La concepción de la infancia en la pedagogía activa

El desarrollo de la infancia se asimila a las formas primitivas de vida donde hay una ausencia de
lenguaje simbólico.

Hay desatención y un carácter irracional y asemeja al comportamiento de los hombres por ensayo
y error. El pedagogo Gabriel Anzada y el médico miguel Jiménez López unos de los principales
sistematizados de la pedagogía activa en el país. Clasifica a partir de J.Baldwin las 5 grandes
etapas de la evolución

1 habla de la correspondiente entre los primeros sentimientos de placer y pena

2 comienenzan a sentir sensaciones desarrollando su parte nerviosa y muscular y reacciones de

adaptación

3 Sigue el crecimiento en desarrollo donde ya van cogiendo objetos y manejar la motricidad

4 Empiezan a desarrollar la parte de hablar, memorizar, impulsos y de emociones primarias

5 Esta última ya es cuando ingresan al mundo de la civilización; a la edad adulta donde ya piensan
a conciencia siendo personas ya autónomas también ya teniendo emociones superiores

Intereses relacionados por la lucha supervivencia por un mundo con adaptación a un medio
natural y intereses a un medio social más civilizado o moderno serian intereses y hábitos
desarrollados en la adolescencia los sentimientos de la infancia serian también primitivos

Empezó el instinto primario del niño a la limitación absoluta a los sentidos y manipulación de
objetos, imagen al texto escrito el niño el niño tenía una atracción por el trabajo manual según
Jiménez López esto no es solo un proceso natural si no un proceso a la especie humana tanto el
niño como el primitivo por imitación lo que estos hacen siendo una característica instintiva