Trabalenguas

1. La bruja Escaldufa quería embrujar al brujo Cambujo, y el brujo Cambujo

quería desembrujar a la bruja Escaldufa, pero la bruja Escaldufa no sabía si
el brujo Cambujo quedaría embrujado y el brujo Cambujo aseguró que la
bruja Escaldufa se desembrujaría.

2. No me mires
que miran
que nos miramos
miremos la manera
de no mirarnos
mira:no nos miraremos
y cuando nos miren nos miraremos.

3. -Si mi gusto gustara del gusto que gusta tu gusto, entonces tu gusto
gustaría del gusto que gusta mi gusto, pero como mi gusto no gusta del
gusto que gusta tu gusto, entonces tu gusto no gusta del gusto que gusta
mi gusto.... te gusto.

4. Este trabalenguas es muy trabalenguoso por que este trabalenguas no es

el trabalengua que estás leyendo si no el trabalenguoso de abajo, prometo
dejar un corazón lo prometiste da un corazón.

5. Cundo cuentes cuentos

cuenta cuantos cuentos
cuentas por que si cuentas
cuantos cuentos cuentas sabrás
cuantos cuentos sabes contar
6. Al volcán de Parangaricutirimícuaro
Lo quieren desemparangaricutirimicuarizar;
El que lo desemparangaricutirimicuarizare
Será un buen desemparangangaricutirimicuarizador

7. Me an dicho que has dicho un dicho que e dicho yo y ese dicho que an
dicho que yo e dicho no lo he dicho más si yo lo hubiera dicho estaría muy
bien dicho por verlo dicho yo.

8. Te quiero porque me quieres,

¿quieres que te quiera más?
te quiero más que me quieres,
¿qué más quieres que te quiera?

9. Por los mares de la China,

de la China de Pekín,
una china chincha mucho
con un junco chiquitín.
Al que pilla le machaca
y le chafa el peluquín
y le pincha con chinchetas
y le roba su botín,
o le plancha los chichones
mientras choca so chinchín.

10. El Rey de Constantinopla esta constantinoplizado.

Consta que Constanza, no lo pudo desconstantinoplizar
El desconstantinoplizador que desconstantinoplizare al Rey de
Constantinopla,
buen desconstantinoplizador será.
11. Pepe Pecas pica papas con un pico,
con un pico pica papas Pepe Pecas.
Si Pepe Pecas pica papas con un pico,
¿dónde está el pico con que Pepe Pecas pica papas?

12. Me han dicho que has dicho

un dicho que he dicho yo.
El que lo ha dicho, mintió.
Y en caso que hubiese dicho
ese dicho que tú has dicho
que he dicho yo,
dicho y redicho quedó.
y estaría muy bien dicho,
siempre que yo hubiera dicho
ese dicho que tú has dicho
que he dicho yo.

13. Cuando cuentes cuentos,

cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuantos cuentos cuentas tú

14. Parra tenía un perro.

Guerra tenía una parra.
El perro de Parra subió a la parra de Guerra.
Guerra pegó con la porra al perro de Parra.
Y Parra le dijo a Guerra:
“¿Por qué ha pegado Guerra con la porra al perro de Parra?”
Y Guerra le contestó:
“Si el perro de Parra no hubiera subido a la parra de Guerra,
Guerra no hubiese pegado con la porra al perro de Parra.”
15. No me mires que nos miran,
nos miran que nos miramos,
miremos que no nos miren
y cuando no nos miren nos miraremos,
porque si nos miramos
descubrir pueden
que nos amamos.

16. "Dijo un jeque de Jerez, con su faja y traje majo: "Al más guapo el juego
atajo pues soy jaque de jerez".
Un gitano que en Jaén enjaezaba un jaco cojo, cogió, con terrible enojo, de
enjaezar las tijeretas, y dijo: "Por mi jeta, te la encajo si te cojo".
"Nadie me moja la oreja" dice el jeque y arrempuja. Ceja uno y guija otro, y
enjarana tal la pareja que encaja el jaco cojo, y tales coces baraja con la
punta del zancajo, que mete, sin gran trabajo, a gitano y jeque en caja"

17. "Hay un HOYO, hay un hoyo, hay un hoyo en la ORILLA del MAR. Hay un
PALO, hay un palo, hay un palo sembrado en el hoyo en la orilla del mar.
Una RAMA, una rama, una rama enganchada en el palo sembrado en el
hoyo en la orilla del mar.
Una CHICA, una chica, en bikini, en bikini, una chica en bikini sentada en la
rama enganchada en el palo sembrado en el oyo en la orilla del mar.
Hay un LOCO, hay un loco, hay un loco mirando a la chica en bikini sentada
en la rama enganchada en el palo sembrado en el hoyo en la orilla del mar.
Y la POLI, y la poli, y la poli vigila al loco que mira a la chica en bikini
sentada en la rama enganchada al palo sembrado en el hoyo en la ORILLA
del MAR."

