Criminalidad y teorías funcionales

Análisis de la criminalidad, factores psicosociales y

endógenos que inciden
Maestría en criminología con enfoque psicológico forense

OLGA LUCIA VALENCIA

Ph´D en Psicología Clínica Legal y Forense

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

2023
 La Criminología
• La criminología es el cuerpo de conocimientos relacionados
con la criminalidad como fenómeno social, que incluyen
dentro de su ámbito de aplicación los procesos de
elaboración de leyes, de incumplimiento de estas y de
reacción hacia dicho incumplimiento.
• La criminología organiza el saber sobre el crimen, los
criminales y las distintas formas del control del delito. De
forma científica y elaborada, los criminólogos analizan el
trabajo de las instituciones penales y la cultura popular del
crimen, así como el imaginario social acerca de la
criminalidad

(Ordaz y Figueroa, 2017)

“Todo el conocimiento académico, científico
y profesional acerca de la explicación,
prevención, control y tratamiento del crimen
y la delincuencia, del agresor y la víctima,
incluyendo la medición y detección del
crimen, la legislación y la práctica del
Derecho Penal, el cumplimiento de la ley, y
los sistemas judicial y correccional”
(European Society of Criminology, 2000).
 La
conducta
criminal

La Las
prevención variables
del delito del agresor
¿Qué estudia
la
criminología?

Formas de
Las
control y
variables
tratamiento
de la
del
victima
delincuente
(Gil, 2019)
Delito de cuello blanco
La primera afirmación pública del término “delito de cuello blanco” la realizó en la
década de los años treinta el sociólogo Edwin H. Sutherland,

Sutherland afirmó la existencia de una clase especial de delincuentes perteneciente a las

clases sociales elevadas, que, como tales, ostentaban una especial posición de poder en
la sociedad, dando origen así al término “delito de cuello blanco” “como un delito
cometido por una persona de respetabilidad y estatus social alto en el curso de su
ocupación […]”

El término delito de cuello blanco está muy relacionado en sus orígenes con la
Escuela de Chicago.
Edwin H.
Sutherland

White collar fuese utilizado para designar distintas manifestaciones de la cultura de

las clases altas
 El sujeto activo de este delito consiste en una persona de alto estatus económico.

La comisión del delito debe darse dentro de la actividad profesional.

El delito de cuello
La utilización de la credulidad o ignorancia de la víctima.
blanco se
distingue de la
La falta de conciencia común de la trascendencia criminal de la ilicitud de cuello
criminalidad blanco.
ordinaria por:
La imagen de honorabilidad del autor.

La implementación diferencial de la ley, la sanción y los tribunales.

(Burgos, 2015). La imposibilidad de ser explicada mediante las teorías criminológicas tradicionales.

La escasa visibilidad del delito y su alta tasa de impunidad.

La volatilización de la cantidad de víctimas

Las estructuras anónimas de comunicación.

La escasez de estadísticas al respecto: cifras negras en este tipo de criminalidad

Escuela de chicago

Todos los aspectos

de una sociedad
(Instituciones,
Teoría normas, leyes, etc.)
funcionalista cumplen un
de Durkheim propósito
Sociólogo
(Francia- 1995)
(Fernández, 2017)
Principios

Considera la cultura como un todo

Precursor de la antropología

Teorías basadas en el evolucionismo

Los organismos funcionan según sus necesidades básicas

Cada elemento del sistema esta unido a los demás

(Fernández, 2017)
 Desviación
Sociología
Delincuencia

Desorganización Discontinuidad
social cultural

Alcoholismo
Drogadicción
Suicidio
Prostitución (Fernández, 2017)
Pobreza
Escuela de Howard Becker
Chicago

Desarrollador
del género
Sociología Jazz
de la
desviación

(Hikal, 2017)
 Reacción institucional (Hikal, 2017)
Hecho
delictivo
Reacción no institucional

Posterior al delito

Interacción entre el delito y la reacción social

Etiquetar Perseguir
Instituciones
Castigar la
Sancionar
conducta
 Etiquetamiento (Hikal, 2017)

