PROGRAMACIÓN SEMANAL

SEMANA 34 - 27-11-2020
AREA: Comunicación

DOCENTE :
GRADO : TERCERO.
SECCIÓN : “A” y “B”
TÍTULO DE LA SESIÓN-33: “Elaboramos un memorial solicitando la implementación de una red de apoyo
SESIÓN estudiantil frente a la violencia y casos críticos”
Durante el desarrollo de la sesión, los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar por escrito en un
RESUMEN memorial, las razones del por qué se convierten en defensores de los derechos de la mujer. Expondrán
motivos para exigir a sus autoridades la implementación de una Red de protección estudiantil frente a la
violencia y casos críticos.
COMPETENCIAS Y Se comunica oralmente en su lengua materna.
CAPACIDADES • Obtiene información del texto oral.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
PROPÓSITO Elaborar un memorial reconociendo sus características y su estructura.
EVIDENCIAS DE Planificador de un memorial solicitando la implementación de una Red de apoyo estudiantil frente a la
APRENDIZAJE violencia y casos críticos.
ENFOQUES Valor(es) IGUALDAD Y DIGNIDAD
TRANSVERSALES Actitud(es) Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia
(Igualdad de
de género.
género)
Por ejemplo Los estudiantes, a partir de la elaboración de un memorial, conocen su rol como
ciudadanos para luchar contra la violencia de género y proteger a las víctimas de este
tipo de violencia.
CRITERIOS DE  Presenta claramente definido el tema que trabajará en función a lo que quiere comunicar.
EVALUACIÓN  Ha definido claramente la estructura de un memorial.
 Usa las convenciones del lenguaje escrito.
ENLACES DE Enlace a programas de radio y TV:}]
REFERENCIAS. https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv
Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
E. A. DE LAS DOS El producto que deben entregar como evidencia de aprendizaje será un memorial solicitando la
SEMANAS. implementación de una Red de apoyo estudiantil frente a la violencia y casos críticos.

Propósito:

EN ESTAS DOS ÚLTIMAS SEMANAS DE NOVIEMBRE VAMOS A DESARROLLAR UN TEMA

RELACIONADO A LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS. LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE QUE ESTAMOS ABORDANDO ESTOS DÍAS ES SOBRE CÓMO AYUDAMOS A ELIMINAR
LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS Y MUJERES.

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En las sesiones radiales de todas las áreas están aprendiendo a identificar los tipos de violencia a la que están
expuestas las niñas y las mujeres, sobre todo en el seno familiar; por lo que ustedes deben asumir el compromiso
de defender los derechos de la mujer, mediante una práctica ciudadana coherente, en los distintos espacios de
convivencia.

Es muy importante para ustedes, como estudiantes, saber las razones para tratar este problema que atenta
contra los derechos de las personas, y proponer alternativas de solución.

Recordemos algunas ideas que conversamos con ustedes:

La violencia contra la mujer se da en todos los tiempos y en todo lugar. Los estudios confirman que no existe
mujer, por bien que le haya ido en la vida, que en un momento no haya sido víctima de violencia por parte
de sus padres, hermanos, hijos, esposo o compañero.

A pesar de grandes esfuerzos que realizan el Estado y algunas organizaciones de la comunidad, la violencia
contra las niñas y mujeres continúa.

Lo más preocupante de estos actos de violencia es que un gran porcentaje se da en el seno familiar, como
los mensajes prenatales que generan un clima de violencia, pues la madre inconsciente o conscientemente
desea tener un hijo varón, esto es muy importante en la familia patriarcal, siendo la mujer rechazada desde
el vientre. Luego, tiene que superar muchas veces el desconocimiento familiar, pues hasta su educación es
discriminatoria; cuando aún no sabe leer, el abuelo o los mismos padres le cuentan un “cuento de hadas”
donde siempre aparecerá un príncipe azul que la despertará del sueño y de una manera u otra se encargará
de ellas y “serán felices y comerán perdices”.

Debemos saber que la familia es un ámbito educativo más, donde las niñas y los niños aprenden un conjunto
importante de formas de relacionarse con la realidad. Es importante que madres y padres entiendan que para
prevenir la violencia machista no basta con estudiar y aplicar conceptos, sino de actitudes, comportamientos que
transmitan equidad y respeto entre niñas y niños, varones y mujeres.
Para ello, requieren el concurso de todos y de todas porque es un gran trabajo que busca el cambio. Es un
cambio que nos exige incluso una modificación personal, compleja y difícil porque requiere la construcción de
un nuevo orden social en el que hay que transformar todos esos mitos y valores culturales que durante milenios
nos fueron transmitidos. Y a partir de ello, podemos erradicar todo acto de violencia contra las niñas y
mujeres.

El producto que deben entregar como evidencia de aprendizaje será un memorial solicitando la
implementación de una Red de protección estudiantil frente a la violencia y casos críticos, en su
localidad o comunidad.

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La Red de protección estudiantil es un recurso importante para prevenir y atender casos de violencia contra
estudiantes de manera inmediata y oportuna. Se brinda especial atención a los casos de violencia contra las
niñas y las mujeres.

