Plan para la formación

Elaboración de un cortometraje animado en 3D

Animador 3D

Código: PL.3.13.1-13109/19
Edición 02

R.O.DT-05, Edición 01

Guatemala, marzo de 2019

 INSTITUTO TÉCNICO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD
DIVISIÓN TÉCNICA
R.O.DT-05, Edición 01

Información general del módulo

Datos generales
Nombre Elaboración de un cortometraje animado en 3D Modalidad Presencial
Nivel de competencia 3 Tipo de competencia Específica Nivel ocupacional Medio Especialidad Animación digital
Área de competencia Comunicación social Subárea de competencia Radio, cine y televisión
Estrategia de formación por Pasos --- Proyectos X Estudio de casos --- Otras ---
Duración
Duración presencial en
200 h Formación práctica 158 h Formación teórica 42 h Autoformación* --- h
Centro
Objetivo

Durante el desarrollo del módulo, el participante adquirirá capacidades para reproducir modelos tridimensionales; crear texturas y animar modelos para un
cortometraje, según técnicas de modelado, métodos de mapeo y técnicas, aplicando procedimientos y buenas prácticas; además, demostrando conductas
positivas en las actividades laborales.

Requisitos del instructor

Experiencia:
Tres años como mínimo. Cuando no se cumple con los años de experiencia, indicar o haber aprobado el programa de formación técnica de instructores del
INTECAP.

Competencias pedagógicas:
Poseer el Certificado de Formación Metodológica, extendido por el INTECAP o presentar constancia de haber aprobado la formación metodológica, estar
cursándola o firmar compromiso de cursarla, en un plazo no mayor de seis meses a partir de la fecha de inicio del primer contrato.

Formación académica:
Título o diploma de educación media. Cuando estos no se relacionen con la especialidad requerida, debe indicarse y acreditar Certificado de Aptitud Profesional
o Crédito ocupacional o Certificado Ocupación o bien, Título Ocupacional afín a la especialidad.

Otros:
No aplica.

Vigencia

El presente plan para la formación tiene una vigencia de 5 años a partir de la fecha de institucionalización.

 Contenido por autoformación

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Bases del diseño

Normalización (si existe)

Animación 3D

Organización de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje están organizados por campo de aplicación, por lo que en cada uno se abordan las fases de la metodología de formación por
proyectos.

Listado de dotación
Herramientas/utensilios/
Materiales Maquinaria y equipo
equipo de protección personal

 No aplica  Equipo de cómputo con características mínimas:  Software:

 Disco duro de 500 GB o superior  Adobe® After Effects®
 Memoria RAM de 4 GB o superior  Adobe® Photoshop®
 Procesador de 2.6 GHZ o superior  Adobe® SoundBooth®
 Tarjeta de video de 1 GB o superior  Autodesk® 3ds Max®
 Proyector de multimedia  Autodesk ® Maya®
 Substance desingner
 Substance painter
 Unity
 Unreal engine

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Duración
Núm. Resultados de aprendizaje
(horas)
1. Aplicar el procedimiento para la reproducción de modelos tridimensionales según los requerimientos, los bocetos y el storyboard. 80
2. Aplicar el procedimiento para la creación de texturas según métodos de mapeo y requerimientos. 50
3. Aplicar el procedimiento para la animación de modelos 3D para cortometraje según requerimientos. 70
Programa de contenidos para formación presencial por resultados de aprendizaje
Resultado de aprendizaje 1: Aplicar el procedimiento para la reproducción de modelos tridimensionales según los requerimientos, los bocetos y el storyboard.
Total presencial en centro 80 h Formación práctica 68 h Formación teórica 12 h Autoformación * --- h
Criterios de evaluación Contenidos prácticos Contendidos teóricos

 Describe la construcción y la representación de Actividad para desarrollar 1. Modelo

dibujos, modelos y escenarios cuando: habilidades y destrezas 1 1.1 Técnicas de modelado
 Explica el desarrollo de las primitivas Crear modelos tridimensionales. 1.1.1 Mesh sculpt
básicas y la unificación de modelos 1.1.2 Nurbs
generados y formado de personajes. Actividad para desarrollar 1.1.3 Blue print
 Argumenta los tipos de comprobación de la habilidades y destrezas 2 1.2 Herramientas de modelado
animación y los parámetros a considerar la Modelar un vehículo realista y uno tipo caricatura. 1.2.1 Vista, módulos y menús
aplicación de los diferentes ajustes. 1.2.2 Status lines
 Explica la importancia de la selección Actividad de Aprendizaje Trabajo (AAT) 1 1.2.3 Shelf y Hotkeys
estándares y medios para su Modelar un esqueleto bípedo sencillo para aplicar, 1.2.4 Channel boc
almacenamiento y clasificación. posteriormente, rigging. 1.2.5 Time/range slider
1.2.6 Layouts user interface
 Explica el ciclo para la reproducción de Actividad de Aprendizaje Trabajo (AAT) 2
modelos tridimensionales cuando: Modelar un esqueleto cuadrúpedo sencillo para 2. Reproducción de modelos
 Plantea las bases para el análisis del aplicar, posteriormente, rigging. 2.1 Actividades previas
requerimiento. 2.1.1 Análisis de los requerimientos
 Justifica la selección de la información 2.1.2 Análisis de storyboard
técnica y la preparación de herramientas de 2.2 Actividades de ejecución
hardware y software según la configuración 2.2.1 Espacios
a realizar, los requerimientos y los 2.2.2 Modelos
estándares el fabricante. 2.2.3 Representaciones gráficas
 Argumenta las pruebas de funcionamiento a 2.2.4 Objetos 3D
seleccionar y el tipo de almacenamiento de 2.3 Actividades de cierre
la configuración a realizar. 2.3.1 Revisión y ajustes de los modelos
tridimensionales
2.3.2 Organización del equipo y área de trabajo

