas de clasificar los tipos de evaluación según criterios. A continuación,
expongo algunos de los tipos de evaluación más comunes según el tipo, momento y la
información que aportan:

Según el tipo:

1. Evaluación formativa: Es aquella que se realiza durante el proceso educativo con el

objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se utiliza para identificar
fortalezas y debilidades, retroalimentar y realizar ajustes durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

2. Evaluación sumativa: Es aquél que se realiza al final del proceso educativo, con el
objetivo de evaluar el aprendizaje alcanzado por los estudiantes y establecer una
calificación o valoración general.

Según el momento:

1. Evaluación inicial: Se realiza al inicio del proceso educativo para conocer el nivel de
conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.

2. Evaluación continua: Se realiza durante todo el proceso educativo para evaluar el

progreso y el aprendizaje de los estudiantes.

3. Evaluación final: Se realiza al final del proceso educativo para evaluar el aprendizaje
logrado y emitir una calificación final.

Según la información que aporten:

1. Evaluación de proceso: Se enfoca en los procesos de enseñanza y aprendizaje, su

calidad y eficacia.

2. Evaluación de resultados: Se enfoca en los resultados del proceso educativo, los

conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los estudiantes.

3. Evaluación de impacto: Se enfoca en el impacto que el proceso educativo ha tenido en

los estudiantes, la sociedad y el entorno.
En resumen, la evaluación es un proceso esencial en la educación que se puede clasificar de
diversas maneras según el tipo, momento y la información que aportan. Es importante utilizar
diferentes tipos de evaluación para obtener una imagen completa y precisa del proceso
educativo, su calidad y eficacia, y así poder realizar ajustes y mejoras continuas.

A continuación, presentaré algunos ejemplos de herramientas de evaluación a lo largo de todo

el proyecto, con preguntas o indicadores de evaluación correspondientes:

1. Análisis de necesidades: Se utiliza al inicio del proyecto para identificar las necesidades
y demandas de los destinatarios o beneficiarios del proyecto.

● ¿Cuáles son las necesidades y demandas de los destinatarios/beneficiarios del

proyecto?

● ¿Cómo se pueden satisfacer esas necesidades y demandas?

● ¿Cómo se puede evaluar el éxito del proyecto en términos de satisfacción de

necesidades y demandas?

2. Evaluación de la planificación: Se utiliza para evaluar la calidad de la planificación del

proyecto.

● ¿El proyecto tiene objetivos claros y alcanzables?

● ¿La planificación es realista y coherente con los recursos disponibles?

● ¿La planificación incluye una estrategia de monitoreo y evaluación?

3. Evaluación de los recursos: Se utiliza para evaluar los recursos disponibles para el
proyecto, como los recursos financieros, humanos y materiales.

● ¿Los recursos son suficientes para implementar el proyecto?

● ¿Los recursos se están utilizando de manera efectiva y eficiente?

● ¿Los recursos están siendo distribuidos de manera justa y equitativa?

4. Evaluación de la implementación: Se utiliza para evaluar la implementación del

proyecto, incluyendo la calidad y eficacia de las actividades y procesos.

● ¿Se están implementando las actividades de acuerdo con lo planificado?

 ● ¿Las actividades se están implementando de manera efectiva y eficiente?

● ¿Se están enfrentando desafíos o problemas en la implementación y cómo se

están abordando?

5. Evaluación del impacto: Se utiliza para evaluar el impacto del proyecto en los
destinatarios o beneficiarios y en el entorno.

● ¿Cuál es el impacto del proyecto en los destinatarios/beneficiarios?

● ¿El proyecto ha logrado sus objetivos y resultados previstos?

● ¿El proyecto ha generado cambios positivos en el entorno o en la sociedad en

general?

Cada una de estas herramientas de evaluación es importante para el éxito del proyecto y debe
ser aplicada y adaptada según las necesidades y características del proyecto específico.

En un proyecto, hay varios actores involucrados en las diferentes evaluaciones que se

realizan. A continuación, se describen los actores y el impacto que genera en el proyecto:

1. Evaluadores internos: Son los miembros del equipo del proyecto que están
involucrados en la evaluación del mismo. Estos evaluadores internos tienen un
conocimiento profundo del proyecto y pueden proporcionar información valiosa sobre
su implementación y resultados. El impacto que genera en el proyecto es que pueden
identificar áreas de mejora y hacer ajustes para asegurar el éxito del proyecto.

