Epistemología1 2019. Décimo séptima clase.

31-07

Unidad 4: La crítica historicista de la “concepción heredada”. ¿Qué aporta la perspectiva histórica a la

comprensión del conocimiento empírico?
Objetivos: a partir de la introducción de la perspectiva historicista en la Filosofía de las Ciencias,
- Identificar algunas nociones fundamentales de la filosofía de Kuhn referidas al conocimiento
científico, especialmente la de “paradigma”.

Desarrollo:

Punto de partida:

- Conocer, ¿descubrir o teorizar?

- Defina lo que es el conocimiento científico para Kuhn.
- Nombre sus nociones fundamentales.
- Quizá tengamos que luchar con una idea muy arraigada: conocer es “descubrir”, como cuando
buscamos en nuestra habitación, en nuestro ropero o biblioteca, o dentro de un libro y papel perdido.
En ese caso, utilizamos sobre todo la vista –órgano privilegiado por Platón, al analizar el
conocimiento (Cfr. Fedro)

Kuhn, T. “La estructura de las revoluciones científicas”.

Caps. II: el camino hacia la ciencia normal
Cap. III: la naturaleza de la ciencia normal.
Cap. V: Prioridad de los paradigmas.

“los paradigmas podría determinar la ciencia normal sin intervención de reglas descubribles” (84)
1. Es muy difícil descubrir las reglas que han guiado a las tradiciones particulares de la ciencia normal
2. La naturaleza de la educación científica (85)
3. Los paradigmas guían la investigación, tanto como “modelos directos como por reglas abstraídas”
Los grupos científicos pueden compartir las mismas reglas y seguir paradigmas diferentes (88s)

Comparación:
http://virtual.ffyb.uba.ar/mod/book/tool/print/index.php?id=67346 Recorrido: Mecánica clásica vs
Mecánica Cuántica, en la que se comparan dos visiones del mundo, identificar en la columna referida a la
Mecánica Cuántica, aspectos del pensamiento de Kuhn, desarrollados en clase o leídos personalmente:

Mecánica clásica Mecánica cuántica

…ámbito de la física que explica fenómenos macroscópicos en
reposo o a bajas velocidades con respecto a la velocidad de la
luz. (…)
Como características destacadas de la Mecánica Clásica:
 el tiempo y el espacio son absolutos
La Mecánica Cuántica es una teoría que comienza a
desarrollarse a principios del siglo XX, casi al mismo tiempo
que ocurre el desarrollo de la Teoría de la Relatividad.
Ismael, Jenann ("Quantum Mechanics", The Stanford
Encyclopedia of Philosophy, 2015):
“Matemáticamente, la teoría se entiende bien; sabemos

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03: Unidad 4 07: Pnfs 04: Unidad 4 02: U. 5 Parcial 03: Unidad 5
14: Unidad 4 11: Asueto 09: Unidad 5
21: Unidad 4 18: Unidad 5 16: Unidad 5
28: Unidad 4 25: Unidad 5 23: Unidad 5
31: Unidad 4 30: Unidad 5
T: 17 clases 2 clases 4 clases 3 clases 5 clases 1 clase
 no hay incertezas en la determinación de la posición y la
velocidad de los cuerpos
 la energía en movimiento o bien se explica bajo el modelo
de partículas (impenetrables) o de ondas, ambos modelos
son mutuamente excluyentes
Una parte importante de esta teoría la constituye lo que se
conoce como Mecánica Newtoniana. Esta rama de la física
estudia el movimiento de cuerpos en un espacio
tridimensional euclídeo y, en general, el sistema de referencia
usado es inercial donde las ecuaciones que describen el
movimiento son las conocidas como Leyes de Newton.  nuestros instrumentos de medición, que se describen en
Conceptos centrales:
 partícula
 onda
 espectro
 relación entre energía, longitud de onda y frecuencia
…, es importante comenzar con las nociones intuitivas que
tengan de ellos!
https://www.youtube.com/watch?v=J81bPDBij2o : Mecánica cuántica
https://www.youtube.com/watch?v=yd1jx1DkXb4 : Teoría de las cuerdas
Cierre: sintetizar en una frase lo que le ha quedado de la clase.
Lectura para la próxima clase 31-07-19: Kuhn, T. La estructura de las revoluciones científicas. FCE.
México. Prefacio. Posdata 1969.
cuáles son sus partes, cómo se combinan, y por qué, en el
sentido mecánico (es decir, en un sentido que se puede
responder con la descripción del funcionamiento interno
de engranajes contra engranajes), todo se lleva a cabo de
la manera que lo hace, cómo la información que alimenta
al sistema por un extremo se convierte en lo que sale por
el otro. La cuestión de qué clase de mundo es el que
describe, sin embargo, es controvertida; hay muy poco
acuerdo, entre físicos y filósofos, sobre cómo es el
mundo de acuerdo con la mecánica cuántica.
Mínimamente interpretada, la teoría describe un conjunto
de hechos acerca de la forma en que el mundo
microscópico incide en el macroscópico, cómo afecta a
el lenguaje corriente o en el idioma de la mecánica
clásica. El desacuerdo se centra en cómo es, o podría ser,
intrínsecamente ese mundo microscópico que afecta a
nuestros aparatos en la forma prescrita; o cómo esos
aparatos podrían ellos mismos ser construidos a partir de
partes microscópicas de la clase que la teoría describe.”
A diferencia de la Mecánica Clásica, en la que el mundo que
esta teoría pretendía describir era comprensible ya que
coincide con nuestra percepción cotidiana en líneas generales,
la Mecánica Cuántica presenta controversias en este aspecto.
Por un lado, diferentes físicos hacen diferentes interpretaciones
de algunos resultados de la aplicación de esta teoría y por otro
estas interpretaciones no suelen ser intuitivas.
Aceptar que no todo lo que analicemos puede ser compatible
con nuestra experiencia cotidiana con el mundo debe ser el
primer paso para adentrarnos en el estudio de algunos
resultados predichos por la Mecánica Cuántica.