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Criterios de evaluación Contenidos prácticos Contenidos teóricos

 En una situación práctica reproduce modelos

tridimensionales:
 Organiza el trabajo en función del
requerimiento.
 Justifica la selección de la información la
técnica, los materiales, las herramientas, la
configuración de las vistas de trabajo y las
interfaces, así como la preparación del
equipo y las áreas de trabajo a utilizar para
la reproducción de modelos tridimensionales
propuestos.
 El estilo gráfico, el modo de representación
definido, los objetos de librerías y los
archivos corresponden a lo establecido y los
requerimientos.
 Los modelos o escenarios y las estructuras o
esqueletos se construyen según los
parámetros definidos por el guion, el
storyboard y los procedimientos técnicos.
 La continuidad de los elementos que
componen las estructuras corresponde a lo
establecido.
 Los controles y/o modificadores se
parametrizan para ajustar la forma de los
objetos a los bocetos y representaciones
originales.
 Los modelos generados se almacenan en
las librerías según los parámetros
establecidos.
 Argumenta las actividades de trabajo
realizadas en función del requerimiento.
 Las actividades se realizaron de acuerdo
con buenas prácticas; en el tiempo
planificado; con conductas orientadas a la
productividad y la calidad, dejando las áreas
de trabajo y el equipo limpios y en orden.

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Resultado de aprendizaje 2: Aplicar el procedimiento para la creación de texturas según métodos de mapeo y requerimientos.
Total presencial en centro 50 h Formación práctica 42 h Formación teórica 8 h Autoformación * --- h
Criterios de evaluación Contenidos prácticos Contenidos teóricos

 Describe las texturas y colores para los Actividad para desarrollar 1. Texturas
elementos constitutivos de la animación habilidades y destrezas 1 1.1 Composición de texturas tridimensionales
cuando: Aplicar texturas o geometrías modeladas. 1.1.1 U.V. mapping
 Argumenta las propiedades de los 1.1.2 Shading
materiales utilizados y los parámetros para Actividad para desarrollar 1.1.3 Procedural
la generación de escenas. habilidades y destrezas 2 1.2 Efectos de textura en Photoshop®
 Justifica la técnica seleccionada para la de Desenvolver coordenadas U.V. y crear texturas a 1.2.1 Elaboración del bump map
aplicación de color, así como los parámetros rostros de personajes. 1.2.2 Elaboración de Normals
para la aplicación de las texturas. 1.2.3 Displacement map
 Identifica las tipologías y propiedades Actividad para desarrollar 1.2.4 Elaboración de mapas complementarios
expresivas de la iluminación. habilidades y destrezas 3 1.2.5 HDRI map
 Explica el contraste con el storyboard para la Aplicar textura procedural al vehículo modelado. 1.3 Efectos de textura en software secundarios
comprobación de la calidad y coherencia del 1.3.1 Efectos de pintura
pintado y de las texturas. Actividad de Aprendizaje Trabajo (AAT) 1 1.3.2 Aplicación de efectos de capa
 Explica los parámetros para el ordenamiento Crear texturas requeridas en el proyecto de 1.3.3 Aplicación de modificadores y generadores
y clasificación posterior y utilización de las animación 3D. 1.3.4 Exportación de mapas y/o canales
imágenes, los mapas de texturas y las
fuentes videográficas. 2. Reproducción de modelos
2.1 Actividades previas
 En una situación practica crea texturas en 2.1.1 Análisis de los requerimientos
función de los métodos de mapeo: 2.1.2 Análisis del storyboard
 Organiza el trabajo en función del 2.2 Actividades de ejecución
requerimiento. 2.2.1 Aplicación de texturas o geometrías
 Justifica la utilización de los materiales, las modeladas
cualidades de los objetos, el sistema de 2.2.2 Desenvolvimientos de coordinadas U.V.
iluminación de las escenas y los objetos, así 2.2.3 Creación y aplicación de texturas
como las sombras, las proyecciones y las 2.3 Actividades de cierre
texturas aplicadas según los requerimientos 2.3.1 Revisión y ajustes de las texturas aplicadas
y el diseño propuesto. 2.3.2 Organización del equipo y las áreas de
trabajo
 Las texturas animadas son creadas y
configuradas con mapas de relieve según
los requerimientos, el diseño propuesto y el
procedimiento técnico.
 Los efectos atmosféricos y los colores se
aplican según los requerimientos, el diseño
establecido y el procedimiento técnico.