2. Evaluadores externos: Son expertos externos que se encargan de la evaluación del

proyecto. Estos evaluadores tienen una perspectiva objetiva y pueden proporcionar
una evaluación imparcial del proyecto. El impacto que genera en el proyecto es que
puede identificar áreas de mejora y proporcionar recomendaciones para futuros
proyectos.

3. Destinatarios/beneficiarios del proyecto: Son las personas o grupos que se benefician

del proyecto. Los destinatarios/beneficiarios del proyecto pueden proporcionar
información valiosa sobre la efectividad del proyecto y su impacto en sus vidas. El
impacto que genera en el proyecto es que pueden identificar las fortalezas y
debilidades del proyecto y ayudar a asegurar que se satisfagan sus necesidades.
 4. Donantes: Son las personas o entidades que financian el proyecto. Los donantes están
interesados ​en asegurarse de que el proyecto cumpla

La información recopilada a través de las acciones de evaluación, como las encuestas, las
entrevistas y la observación, se procesa de diferentes maneras para obtener una comprensión
completa y precisa del proyecto. En general, el procesamiento de información de evaluación
implica los siguientes pasos:

1. Análisis de los datos: Los datos recopilados se organizan y se analizan para extraer
información significativa. Esto puede incluir la identificación de patrones, tendencias y
correlaciones en los datos.

2. Interpretación de los resultados: Una vez que se han analizado los datos, se
interpretan los resultados para comprender su significado. Esto puede implicar la
comparación de los resultados con los objetivos y metas del proyecto.

3. Identificación de las fortalezas y debilidades: Los resultados se utilizan para identificar

las fortalezas y debilidades del proyecto, lo que puede ayudar a informar la toma de
decisiones sobre cómo mejorar el proyecto.

4. Comunicación de los resultados: Los resultados se comunican a los diferentes actores

del proyecto, como los miembros del equipo, los destinatarios/beneficiarios, los
donantes y otros interesados. La comunicación de los resultados puede incluir informes
escritos, presentaciones y discusiones en grupo.

5. Acciones de mejora: Los resultados se utilizan para tomar medidas para mejorar el
proyecto. Esto puede implicar cambios en la planificación, implementación o evaluación
del proyecto.

En resumen, el procesamiento de información de evaluación es un proceso clave en el ciclo de

vida de un proyecto. Permite la identificación de las fortalezas y debilidades del proyecto y
proporciona información valiosa para la toma de decisiones y la mejora continua del proyecto.
 Memoria del proyecto

A continuación voy a enumerar y describir cada uno de los apartados de la memoria de un

proyecto.

1. Identificación del proyecto

En este apartado expondremos el nombre de nuestro proyecto en que fecha hemos

empezado y terminado y donde hemos realizado las practicas.

2. Perfil de los destinatarios del proyecto

En este punto tenemos que poner las caracteristicas de las personas por grupos de
edades y sexo y exponer tambien los totales.

3. Descripción del proyecto

Nos encontraremos un espacio para explicar de forma breve de qué va nuestro

proyecto. Tendremos oportunidad también para plasmar la motivación de porque lo
hemos hecho. Importante remarcar que debemos indicar los objetivos tanto generales
como específicos.

La metodología y proyecto educativo. Las acciones que se van a llevar a cabo junto con
el calendario. Tendremos ocasión también de exponer de qué forma el proyecto se
dirige a personas con discapacidad, en RES, u otras necesidades especiales.

Tras todo lo comentado, será el momento de verter los indicadores de evaluación de

resultados y medios que se van a utilizar.

4. Medios que la entidad pone al servicio del proyecto

Es el momento de plasmar los recursos humanos con los que hemos contado. También
no olvidarnos de los recursos materiales

5. Presupuesto del proyecto

En este apartado expondremos el presupuesto de gastos y luego las aportaciones, tanto

de la propia entidad como de terceros.
La memoria de un proyecto es un documento que resume y documenta la planificación,
implementación y resultados del proyecto. Se realiza al final del proyecto, una vez que se han
completado todas las actividades y se han evaluado los resultados.

La memoria de un proyecto se hace para varios propósitos importantes:

1. Aprendizaje y mejora continua: La memoria de un proyecto permite analizar y

reflexionar sobre lo que se hizo bien y lo que se podría mejorar en el futuro. Es una
herramienta valiosa para el aprendizaje y la mejora continua.

2. Rendición de cuentas: La memoria de un proyecto también se utiliza para demostrar

cómo se gastaron los recursos y para rendir cuentas a los financiadores, socios y otras
partes interesadas.

