INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LUIS AMIGÓ

ÁREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTE: IGNACIO HERRERA VIANA
GUÍA DE APRENDIZAJE
NOMBRE
DEL
ESTUDIANTE
:
PERIODO: 2 Guía #
GRADO: 6-7 GRUPO

1. Indicadores de aprendizaje:
Aprendizajes
-Explicar con ejemplos el concepto de sistema e
indico sus componentes y relaciones de causa y
efecto.
Evidencias
- Explica los principios de funcionamiento que
sustentan un proceso o sistema tecnológico para hacer
relaciones de causa y efecto.

-Utilizar las tecnologías de la información y la - Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de

comunicación para apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades personales (recolectar,
seleccionar, organizar y procesar información).
-Comprender la importancia del desarrollo
humano y su efecto sobre el entorno.
la web para buscar y validar información.
- Explica la importancia de seguir algunos hábitos que
ayudan a evitar o disminuir el impacto ambiental de
ciertas actividades humanas.

-Identificar la importancia del uso, explotación,

conservación y aprovechamiento de los recursos
naturales.

-Diferenciar los recursos naturales renovables de

los no renovables.
-Desarrollar actitudes de respeto hacia el uso de
los recursos naturales.
Contenidos mediáticos
- El enfoque sistémico.
- Qué es un sistema y sus elementos.
- Qué es un sistema de información.
- 10 acciones que las empresas pueden hacer para reducir el impacto ambiental.
- Uso racional del celular.
- Recomendaciones básicas para el uso correcto del teléfono celular.

2. Introducción:
La idea de sistema ha tenido un desarrollo importante durante los últimos tiempos. Casi todas las
practicas humanas tienden a sistematizarse. Esto a razón de que los sistemas nos permiten organiza,
clasificar y usar de manera coherente, la información y algunos elementos que unidos logran un
determinado fin. De esta era, los estudiantes de sexto y séptimo podrán realizar un acercamiento general
a esta importante idea. Podrán entender que tipos de sistemas son los mas importantes, cual es la
principal aplicación de los sistemas en la vida cotidiana. Además, los estudiantes tendrán la posibilidad
de construir un sistema que se funcional y útil para la sociedad. Esto con el propósito de comprender
mas adecuadamente la importancia de sistematizar muchas de las acciones que realizamos diariamente.
Para lograr este objetivo, los estudiantes podrán utilizar diferentes herramientas, como el internet, entre
otras, para desarrollar sus sistemas. En este sentido, se plantea la relación entre tecnología y sistema,
también la necesidad de organizar y clasificar la información para una mejor comprensión y manejo.
Esto a su vez permite tomar mejores decisiones en el ámbito de los sistemas tecnológicos. Con esto se
busca fortalecer el uso creativo de tecnologías de la información y estimular el interés y la curiosidad de
los alumnos.
 Recuperado de : https://thumbs.dreamstime.com/b/tecnolog%C3%ADa-en-las-manos-38213428.jpg
Como resultado final se plantea la construcción de algún tipo de sistema que tenga una funcionalidad
especifica. También se permite realizar una reflexión sobre el papel de la tecnología en la sociedad y el
uso responsable y ético de las herramientas tecnológicas, en materia de protección del medio ambiente,
de la salud y la vida.

Unidad temática #:
3. Acciones para el acceso a la información y el aprendizaje

Motivación y exploración de saberes (actividades para activar y/o rastrear los saberes
previos de los estudiantes)

Para el desarrollo de esta unidad temática se plantea de acuerdo a las lecturas sugeridas los estudiantes
respondan las siguientes preguntas:
1. ¿En qué consiste un sistema?
2. ¿qué tipos de sistemas existe?
3. ¿Cuál es la importancia de que una empresa trabaje con diferentes sistemas (¿informáticos, mecánicos,
eléctricos. etc.?

Estructuración (introducción a nuevos aprendizajes)

 En esta unidad temática se han seleccionado una serie de lecturas con las cuales los estudiantes se pueden
aproximar a la noción de sistema, los tipos y su importancia dentro de un ámbito empresarial.

