Guía de actividades y rúbrica de evalaución

– Unidad 2 – Fase 3 – Formulación de la propuesta de

investigación
Anexo 3 - Plantilla propuesta de investigación

Victima del conflicto en el departamento de Arauca

Adriana Danitza Hidalgo Hidalgo

Adhidalgoh@unadvirtual.edu.co
Grupo: 150001_797

Fundamentos y generalidades de investigación. Fase 4 - Tipos de

Investigación

Docente: Claudia Lucia Mantilla

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER
Fundamentos y generalidades de investigación – FGI
Zona (centro Oriente Bucaramanga)
16-04-2023
Introducción

Este trabajo incluye la creación de ciertos enfoques basados

en problemas sociales en nuestro departamento, como el
conocimiento público, que afecta la violencia de Arauca y las
consecuencias graves. Especialmente en una población joven,
tratar de lograr estos objetivos es la prioridad de la comunidad y
los jóvenes esperan en proyectos. para garantizar los derechos a
tener un buen trabajo y entradas de estudios. También les
proporciona ayuda psicológica e instrucciones para crear su
proyecto de vida, obligándolos a aprender sobre varias
herramientas y organizaciones tecnológicas a las que pueden
acceder y capacitar.
Planteamiento del problema

Arauca es un departamento donde el conflicto armado se

ha agudizado durante décadas y no ha disminuido en los últimos
años. Por el contrario, la violencia escaló y se complicó con la
formación de nuevos grupos armados que desafiaron el control de
territorios, comunidades, fronteras y economía ilegales; A eso se
suma la crisis diplomática y humanitaria entre Colombia y
Venezuela. Esta preocupante situación ha llevado a la Comisión de
la Verdad a recomendar medidas para ayudar a reducir el impacto
del conflicto armado en la sociedad civil y el riesgo de que se
repitan los enfrentamientos entre el ELN y la extinta fuerza de las
FARC-EP en 2005-2011. Con este escenario se propone “Viaje por
la fraternidad, la vida, la paz, la convivencia y la transitoriedad del
conflicto armado en Arauca”.

Durante cuatro días, distintas organizaciones encabezadas

por la Comisión de la Verdad visitarán Saravena, Arauquita y la
capital Arauca; Por tierra y río llegarán a Puerto Contreras, Puerto
Lleras, La Reinera, La Pesquera, Barrancones y Monserrate. En
cada parada de este viaje, los líderes comunitarios hablarán sobre
la situación que ven en sus territorios, lo que ven como un motor
del conflicto armado persistente y las recomendaciones para
superarlo a través de personas que han experimentado
directamente la acción y las consecuencias de violencia. Este
recorrido también te da la oportunidad de descubrir la historia
cultural, la resistencia, la hermandad y la convivencia que unieron
la frontera entre Colombia y Venezuela en Arauca. En última
instancia, pretende habilitar instituciones que controlen el
cumplimiento del mínimo humanitario; Existe la necesidad de
mejorar la interacción entre las organizaciones de la sociedad civil
y las estructuras institucionales para que puedan actuar en la
situación actual y prevenir futuros actos de violencia. El asistente
de la organización incluirá la Ley Pastoral Social, los Derechos
Humanos de las Naciones Unidas, la Misión de las Naciones
Unidas, Jurisdicción Especial al Mundo, Defensa de Defensa,
Comunera y Comunicación.

En cada parada de este viaje, los líderes de la comunidad

tendrán una situación en la que viven en su territorio, en su
opinión, son los factores de la perseverancia de los conflictos
armados y las recomendaciones relacionadas con la superación de
la voz de las personas que viven directamente con la vida e
influencia de violencia. Este recorrido también te da la oportunidad
de descubrir la historia cultural, la resistencia, la hermandad y la
convivencia que unieron la frontera entre Colombia y Venezuela en
Arauca. En última instancia, pretende habilitar instituciones que
controlen el cumplimiento del mínimo humanitario; Existe la
necesidad de mejorar la interacción entre las organizaciones de la
sociedad civil y las estructuras institucionales para que puedan
actuar en la situación actual y prevenir futuros actos de violencia.
Las organizaciones existentes incluirán Servicios Sociales de
Pastoral, Derechos Humanos de las Naciones Unidas, Misión de las
Naciones Unidas, MAPP-OEA, Poder Judicial Mundial Especial,
Defensa Civil, Comunidad de Arauca, y otros líderes comunitarios,
la Iglesia Católica y organizaciones comunitarias regionales y
líderes comunitarios de la frontera. municipios venezolanos.
Pregunta de Investigación.

¿Qué se ha hecho para ayudar a la población de los Araucanos afectada

por el conflicto armado?

Hay muchas puertas que habrá que tocar a favor de este

tema, pero con metas claras y alcanzables, las entrevistas a estas
personas revelan muchos aspectos que no conocemos y Colombia
muchas veces ofrece un proceso, no corto, pero con variedad. de
organizaciones, que pueden llegar a una gama más amplia de
poblaciones afectadas que, por desconocimiento o quizás por
desconocimiento, desconocen los diversos proyectos
gubernamentales para ayudar a jóvenes y niños víctimas de
conflictos armados.