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Programa de contenidos para formación presencial por resultados de aprendizaje

Criterios de evaluación Contenidos prácticos Contenidos teóricos

 Las texturas se crean y aplican según el

diseño y la técnica seleccionada.
 El material se archiva según los parámetros
establecidos.
 Argumenta las actividades de trabajo
realizada en función del alcance del
requerimiento planteado.
 Las actividades se realizaron de acuerdo
con buenas prácticas; en el tiempo
planificado; con conductas orientadas a la
productividad y la calidad, dejando las áreas
de trabajo y equipo limpios y en orden.

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Programa de contenidos para formación presencial por resultados de aprendizaje

Resultado de aprendizaje 3: Aplicar el procedimiento para la animación de modelos 3D para cortometraje según requerimientos.
Total presencial en centro 70 h Formación práctica 48 h Formación teórica 22 h Autoformación * --- h
Criterios de evaluación Contendidos prácticos Contendidos teóricos

 Describe la preparación de la animación Actividad para desarrollar 1. Preparación del modelo tridimensional
cuando: habilidades y destrezas 1 1.1 Esqueleto
 Plantea los aspectos para el análisis del Crear un sistema de huesos para un modelo 1.1.1 Riggind
requerimiento y la preparación del modelo. bípedo y para un modelo cuadrúpedo; además 1.1.2 Skinning
 Explica los elementos a considerar para la asignar controladores corporales. 1.1.3 Blend shapes
selección de los controladores de 1.2 Movimiento
movimiento y los tipos de movimientos Actividad para desarrollar 1.2.1 Cinemática directa
cinemáticos. habilidades y destrezas 2 1.2.2 Cinemática indirecta
Integrar skinning y renderizar poses de
 En una situación práctica realiza la animación caracterización a modelos bípedos y cuadrúpedos. 2. Animación de personajes tridimensionales
de modelos 3D para cortometraje: 2.1 Paneles de animación
 Organiza las actividades de trabajo en Actividad para desarrollar 2.1.1 Dope sheet
función del requerimiento. habilidades y destrezas 3 2.1.2 Graph editor
 Justifica la preparación del modelo, los Realizar ciclos de caminata para personajes 2.1.3 Time line
detalles de personificación, la utilización de bípedos y cuadrúpedos. 2.2 Principios de animación
cámaras y el uso de movimientos 2.2.1 Animación lineal
cinemáticos según la animación del modelo Actividad para desarrollar 2.2.2 Animación no lineal
3D para cortometraje propuesta. habilidades y destrezas 4 2.3 Herramientas
 Los controladores de movimiento y los Animar una escena con varios personajes. 2.3.1 Cámaras
detalles de personificación se aplican según 2.3.2 Luces
los criterios establecidos y los Actividad de Aprendizaje Trabajo (AAT) 1 2.3.3 Partículas
requerimientos. Renderizar como secuencia de imágenes un 2.3.4 Dymanics
 El renderizado y la animación de modelos cortometraje de 1 a 3 minutos, utilizando el guion y
cumple con los criterios establecidos y los plan de producción previamente diseñados. 3. Animación de personales tridimensionales
requerimientos. 3.1 Actividades previas
 Aplica las técnicas de animación de 3.1.1 Análisis de los requerimientos
modelos 3D según parámetros definidos y 3.1.2 Análisis del storyboard
procedimientos técnicos. 3.2 Actividades de ejecución
3.2.1 Aplicación de texturas a geometrías
 El cortometraje desarrollado se visualiza
modeladas
según las especificaciones en el storyboard
3.2.2 Desenvolvimientos de coordenadas U.V.
y los requerimientos del cliente.
3.2.3 Creación y aplicación de texturas
 Argumenta las actividades de trabajo
3.3 Actividades de cierre
realizadas en función de requerimiento.
3.3.1 Revisión y ajustes de la animación
 Las actividades se realizaron de acuerdo 3.3.2 Organización del equipo y el área de trabajo
con buenas prácticas; en el tiempo
planificado; con conductas orientadas a la
productividad y la calidad, dejando las áreas
de trabajo y equipo limpios y en orden

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Bibliografía

1. Lainer, Lee. Maya Profesional: Tips and techniques. Cañada: Editorial Wiley 1,807, 2007. 221 p.
2. Roberts, Steve. Carácter animation 2D skills for better 3D. 2ª ed. Estados Unidos: Editorial Focal Press, 2007. 281 p

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