En ámbitos rurales, permite establecer niveles de coordinación y colaboración entre la justicia comunal y la
justicia ordinaria, ayuda a establecer un trabajo coordinado entre el colegio y las demás instituciones para
contribuir a superar las dificultades o barreras para el acceso a la justicia, generando compromisos para la
atención adecuada, inmediata y oportuna.

Su constitución es promovida por los directores de las IE que pertenecen a los diversos MSE de educación
Secundaria: Secundaria tutorial, Secundaria en alternancia y Secundaria con residencia estudiantil.

Elaborar un directorio de actores y/o servicios de prevención y atención de casos de violencia

contra estudiantes, que se encuentran en tu localidad o comunidad.

Sensibilizar a las autoridades, operadores y representantes de la comunidad educativa (diálogo

intercultural), para su creación.

Convocar a las autoridades, operadores y representantes de la comunidad educativa para

conformar la Red de Protección Estudiantil.

Establecer compromisos y acuerdos.

Es bueno que conozcan estos pasos para fomentar la constitución de estas Redes de protección estudiantil
porque es una forma de ser protagonistas de ese cambio que todas y todos deseamos: erradicar todo tipo de
violencia, principalmente contra las niñas y las mujeres.

El memorial es un escrito mediante el cual se pide algo a una autoridad. Es un documento semejante a la solicitud
cuya petición es de interés colectivo o público. Sólo se dirige a los organismos estales o privados; jamás a las
personas naturales; es decir, no se puede dirigir a una persona que no ejerce un cargo público. Se puede señalar
al memorial, como un recurso, que es usado por los miembros de una comunidad.

Tiene como propósito sensibilizar mediante una exposición de motivos y razones, para
solicitar algo en bien de la colectividad.

• Sumilla.
• Destinatario.
• Datos generales de los solicitantes.
• Cuerpo o contenido.
• Remate o frase final.
• Fecha y lugar.
• Nombre y firma de los solicitantes.

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 Es una síntesis de lo que se pide. En este caso vamos a pedir la constitución de una Red
de protección estudiantil.

Van a indicar el nombre de la autoridad local: presidente de la comunidad, alcalde,

o gobernador.

Se detalla quienes son los que solicitan. En este caso, serían los estudiantes del
3°y 4° grado de educación Secundaria del colegio…. Y, de ser posible, se puede
incluir a los padres de familia, los docentes, personal administrativo, etc.

Recuerden que el memorial es un pedido colectivo. NO ES INDIVIDUAL.

Exposición de los motivos. Es en donde se exponen las necesidades o razones que

motivan el escrito, detallando objetivamente los hechos. Esta redacción debe de ser lo
suficientemente clara para que se entienda sin lugar a dudas qué es lo que se está
solicitando. La redacción se divide en párrafos numerados.

1) Habiendo identificado actos de violencia contra las niñas y mujeres, como consecuencia de
costumbres o actos relacionados a nuestra cultura, como la presencia del machismo.

2) Estos actos de la que son víctimas nuestras compañeras menores y algunas madres de
familia, que incluso se considera como algo “natural” o “normal”, afectan la convivencia en
nuestra comunidad, creando condiciones para la desigualdad e inequidad.

3) El director de nuestra IE, viene promoviendo la creación de una Red de protección estudiantil,
con el propósito de evitar toda forma de violencia en nuestra IE., dando oportunidad a los jóvenes
de asumir la defensa de los derechos de la persona, específicamente, la de las mujeres.

4) Es la razón por la que nos dirigimos a su Despacho para exigir la institucionalización de esa
Red de protección estudiantil y proveer de recursos humanos y de logística. La operatividad de
esta Red nos dará la oportunidad de asumir todas y todos, la responsabilidad de defender los
derechos de las personas y erradicar todo tipo de violencia en nuestra comunidad educativa.

En esta parte del escrito se debe de fundamentar la solicitud ya sea porque es un

derecho, es una solicitud justa o porque está conforme a la ley.
Para nuestro caso, sería así: Es justicia que esperamos alcanzar.

Van a indicar en qué lugar se escribe el memorial y la fecha que se ha de presentar a

la autoridad.

Los firmantes de un memorial, generalmente son ciudadanos mayores de edad,

hombres y mujeres. Pero, por la fundamentación del pedido también lo pueden firmar
estudiantes de los últimos años de educación secundaria. Por tanto, van a escribir el
nombre y N° del DNI de cada uno de los estudiantes del colegio. No es obligatorio
que todos lo firmen, pero sí se recomienda que sean la mayor cantidad posible, para
que el pedido sea contundente.

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Redactemos un memorial dirigido a la autoridad local de su localidad o comunidad, solicitando pedidos
relacionados a la defensa de los derechos de las personas, y la erradicación de todo tipo de violencia contra
las niñas y las mujeres.

Al redactar el memorial deben considerar los siguientes criterios:

• Presenta claramente definido el tema en función a lo que quiere comunicar.
• Definir claramente la estructura del memorial.
• Usa las convenciones del lenguaje escrito.

- Elaboración del memorial.

- No olvides enviar una copia a tu profesora.

AUTOEVALUACIÓN

Para
contestar
• ¿Qué aprendí?
• ¿Consideras útil lo aprendido hoy día?
• ¿En qué casos vas a poner en práctica los aprendido hoy?