EQUILIBRIO DE FUERZAS

Allan Zapata, Celena Jiménez, Adrián Pineda, Lilibeth Atencio, David Castro,
Alvaro Martinez, Stiven Sánchez.

Instituto Rubiano

RESUMEN
Este laboratorio pretende investigar las propiedades de los vectores y su
aplicación en el equilibrio de fuerzas en un entorno de laboratorio. Exploramos
cómo representar vectores en un plano y utilizamos el método analítico de
descomposición vectorial para la suma de vectores. Además, estudiamos el
concepto de vectores opuestos y su relación con el equilibrio de fuerzas. Nuestra
metodología incluyó dos experimentos, uno con una tabla de fuerzas y otro con un
sistema de poleas, en los que medimos y equilibramos diferentes fuerzas en un
entorno controlado. Los resultados profundizaron en nuestra comprensión de los
vectores y su aplicación práctica en situaciones de la vida real.

INTRODUCCIÓN
Esta experiencia se enfocó en analizar las propiedades de los vectores y su
aplicación en el equilibrio de fuerzas en un ambiente de laboratorio. El objetivo
principal fue investigar cómo representar vectores en un plano y utilizar el método
analítico de descomposición vectorial para la suma de vectores. Además, se
buscó entender el concepto de vectores opuestos y su relación con el equilibrio de
fuerzas. Para lograr esto, se llevó a cabo un experimento utilizando una mesa de
fuerza y un sistema de poleas para medir y equilibrar diferentes fuerzas en un
ambiente controlado. El experimento de la mesa de fuerzas demostró que se
necesitaba una fuerza variable, denominada fuerza de equilibrio, para equilibrar
dos fuerzas constantes con direcciones diferentes. El experimento del sistema de
poleas demostró la relación entre fuerzas y masas en un sistema de equilibrio y
cómo estas fuerzas podían calcularse utilizando el análisis vectorial.

MÉTODO
En esta experiencia se hicieron dos experimentos, uno con una mesa de fuerzas y
otro con un sistema de poleas.

En el experimento con la mesa de fuerzas había tres poleas cada una con un
porta masas. Dos de las tres masas eran siempre constantes con un valor de 0,2
kg. Este experimento se hacía dos veces, cada vez las poleas tenían una
dirección distinta. En el centro de la mesa de fuerzas había un anillo que era
jalado por las tres fuerzas, y el objetivo era encontrar una fuerza que equilibre a
las otras dos fuerzas con valores constantes y que el anillo quede en equilibrio.

En el experimento con el sistema de poleas se utilizaron dos poleas conectadas a

una masa variable y dos masas constantes y de 0,1 kg cada una. Se
midieron los ángulos de los cables que tiraban de la masa variable para diferentes
valores de . El objetivo fue estudiar cómo la masa variable afectaba el
equilibrio de las fuerzas y cómo se podían calcular las fuerzas involucradas en el
sistema a partir de las mediciones de los ángulos de los cables. Los resultados
obtenidos permitieron entender la relación entre las fuerzas y las masas en un
sistema en equilibrio y cómo estas fuerzas se pueden calcular utilizando el análisis
vectorial.

RESULTADOS
Parte A. Equilibrio de fuerzas usando una mesa de fuerzas.
En la mesa de fuerzas, medimos los siguientes datos:

No. Masa (kg) Dirección Masa (kg) Dirección Masa (kg) Dirección

1 0,2 kg 0° 0,2 kg 50° 0.36 kg 25°

2 0,2 kg 120° 0,2 kg 90° 0.38 kg 105.12°

En la tabla #1 podemos ver los valores de las masas en los porta masas y las
direcciones de las poleas. Cabe recalcar que no es la masa o la dirección en
la que estaba la tercera polea, sino que es la fuerza resultante entre y . La
fuerza que ejercía la tercera polea se llama fuerza equilibrante, . Esta es la
opuesta a la fuerza resultante, y esto lo podemos ver claramente en la siguiente
tabla.
No. Masa (kg) Dirección Masa (kg) Dirección

1 0.36 kg 205° 0,36 kg 25°

2 0.38 kg 285° 0,38 kg 105.12°

Los valores de son las medidas que tomamos en el laboratorio, ver Figura 1 y
Figura 2.

Figura 1. Caso #1, cuando la masa de es 360 gramos y la polea está en el

ángulo 205°
Figura 2. Caso #2, cuando la masa de es 380 gramos y la polea está en el
ángulo 285°

N Magnitud Dirección Magnitud Dirección Magnitud Dirección

o (N) (N) (N)
.

1 1.96 N 0° 1.96 N 50° 3.55 N 25°

2 1.96 N 120° 1.96 N 90° 3.79 N 105.12°

Tabla #2
Los resultados demuestran que para equilibrar las dos fuerzas con valores
constantes se requería una fuerza variable, esta fuerza variable se llama fuerza
equilibrante y es contraria a la fuerza resultante entre y .