Recuperado de: https://concepto.de/wp-content/uploads/2018/02/sistema-e1519327286834.jpg

Lectura 1: ¿Qué es Sistema? “Es un conjunto de elementos que interactúan entre sí para cumplir metas”
(López, 2017). Desde este texto los estudiantes pueden comprender como se compone un sistema, para que se
desarrolla un sistema y cuales son las ventajas del mismo desde una perspectiva de la teoría de la información.

¿Qué es dato?
Los elementos datos, se refieren a descripciones básicas de cosas, acontecimientos, actividades y
transacciones que se registran, clasifican y almacenan pero que no se organizan de acuerdo con ningún
significado especifico . Los elementos datos pueden ser numéricos, figuras, sonidos e imágenes. ¿Qué es
información? Corresponde a los datos que se han organizado de modo que tengan significado y valor para el
receptor. El receptor interpreta el significado y obtiene conclusiones e implicaciones. ¿Qué es Sistema? Es un
conjunto de elementos que interactúan entre si para cumplir metas. Clasificación de la Información en la
empresa Hiroyuki Itami, introduce una clasificación que distingue los recursos de la organización en dos
grandes tipos: • Los recursos tangibles o visibles • Los recursos intangibles o invisibles. Recursos Tangibles o
Visibles Los tangibles aluden a los recursos financieros, o los recursos materiales y técnicos Si bien, los activos
visibles son necesarios carecen de valor sin los invisibles. Los intangibles, a la imagen de marca, la
investigación, los procesos de interacción con los consumidores, o el mismo capital intelectual derivado de los
recursos humanos; activos, todos ellos, que para Itami son los que generan el auténtico valor en una
organización, y en particular en una empresa. A su vez, los activos invisibles se clasifican según el flujo de
información que impliquen, ya sea entrada de información del exterior, movimiento de la misma dentro de la
organización; o salida de información al exterior. Información Interna En todo proceso de toma de decisiones se
necesita información externa. Sin embargo para que dicha información pueda ser dirigida por los gestores, se
requiere que sea tratada internamente. Además, es necesario que la información pueda fluir por los canales de la
empresa para que obtenga el máximo provecho por parte de la organización. Nos referimos, también, a la
información formal y a la informal. Información Corporativa Entendemos como información corporativa
aquella que una empresa lanza al exterior, de manera que le permita controlar sus canales y sus contenidos.
Características de la Información Exacta: aquella que esta libre de errores. Completa: aquella que contiene todos
los hechos relevantes. Económica: la producción debe de ser relativamente económica. Flexible: útil para
muchos propósitos. Relevante: es importante para las personas que toman las decisiones. Confiable: para ser
confiable depende de varios factores. Características de la Información Oportuna: aquella que se recibe justo
cuando se le necesita. Verificable: que exista la posibilidad de comprobar de que es correcta. Accesible y
Segura: solo el personal autorizado puede y debe tener acceso a la información. Simple: debe establecerse en
términos simples, esto es sin complejidades que enturbien su significado. Segura: se debe de proteger la
información. El valor de la información Está directamente relacionado con la utilidad que representa para los
responsables de decisiones en el cumplimiento de las metas de la organización; puede medirse, por ejemplo, con
base en el tiempo requerido para tomar una decisión o en el aumento de utilidades para la compañía. Teoría de
Sistemas "el todo es más que la suma de sus partes" Aristoteles Sistematización Sistematización de
información: ordenamiento y clasificación, bajo determinados criterios, relacionados y categorías, de todo tipo
de datos. Ejemplo: la creación de una BD Sistematización de experiencias: las experiencias son vistas como
procesos desarrollados por diferentes actores en un período determinado de tiempo, envueltas en un contexto
económico y social, en una institución determinada Automatización Es un sistema donde se transfieren las
tareas de producción, realizadas habitualmente por operadores humanos a un conjunto de elementos
tecnológicos. Teoría General de Sistemas (TGS) La TGS afirma que las propiedades de los sistemas, no pueden
ser descritos en términos de sus elementos separados; su comprensión se presenta cuando se estudian
globalmente. La TGS se fundamenta en tres premisas básicas 1. Los sistemas existen dentro de sistemas. Cada
sistema existe dentro de otro más grande. 2. Los sistemas son abiertos (interactúa con su entorno). Los sistemas
abiertos se caracterizan por un proceso de cambio infinito con su entorno, que son los otros sistemas. Cuando el
intercambio cesa, el sistema se desintegra, esto es, pierde sus fuentes de energía. 3. Las funciones de un sistema
dependen de su estructura El interés de la TGS, son las características y parámetros que establece para todos los
sistemas. Aplicada a la administración la empresa se ve como una estructura que se reproduce y se visualiza a
través de un sistema de toma de decisiones, tanto individual como colectivamente. Concepto de Sistemas Un
conjunto de elementos Dinámicamente relacionados Forman una actividad Buscan alcanzar un objetivo Operan
sobre datos/energía/materia Proveen información/energía/materia Concepto de Sistemas Es "un todo organizado
o complejo; un conjunto o combinación de cosas o partes, que forman un todo complejo o unitario“. Es un
conjunto de elementos o componentes interrelacionados para recolectar, manipular y diseminar datos en
información y para proveer un mecanismo de retroalimentación en pro del cumplimiento de un objetivo.
Características de los sistemas Propósito u objetivo: todo sistema tiene uno o algunos propósitos. Los elementos
(u objetos), como también las relaciones, definen una distribución que trata siempre de alcanzar un objetivo.
Globalismo o totalidad: un cambio en una de las unidades del sistema, con probabilidad producirá cambios en
las otras. El efecto total se presenta como un ajuste a todo el sistema. Hay una relación de causa/efecto. Tipos
de Sistemas En cuanto a su naturaleza, pueden clasificarse en cerrados ó abiertos. En cuanto a su constitución,
pueden ser físicos o abstractos. No presentan intercambio con el medio ambiente que los rodea, son herméticos
a cualquier influencia ambiental. No reciben ningún recursos externo. Los autores han dado el nombre de
sistemas cerrados a aquellos sistemas cuyo comportamiento es totalmente determinado y programados y que
operan con muy pequeño intercambio de materia y energía con el medio ambiente. Sistemas cerrados Sistemas
abiertos Presentan intercambio con el ambiente, a través de entradas y salidas. Intercambian energía y materia
con el ambiente. Son adaptativos para sobrevivir. Su estructura es óptima cuando el conjunto de elementos del
sistema se organiza, aproximándose a una operación adaptativa. La adaptabilidad es un continuo proceso de
aprendizaje y de autoorganización. Sistemas físicos o concretos Sistema físico o tangible. Compuestos por
equipos, maquinaria, objetos y cosas reales. Sistemas simbólicos o conceptuales. Compuestos por conceptos,
planes, hipótesis e ideas. Muchas veces solo existen en el pensamiento de las personas.