3. Comunicación: La memoria del proyecto puede ser utilizada para comunicar los logros
del proyecto a otras partes requeridas, incluyendo a los beneficiarios del proyecto, los
medios de comunicación y el público en general.

4. Archivo: La memoria de un proyecto también es un documento importante para el

archivo y la historia del proyecto.

En resumen, la memoria de un proyecto se hace al final del proyecto para documentar sus
resultados y lecciones aprendidas, para rendir cuentas a los financiadores y socios, para
comunicar los logros del proyecto y para archivar la historia del proyecto.

Subvención del IAJ

Leer el archivo de convocatoria y responder a las siguientes preguntas:

● Fecha límite de presentación de la Subvención.

El plazo de presentación de solicitudes se iniciará al día siguiente al de la

publicación de la presente Orden en el Boletín Oficial de Aragón, y concluirá el
día 20 de enero de 2023.
● ¿Cuál es el procedimiento o procedimientos por el que podemos presentar esta
subvención al IAJ? ¿Qué requisito/s es/son necesario/s?

El procedimiento de concesión de las subvenciones se tramitará en régimen de

concurrencia competitiva, conforme a los principios de publicidad,
transparencia, concurrencia, objetividad, igualdad y no discriminación; así como
con efcacia en el cumplimiento de los objetivos fjados y efciencia en la
asignación y utilización de los recursos públicos.

Cuyos requisitos son los siguientes: La acreditación del cumplimiento de la

legislación medioambiental, de transparencia, de no haber sido sancionado en
materia laboral, de igualdad entre hombres y mujeres, de derechos de las
personas LGTBI, de memoria democrática, de derechos y garantías de las
personas con discapacidad y empleo inclusivo u otras análogas de cumplimiento
normativo podrá realizarse en todo caso mediante declaración responsable en
el momento de la solicitud, sin perjuicio de exigir su acreditación efectiva o de
realizar las comprobaciones necesarias, según prevean las bases reguladoras,
antes del pago. Los órganos competentes para realizar el seguimiento del
cumplimiento de la normativa sectorial que incida sobre el derecho a percibir
subvenciones inscribirán en el Registro de Beneficiarios, conforme al
procedimiento que se establezca reglamentariamente, cualquier sanción o
resolución que pudiera afectar a dicho derecho.

● Apartados necesarios para la valoración de la subvención presentada.

Datos de la entidad solicitante

Nombre de la entidad

Dirección, código postal, localidad y provincia

NIF y nº de registro de la entidad

Tipo de asociación

Teléfono y página web

 Correo electrónico

Datos del representante

Nombre y apellidos

NIF y correo electrónico

Teléfono de contacto

Domicilio a efecto de notificación

Nombre del proyecto.

● ¿Podría ser subvencionado un torneo deportivo que realiza una federación deportiva?

Sí que podrían presentarlo

● ¿Puede ser subvencionado un campus de inglés que realiza una Asociación de

Estudiantes?

Sí que podrían presentarlo

● ¿Puede ser subvencionado el viaje de estudios de unos alumnos de 40 de la ESO de un

Instituto de Binefar?

No podría ser subvencionado

● ¿Puede ser subvencionado un curso de formación de monitores de tiempo libre sobre

preparación de excursiones en el entorno natural?

Si que puede ser subvencionado

● Si tenemos una trabajadora en nuestra entidad de manera indefinida, ¿cuál es la cuantía

de su salario que podrás imputar a un proyecto que recibe dinero de esta subvención de
Juventud?

Un importe no superior al 75% del coste final del proyecto.

● Vamos a comprar un ordenador para que una voluntaria pueda desarrollar las tareas de
organización del proyecto. ¿Cuál es la cuantía que puedo imputar en esta subvención?

Un importe no superior al 10 % del coste del proyecto.

● ¿Cuál es la fecha límite para presentar la justificación de la subvención?

El plazo para la justificación comenzará al día siguiente de la publicación en el

Boletín Oficial de Aragón de la resolución de concesión, y finalizará el 31 de
octubre de 2023.

● ¿Qué quiere decir que esta subvención es en régimen de concurrencia competitiva?

Que se adjudicará la subvención a aquellas entidades que obtengan la máxima

puntuación en los criterios establecidos por el órgano concedente de la ayuda.

● ¿Cuál es el importe máximo que puede ser subvencionado por esta subvención?

Importe máximo de 514.232 euros