6. Como se ejerce
1. Contexto
el control del
histórico
delito

2. Variables 5. Espacio
biológicas- Delito geográfico
herencias

3. Educación 4. Contexto
familiar especifico

No le corresponde al criminólogo emitir un juicio moral,

sino investigar, interpretar y describir lo observado
 Control social

Agentes informales Agentes formales de

de control control
1.Familia •Policía
2.Escuela
•Justicia
3.Trabajo
4.Medios de •Administración
comunicación penitenciaria
 Agentes informales de control
a) Mediante una correcta educación, la familia puede
1.Familia enseñar autocontrol a los hijos.

b) La restricción de las actividades de los hijos y el control

externo de sus actuaciones.

c) El fomento del cariño, el respeto o la dependencia entre sí

de los medios de la familia.

d) Vigilar la casa frente a potenciales asaltadores y proteger

a los miembros de la familia de potenciales agresores.

e) El cuidado y la preocupación por los miembros de la

(Fernández, 2017) familia que garantice también su buen comportamiento.
 (Fernández, 2017)
2. La escuela
La escuela es una etapa que incide profundamente en nuestro desarrollo
personal y madurez, que puede influir de forma positiva o negativa en nuestras
vidas

Es el primer lugar fuera de la familia en conde se empiezan a adquirir

conocimientos e influencias ajenas de personas que determinarán gran parte
de sus principios y valores

Puede tener un efecto preventivo contra las conductas delictivas y antisociales.

Cuanta más educación y principios tenga cada individuo, adquiere la

capacidad de crear grupos y subgrupos sociales con más valores positivos y
menos tendencias delictivas
3. Trabajo
En el ámbito laboral el sujeto va a seguir recibiendo influencias en sus
principios, valores y actitudes. Las influencias que recibe el individuo en
el trabajo son altamente aceptadas y determinantes y pueden regir el
destino del trabajador (salario, empleo, asensos).

Aquí no sólo se encuentra aceptar la política de la empresa, sea o no

benigna, sino recurrir a manifestaciones que estén acordes con esta
política o que vayan en contra de la misma.

(Fernández, 2017)
 (Fernández, 2017)
4. Medios de comunicación

Los medios de comunicación masiva refuerzan los esfuerzos de la familia y la

escuela en los niños, pues aprenden directamente de estos instrumentos.

Los medios de comunicación constituyen uno de los mecanismos de control

más poderosos en nuestra época. Contribuyen de una forma cada vez más
importante a la socialización de las personas, reforzando o inhibiendo ideas.

Se ha confirmado la influencia de algunos medios sobre las personas que ya

están inmersos en una situación de conflictividad socia, potencializando los
mensajes que ya tienen instaurados, por medio de los actos violentos que se
retransmiten continuamente.
 Agentes informales de control
Instancias y acciones publicas para definir, individualizar, detectar,
manejar y suprimir las conductas prohibidas

Apego Compromiso

Control
formal

Creencias Participación

(Fernández, 2017)
 Instancia policiva

Control social Instancia judicial

penal

La cárcel

(Fernández, 2017)
 Referencias
• Fernández, E. V. (2017). El control y la prevención del delito como objeto de la
criminología. Miscelánea Comillas. Revista de Ciencias Humanas y
Sociales, 75(146), 171-194.
• Hikal, W. (2017). Howard Becker: The Contemporary of the Chicago School-The
Theory of Labeling in the Process of Criminalization. Vox Juris, 33, 101.
• Ordaz, D. y Figueroa, J. (2017). Hacia una criminología contemporánea. Vox
Juris, 33 (1), 10. https://doi.org/10.24265/voxjuris.2017.v33n1.10
• Sutherland, Edwin. 1991. El ladrón profesional. Madrid: Ediciones de la Piqueta.
• Sutherland, Edwin. 2009. El delito de cuello blanco. Buenos Aires: BFD.
• Gil, D. B. (2016). ¿Qué es la criminología?: una aproximación a su ontología,
función y desarrollo. Derecho y cambio social, 13(44), 1
• Burgos, Á. (2015). Cuello blanco y delito. Revista de Ciencias Jurídicas (138).