Lectura 2: tipos de sistemas. Para este punto se ha recomendado la lectura de María Estela Raffino (2020)
titulada sistema. En este texto los estudiantes se podrán aproximar a la diversidad de formas de sistema que hay
en la actualidad. Esto con el fin de ampliar el horizonte de comprensión sobre este importante concepto que
trasciende el ámbito de la tecnología. De esta manera el enfoque es sobre os sistemas tecnológicos, sin embargo,
no se puede desdibujar los otros tipos de sistemas, como el político o el económico. Aunque no se va a
profundizar en esta tipología de sistemas si es necesario que los estudiantes comprendan que la idea de sistema
se encuentra presente en todas las dimensiones humanas y que su alcance supera el mundo de la tecnología y la
informática.

¿Qué es un sistema?

Se entiende por un sistema a un conjunto ordenado de componentes relacionados entre sí, ya se trate de
elementos materiales o conceptuales, dotado de una estructura, una composición y un entorno particulares. Se
trata de un término que aplica a diversas áreas del saber, como la física, la biología y la informática
o computación.

El mundo puede abordarse desde una perspectiva sistemática o sistematicista, en la que todos los objetos
forman parte de algún tipo de sistema, desde las partículas de un átomo hasta la corteza cerebral,
la democracia representativa o los números enteros. Visto así, un sistema no es otra cosa que un segmento de
la realidad que puede estudiarse de manera independiente del resto, pero en el cual sus componentes se hallan
interconectados.
Los sistemas son objeto de estudio de la Teoría de Sistemas o Teoría General de Sistemas, una disciplina que
los aborda sean cuales sean desde una perspectiva múltiple, interdisciplinaria. Según ella cualquier sistema es
reconocible dados sus límites y partes interrelacionadas e interdependientes (sus llamados subsistemas), a punto
tal que la modificación de un elemento modifica necesariamente el funcionamiento del resto del sistema.