18. "Esta es la Historia de la Madre,

loable, pericotable, tarantantable
 que tenía 4 hijos
Tijo, Cotijo, Petijo y Tarantantijo.
Un día la Madre
loable, pericotable, tarantantable
llamó a sus 4 hijos
Tijo! Cotijo! Petijo! Tarantantijo!
y los mandó al Monte
Godonte, pericotonte, tarantantonte
a buscar una liebre
gotiebre, pericotiebre, tarantantiebre
Fueron los 4 hijos
Tijo, Cotijo, Petijo y Tarantantijo
y trajeron la liebre
Gotiebre, pericotiebre, tarantantiebre.
Esta es la historia de la madre
loable, pericotable, tarantantable
que tenía 4 hijos
Tijo, Cotijo, Petijo y Tarantantijo"

Primaria

19. Favores
Favor con favor se paga,
favor con favor pagaré,
me favoreciste y te favorezco,
favoreciéndome te favoreceré.

20. Amanda manda

Nadie manda como Amanda manda,
y si alguien manda como Amanda manda
fue que Amanda le enseñó a mandar.
21. ¿Cómo como?
Si yo como como como,
y tú comes como comes.
¿Cómo comes como como?
Si yo como como como.

22. El buzo a la buza

Dijo un buzo a una buza:
- ¡Cómo corre la merluza!
- Dirás como nada, monada.
- Claro Clara, tú lo aclaras.

23. Doña Trico Tricotosa

Doña Trico Tricotosa
tricotaba sin parar,
con su triqui, triqui, traque,
con su triqui, triqui, tran.

24. Podadores y podas

Un podador podaba la parra y otro podador que por allí pasaba dijo:
- Podador que podas la parra, ¿qué parra podas? ¿podas mi parra o tu
parra podas?
- Ni podo tu parra, ni mi parra podo, que podo la parra de mi tío Bartolo.
El Día del Idioma es un homenaje a la memoria del gran escritor español
Miguel de Cervantes Saavedra, el cual contribuyó al engrandecimiento de la
lengua española por su obra maestra "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de
la Mancha". Sin embargo, es necesario resaltar autores importantes de
nuestra tierra, ya que se destacaron no solo en el género narrativo y lírico
 Programación día del idioma, semana lingüística

La semana lingüística se realiza con el propósito de rescatar y descubrir las

habilidades que tienen nuestros niños, por esta razón, se desarrollarán varias
actividades en el transcurso de la semana, las cuales tiene una duración de una
hora de clase y son las siguientes:

1. Deletreo en español en los grado de transición a quinto y en inglés de sexto

a once.
2. Retahílas y trabalenguas.
3. Poemas.
4. Ortografía.

1. Deletreo: esta actividad se realizará el día martes y se llevará a cabo en todos

los grados, desde transición hasta grado once. Se trabajará en bloques de
grupos dispuestos de la siguiente manera:

a) Transición, primero y segundo deletreo en español.

b) Tercero, cuarto y quinto deletreo en español.
c) Sexto, séptimo y octavo deletreo en inglés.
d) Noveno, diez y once deletreo en inglés.

Cada director de grupo seleccionará el mejor estudiante en dicha actividad para

representar el grupo y competir. El ganador será aquel que logre deletrear la
palabra en el menor tiempo posible.

2. Retahílas y trabalenguas: esta actividad se llevará a cabo el día miércoles y

se aplicaría así:
a) Retahílas en los grados de transición a quinto.
b) Trabalenguas en los grados de sexto a once.
Cada director de grupo elegirá al estudiante destacado en dicho ejercicio para
competir con los demás grados. El estudiante que lo haga de manera correcta y
en poco tiempo será el ganador.

3. Poemas: esta interpretación se realizará el día jueves y tiene como objetivo la

exploración de las habilidades kinestésicas, entonación y apropiación del
poema. El mejor estudiante en dicha actividad se seleccionará para
representar el grupo y competir. Se trabajará en bloques de grupos dispuestos
de la siguiente manera:

a) Transición, primero y segundo: poemas infantiles.

b) Tercero, cuarto y quinto: poemas infantiles.
c) Sexto, séptimo y octavo: poemas de Luz Helena Londoño.
d) Noveno, diez y once: poemas de Luz Helena Londoño.

El ganador será aquel estudiante que interprete con mayor conmoción las letras
sentidas de las creaciones literarias de la autora cartagüeña y los poemas
infantiles.

4. Ortografía: esta actividad se realizará el día jueves y consiste en un dictado de

palabras que tiene diferentes niveles de dificultad, dependiendo del grado en
donde se aplique. Se trabajará en bloques de grupos dispuestos de la siguiente
manera:
a) Tercero, cuarto y quinto.
b) Sexto, séptimo y octavo.
c) Noveno, diez y once.

El mejor estudiante en dicha actividad se seleccionará para representar el grupo y

competir. El ganador es el estudiante que escriba correctamente el mayor número
de palabras.

Esta programación está sujeta a modificaciones.

 Programación día del idioma, acto cultural y premiación