Primero, aunque la población no a tenido muchos beneficios

por ser víctimas del conflicto, las ayudas que han generado el
gobierno es muy poca ya que no alcanza para vivir bien.

Los líderes de Arauca deben comenzar a abordar temas

básicos como la educación, la salud y la compensación a las
víctimas, y también se debe considerar a las mujeres. Otro factor
importante es el estado de derecho en la frontera para que el
estado colombiano entienda que lo que pasa del lado venezolano
afecta a Arauca y viceversa, las buenas relaciones diplomáticas
entre ambos países pueden solucionar algunos problemas de las
 sociedades emergentes como la
migración, el contrabando y control grupos armados
 Objetivos General y específicos.

Objetivo general

Garantizar a la población afectada todas las garantías que ofrece el

gobierno nacional en un esfuerzo por brindarles a las víctimas de
este conflicto una mejor vida para ellas y sus familias.

Objetivos específicos

Buscar una manera para que nosotros, como miembros de la

universidad, buscábamos una solución de apoyo comunitario que
se centrara en las prioridades de las víctimas, para que pudieran
tener más formas de trabajar.

Realizar alianzas con organizaciones que trabajan con este tipo de

poblaciones víctimas del conflicto para ayudarlos, brindándoles
lineamientos claros para que tengan más oportunidades de bien
común y educarlos. Algunos jóvenes tienen habilidades que les
ayudan a planificar su futuro.
Estado del arte

Según. Por lo tanto, la sensibilidad de los niños y las niñas

se basa en personas que se mudan de diferentes ciudades, por lo
tanto. Ciudades y corregentes de Colombia, que describen casos
fallidos de que estos niños deben publicarse en la lista de
reubicación en este país. Este método tiene un tipo de estudio que
describe los cuatro aspectos: la historia del desarrollo y el
movimiento continuo del movimiento obligatorio, un enfoque de
conceptos y métodos para el concepto de movimiento, conversión
y otros conceptos el método de reflejar diferentes cambios con las
víctimas, crímenes, la sociedad y la sociedad social llegaron a la
conclusión de que principalmente agricultores, niños indígenas,
pueblos indígenas y personas y personas afro colombianas.

Los autores como Pérez (2010: 89) comentaron que: si el

estado toma una decisión política de traer a la víctima,
dependiendo de las necesidades constitucionales e internacionales,
no solo tiene el derecho de crear víctimas de Phong. Mudarse o
garantizar la capa de política social Para que les guste el derecho a
la educación, pero deben tener un medio de compensación para
las víctimas de tráfico, en este caso, el análisis de calidad que se
ha presentado la información, porque les permite analizarlas con
máximos detalles y llegar a la conclusión que los niños no solo
sufren la falta de condiciones mínimas de su desarrollo, sino que
también proponen costos emocionales. De violencia que la escuela
no sabe.

En el artículo, la amplitud mencionada por la ley, este método

tiene un tipo de explicación que puede usarse para trabajar con la
población de las víctimas del individuo y las limitaciones, que
aporta a cada persona, diciendo que la estabilidad se centra en las
víctimas De la víctima, los conflictos armados son esenciales para
planificar programas de intervención, notas y políticas estatales en
esta población, ya que identifica la base de las necesidades,
expectativas y capacidades de la víctima.

Cardón y Díaz (2019) se relacionaron con el hecho de que las

habilidades para la vida en los jóvenes se han convertido en
víctimas del conflicto armado en Colombia para promover en cada
proceso, comportamiento personal, utilizado por. Métodos, hay
tipos de explicaciones. Su prometedora solicitud. Capacitación en
el campo de las habilidades sociales y emocionales, lo que le
permite enfrentar problemas y desarrollar relaciones positivas con
diferentes agentes ambientales, podemos decir que está enfocado.
La descripción de las predicciones y la investigación sobre las
necesidades y los mecanismos puede ayudar a la población a
exponerse antes de que los armados Conflicto para superar las
 dificultades y continúa siendo dejado por
la violencia.
Conclusiones

Podemos que concluir que al realizar este trabajo nos ha hecho

conscientes de lo que sucede a nuestro alrededor en nuestro
entorno social.

Es comprensible que el art. 3 de esta Ley, que, en el marco de la justicia

transicional, permite el ejercicio efectivo de los derechos a
establecer la verdad, la justicia y la reparación con garantía de
unicidad, a fin de que se reconozca su condición de víctimas y se
gloríen mediante la realización de sus derechos constitucionales.
Referencias bibliográficas

Pérez, L. Pérez, R. & Seca, M. V. (2020). Metodología de la investigación

científica. Editorial Maipue. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/138497.

Sánchez Fontalvo, I. M. González Monroy, L. A. & Esmeral Ariza, S. J.

(2020). Metodologías cualitativas en la investigación educativa.
Editorial Unimagdalena. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/170301

tracy, S. (2021). Calidad cualitativa: ocho pilares para una investigación

cualitativa de calidad. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsdia&AN=edsdia.ART0001474352&lang=es&sit
e=eds-live&scope=site

Pérez, L. Pérez, R. & Seca, M. V. (2020). Metodología de la investigación

científica. Editorial Maipue. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/138497

Marín, J.(10,12,2020). Pregunta de Investigación y Objetivos. [Archivo

de video]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/47944