De manera similar, se considera que un sistema es más que la mera sumatoria de sus partes, es decir, dentro de
un sistema es posible prever el comportamiento de sus componentes si se modifican los demás, y además
los sistemas poseen un propósito a cumplir, un fin último que garantiza su éxito.

En última instancia, todos los sistemas tienden a la entropía (desorden) y eventualmente se deshacen en uno
mayor.

Tipos de sistema
Los sistemas pueden clasificarse en dos grandes categorías:
Sistemas conceptuales. Se trata de conjuntos ordenados e interrelacionados de conceptos e ideas, que pueden
ser de cuatro tipos diferentes: individuos, predicados, conjuntos u operadores. Son de tipo abstracto, intangible.
Sistemas materiales. Por el contrario, son tangibles, concretos, y están compuestos de componentes físicos, es
decir, cosas con propiedades específicas, como energía, historia, posición, etc.
Ejemplos de sistema

Recuperado de: https://concepto.de/wp-content/uploads/2018/02/Sistema-solar-1-e1547226682609.jpg

El sistema solar se compone de astros celestes orbitando al Sol en trayectorias elípticas.
En nuestra vida cotidiana abundan los sistemas, tales como:
Sistema circulatorio. Del cuerpo humano, compuesto por el corazón, las venas y arterias, así como la sangre que
lleva el oxígeno a todo el cuerpo.
Sistema térmico cerrado. Como es el caso de un termo en el que guardamos café caliente, y el material aislante
ayuda a minimizar la pérdida de calor, manteniendo la energía calórica en el sistema de partículas del líquido.
Sistema lingüístico. En el caso del idioma que hablamos, compuesto de signos y sonidos, y de la capacidad de
crear con él sentidos complejos (significados).
Sistema solar. Del que forma parte nuestro planeta, y que se compone de astros celestes orbitando al Sol en
trayectorias elípticas, atraídos por su fuerza de gravedad.
Sistema eléctrico. Presente en nuestros hogares y que se activa al encender un interruptor para
brindar electricidad al bombillo que ilumina la sala, por ejemplo.
Sistemas en informática
En informática, se entiendo por un sistema a un conjunto de datos ordenados conforme a una serie de
instrucciones o algoritmos, que permiten su ubicación y recuperación rápida y simple.
Eso es un sistema de información o informático, concepto que también emplean otras ciencias de la información
como la bibliotecología, pero que en el caso de la informática está administrado de manera automática por
un computador.
Puede servirte: Sistema operativo
Sistemas en biología
En biología, similarmente, se emplea a menudo la noción de sistema para referir a los integrantes vivientes o
inanimados de un ecosistema o un hábitat específico, los cuales suelen estar interrelacionados mediante ciclos
de transmisión de la materia (cadenas tróficas) y además depender de la presencia del otro y de la abundancia de
los recursos naturales como la luz solar, el agua y la materia orgánica en descomposición (en el caso de
las plantas y otros organismos productores de energía).