Parte B. Equilibrio de Fuerzas usando un sistema de polea.

En el sistema de poleas se recopilaron los siguientes datos.
50 g 100 g 150 g

0.49 N 0.98 N 1.47 N

Θ 20° 30° 40°

α 160° 150° 140°

Tabla #3

Figura 3. Cómo se midieron los ángulos.

Estos fueron los ángulos que se formaron dependiendo de la masa . Estos se
pueden observar mejor en los diagramas abajo.

Figura 4. = 50 g
Figura 5. = 100 g

Figura 6. = 150 g
Determinando la fuerza resultante mediante el método analítico.

Fuerzas

-0,92 0,34

0,92 0,34

0,00 -0,49

0,00 0,19
Tabla #4 cuando = 50 g

Fuerzas

-0,85 0,49

0,85 0,49

0,00 -0,98

0,00 0,00
Tabla #4 cuando = 100 g

Fuerzas

-0,75 0,63

0,75 0,63

0,00 -1,47

0,00 -0,21
Tabla #4 cuando = 150 g

Estos resultados son bastante interesantes, ya que podemos observar que

siempre el resultado de las componentes x es 0 y que los componentes de y
varían entre positivo, cero y negativo. Esto tiene una explicación y hablamos sobre
ella en la discusión de la parte B punto 3.

DISCUSIÓN
Parte A.
¿Cómo son las características de un vector y cómo lo determinó en esta
experiencia?
Las características de un vector son magnitud y dirección. En esta experiencia
quedó claro ya que las fuerzas siempre jalaban objetos hacia ellos (dirección) y las
fuerzas podían jalar más o menos a esos objetos (magnitud).

¿Cuál es la condición para que una partícula permanezca en equilibrio?

Para que una partícula permanezca en equilibrio, es necesario que la suma de
todas las fuerzas que actúan sobre la partícula sea igual a cero y que la
aceleración, el movimiento y la velocidad sean igual a cero.

¿Cómo se espera que sea la fuerza resultante comparada con la

fuerza equilibrante ? ¿Cómo se denomina a los vectores que cumplen esta
característica?
Se espera que sean vectores contrarios, con la misma magnitud pero con dirección
opuesta, así cancelan sus fuerzas y el sistema o la partícula queda en equilibrio. Los
vectores que cumplen esta característica se llaman vectores opuestos.

Aplique el método analítico para cada caso y compare sus resultados

experimentales (tabla 2) y los obtenidos analíticamente.
Caso #1.

es un vector que al ser sumado con , el resultado debería ser 0.

Como podemos ver, el resultado no es exactamente 0, pero se aproxima bastante.

Este pequeño margen de error se lo podemos adjudicar a diferentes cosas, quizás
haya sido el redondeo o quizás se necesitaban más cifras significativas para tener
el valor exacto.

Caso #2
Parte B.
Explique por qué las fuerzas representadas en esta experiencia reciben el
nombre de fuerzas concurrentes y coplanares.
Se llaman concurrentes porque todos los vectores tienen su origen en . Se
llaman coplanares porque todos existen en el mismo plano.

¿Cuál sería el valor de una masa desconocida colocada en con =

=50 g y theta = = 45°? (Utilice el método analítico)
Podemos encontrar esta masa si conocemos la fuerza resultante de y ya que la
fuerza que ejercerá será la misma que la fuerza resultante pero en dirección contraria
(FE).

es la fuerza que está ejerciendo para equilibrar la fuerza resultante, y podemos

encontrar la masa de esta fuerza dividiendo su magnitud entre 9.80 para obtenerla en
kilogramos.

En el paso 5, al sumar algebraicamente las componentes en la dirección del

eje y la suma algebraica de las componentes en la dirección . Explique
brevemente el porqué de ambos resultados.
La suma de los componentes siempre era 0, esto es porque las fuerzas
horizontales que ejercen las fuerzas y son contrarias, una la ejerce a la
izquierda y otra a la derecha, y dado que solo empuja hacia abajo, el
componente resultante es 0.
La suma de los componentes sí cambia de maneras interesantes, cuando el
resultado es positivo, es porque las fuerzas y están jalando más que .
Cuando son iguales es porque y están jalando lo mismo que y se
cancelan, dejando el objeto en equilibrio. Cuando la suma es negativa significa
que está jalando más hacia abajo.

BIBLIOGRAFÍA
OpenStax (Ed.). (2022). Física universitaria volumen 1 (1st ed., Vol. 1) [Ebook].

OpenStax.

https://openstax.org/books/física-universitaria-volumen-1/pages/5-2-primera

-ley-de-newton (Original work published 2021)