Fuente: https://concepto.de/sistema/#ixzz6yeJRc9fT

Lectura 3: esta lectura se titula La ciencia al servicio de un futuro sostenible y es realizada por la UNECO.
Con ello se busca que el estudiante pueda realizar una reflexión en torno al papel de la ciencia en la sociedad y
más específicamente en el medio ambiente. Esto permite pensar en una utilización de la ciencia y la tecnología
de manera responsable con la humanidad y con el planeta. De esta menara se fortalece la ética en el ámbito de la
tecnología.
Por otro lado, los estudiantes deben realizar un sistema que sea funcional, para esto se recomienda la lectura
4
La ciencia al servicio de un futuro sostenible
Los avances en las diferentes esferas de la ciencia nos permiten encontrar soluciones para los nuevos desafíos
económicos, sociales y medioambientales, y favorecen el desarrollo sostenible y las sociedades más verdes.
Como ningún país es capaz de alcanzar el desarrollo sostenible por sí solo, la cooperación científica
internacional contribuye no sólo al progreso del conocimiento, sino también a la construcción de la paz.
Ocultar texto
La UNESCO asesora a los países en sus inversiones en ciencia, tecnología e innovación (CTI), en la
elaboración de políticas científicas a nivel nacional, en la reforma de sus sistemas científicos y en el refuerzo de
sus sistemas de supervisión y evaluación de resultados a través de indicadores de CTI y de estadísticas que
tienen en cuenta las especificidades nacionales.
Pero las políticas científicas no bastan. Se deben consolidar los sistemas de enseñanza en ciencia e ingeniería y
la capacidad investigadora para que los países puedan encontrar soluciones adaptadas a sus propios problemas y
fortalecer su presencia internacional en los diferentes campos de la ciencia y la tecnología.
Acercar la ciencia a la sociedad y ayudar a los ciudadanos a comprender mejor la ciencia para que contribuyan
en su desarrollo es fundamental para construir sociedades en las que los individuos tengan los conocimientos
necesarios para elegir de manera pertinente sus opciones profesionales, personales y políticas, y para que
puedan participar en el apasionante mundo de la investigación. Además, la sabiduría indígena conseguida tras
una larga y estrecha interacción con la naturaleza sirve para complementar los sistemas de conocimiento
basados en la ciencia moderna.
La ciencia y la tecnología dotan de capacidades a las sociedades y los ciudadanos, pero también tienen
implicaciones éticas. La UNESCO trabaja con sus Estados Miembros para favorecer la toma de decisiones
razonadas en la utilización de la ciencia y la tecnología, especialmente en el ámbito de la bioética.
El agua es necesaria para la vida. Por eso, debe garantizarse su suministro en todas las comunidades del mundo
para asegurar la paz y el desarrollo sostenible. Comprender científicamente el ciclo del agua, su distribución y
las características de los acuíferos en superficie y subterráneos, incluso a nivel urbano, contribuirá a una gestión
racional del agua dulce que permitirá responder convenientemente a las necesidades humanas sin perjudicar el
medioambiente.
El estudio científico de la historia de la Tierra y de sus recursos minerales, de los ecosistemas y de la
biodiversidad, y la interacción del ser humano con los ecosistemas son imprescindibles para ayudarnos a
comprender cómo gestionar nuestro planeta para asegurarnos un futuro pacífico y sostenible.

lectura 4, la cual se titula Cómo Crear Sistemas en tu Empresa. Esto con el fin de que sus proyectos sean
pensados con miras a implementarse dentro de una industria específica, a su vez que los estudiantes pueden
plantear soluciones practicas a problemas cotidianos de una empresa.
Por último, es necesario aclara que todas estas lecturas tienen como propósito la construcción de un sistema práctico, el
cual, permita la protección de un huevo. Es decir, los estudiantes deben diseñar y ejecutar un sistema que evite que el
huevo se destruya. Este se probará de diferentes maneras, midiendo la resistencia del sistema implementado.

Cómo Crear Sistemas en tu Empresa

Para lograr el máximo rendimiento de tu negocio, debes conocer a fondo todos los procesos, ello te permitirá
identificar qué área necesita apoyo, cual está funcionando bien y cual no, y ¿cómo logras conocer a fondo tus
procesos?, precisamente con sistemas. Sistematizando tus procesos abordas dos factores claves para el
rendimiento: El tiempo y la eficiencia.
Se sistematizan las rutinas y los procesos, y con ello se elaboran los protocolos de trabajo. El sistema representa
la serie de acciones que se ejecutan de forma consistente, y sistemas efectivos te reportarán ahorro de tiempo y
dinero. En ActionCOACH creemos que todo negocio necesita “sistematizar las rutinas; humanizar las
excepciones”, esto significa:
Los sistemas hacen funcionar tu negocio.
La gente hace funcionar los sistemas
Tú conduces a la gente.
Cualquier cosa que no pueda sistematizarse necesita ser desempeñada por personas.
Primero, antes de emplear más personal, intenta implantar adecuadamente un sistema.
Recuerda que un sistema representa cosas que se hacen consistentemente, sin consideración a los miembros del
equipo.
La base de todo proceso de sistematización radica en: Planificación, Comunicación, Ejecución y Evaluación
Cada proceso se realiza de una determinada forma, y para que esta particular manera sea conocida por toda la
organización, es necesario documentarla y establecer los protocolos de funcionamiento: Esto es sistematización.
El ABC de los sistemas
Lo ideal es comenzar a documentar y establecer los sistemas apenas inicias tu negocio, pues en la medida que
este va creciendo y consolidándose, se hace un poco más cuesta arriba reorganizar tareas y establecer nuevas
metodologías de trabajo. Pero nada mejor que asumir el desafío de intentar mejorar algo que ya está
funcionando. En este caso, puedes valerte de la guía de un coach de negocios, de la experiencia de todo tu
equipo para identificar los puntos débiles de cada proceso y generar nuevos protocolos para propiciar mejores
resultados.
La base de todo proceso de sistematización radica en: Planificación, Comunicación, Ejecución y Evaluación.

Transferencia y valoración (actividades de afianzamiento de los aprendizajes)

 Para evaluar los anteriores procedimientos se han diseñado las siguientes actividades:
Actividad 1: responda las siguientes preguntas de acuerdo lecturas realizadas
1. ¿Qué es un sistema?
2. ¿Como se compone un sistema?
3. ¿Qué tipos de sistemas existen en la actualidad? Mencione los más importantes y
plante algunas diferencias entre estos.
4. ¿Cuál es la importancia de los sistemas?
5. ¿Qué se puede sistematizar y para que sistematizar?

Actividad 2: Analice un sistema que funcione en la ciudad y mencione los elementos que lo componen, cual
es el objetivo principal de este sistema. ¿Cual o cuáles son las fuentes de energía.?

Actividad 3: diseñe un sistema que evite que un huevo se destruya y realice un texto en donde explique
 ¿Como fue que llego a ese diseño?
 ¿Porque implementó ese diseño y no otro?
 ¿De que elementos se compone su sistema?
 ¿De que material son los elementos que componen el sistema?
 ¿Qué dificultades tubo en la etapa de diseño y construcción del sistema y
como las ha superado?

Para el desarrollo de esta actividad se implementan 3 fases:

La primera consiste en presentar diseño.
Aplicando el proceso tecnológico. Como se hizo en la guía anterior

La segunda es la puesta a prueba de su sistema

La tercera fase es la explicación textual de su sistema. (presentación del proyecto)
 Identificación. ...
 Exploración. ...
 Diseño. ...
 Planificación. ...
 Construcción. ...
 Evaluación. ...
  Divulgación.
Ejemplo de la actividad, el objetivo es arrojarlo de un segundo piso y que el huevo no se rompa

Recuperado de: https://msdara.files.wordpress.com/2015/09/fullsizerender-13.jpg?w=113&h=189

Recuperado de: https://i.pinimg.com/564x/26/12/fe/2612fef0e01c8b711bcf41c4ab610ab5.jpg

4. Criterios de evaluación:
 Semanas de 18
desarrollo
Intensidad horaria 2
Fecha de entrega Actividad 1: agosto 5 del 2021
(actividades resueltas) Actividad 2: agosto 27
Actividad 3, fase 1: septiembre 7
Actividad 3, fase 2: octubre 11
Actividad 3, fase 3: noviembre 12
Forma de entrega Físico WhatsApp:
(en el correo electrónico: 3125557668
ignacio.herrera@feyalegrialuismaigo.edu
colegio .co
)

Referencias bibliográficas

Raffino, E. (2020) Sistema. Concepto de. (recuperado de: https://concepto.de/sistema/#ixzz6yd0DdFPq)

López, A. (2017) Teoría de la información. Universidad Veracruzana. (recuperado de

https://www.uv.mx/personal/artulopez/files/2012/08/02_TS-y-TI.pdf)

UNESCO (2021) La ciencia al servicio de un futuro sostenible. Themes. (recuperado de

https://es.unesco.org/themes/ciencia-al-servicio-futuro-sostenible)

Mariainesmoran (2018) Cómo Crear Sistemas en tu Empresa. Action coach business coachin. (recuperado de
https://actioncoach.com.mx/mariainesmoran/como-crear-sistemas-tu-empresa/)