UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA

ACTIVIDAD 7 CUADRO COPARATIVO:

TÉCNICAS CONDUCTUALES

NOMBRE COMPLETO: MERCADO GUZMÁN MARÍA DE LOS ÁNGELES

NUMERO DE CUENTA A 9 DIGITOS:421084575
MÓDULO: 0615. PSICOLOGÍA TEÓRICA II. ANTECEDENTES Y DESARROLLO DE LA TERAPIA Y
MODIFICACIÓN D ELA CONDUCTA.
GRUPO:9611
PROFESOR: MARIO FABIÁN VÁZQUEZ SÁNCHEZ
Elabora un cuadro comparativo en el cual se abordan cada una de las siguientes técnicas conductuales:
Reforzamiento positivo, Costo de respuesta, tiempo fuera y economía de fichas. Colocando las características
referentes a cada una, en qué situaciones se recomienda su empleo y cuál es la finalidad de cada una, así como un
ejemplo en el cual se podría aplicar y cómo podría determinarse que la técnica aplicada alcanzó el resultado
esperado. 1

Situaciones en
las cuales se
Técnica            Características       Objetivo       Ejemplo
recomienda su
uso
Reforzamiento Proceso por el que se En la vida diaria a) Fortalecer o hacer Saludar todos los
positivo incrementa una Dar las gracias a más frecuente días a una persona
conducta mediante la alguien que nos determinadas (conducta), y que
presentación cede el paso. b) conductas que ya regresen el saludo
contingente de un Reír o sonreír existe en el de manera cordial
estímulo agradable. cuando alguien repertorio (reforzador
Esta asociado a cuenta un chiste. c) comportamental emocional
emociones gratificantes. Decirle a alguien del individuo. positivo), causa
que nos gusta sensación de placer
cómo sabe decir las de gusto.
cosas. d) Invitar a Esto impulsa a
alguien a tomar saludar de manera
algo después de frecuente.
habernos ayudado.
e) Elogiar a mamá
por lo bien que le
salen ciertos platos.
f) Darle a un
compañero una
palmadita en la
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 espalda por un
comentario
ingenioso realizado
en clase. g) Pagar
por un trabajo
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realizado.
En el ámbito clínico:
Costo de respuesta Consiste en la retirada Areas de trabajo, Reducir la Carlos fuma
de un reforzador de oficina escuelas, conducta operante constantemente y
forma contingente en la universidades, con el uso de un sale de la oficina,
emisión de una casa. reforzador. los compañeros se
conducta que se desea En la vida diaria: quejan del mal olor
eliminar, para aplicar a) Irnos de casa del cigarro, por lo
esta técnica es necesario cuando la pareja que han acordado
identificar que comienza a que cada que
reforzador puede chillarnos. b) Carlos fume,
quitarse a la persona. Se Negarse a tendrá que comprar
espera que las mantener un café a cada uno
consecuencias negativas relaciones sexuales de los integrantes
de la retirada del con la pareja de su equipo, se
reforzador sean mas cuando esta nos observa que la
importantes que los critica airadamente técnica ha
posibles efectos en público. c) funcionado cuando
positivos de los Quitarle a un niño Carlos ha
reforzadores que están un juguete por disminuido su
manteniendo la haber pegado a su conducta de fumar
conducta. hermano. d) Mujer (quitar el cigarro,
La conducta puede separada que no reforzador ).
volver a aparecer. deja que el marido
Puede desencadenar vea a sus hijos
conductas de malestar o cuando le hace

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 agresivas. llamadas
humillantes. e)
Retirar el carné por
conducir con una
tasa de
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alcoholemia
elevada. B) En el
ámbito clínico: a)
Quitar puntos en
una economía de
fichas por decir
frases agresivas o
pegar. b) Perder
cierta cantidad de
dinero si se fuma
durante una
semana
(previamente el
paciente ha
ingresado cierta
cantidad que va
recuperando
parcialmente por
cada semana sin
fumar). c) Quitar
tiempo de recreo a
un niño por insultar
a otro niño.
También es posible
encontrar ejemplos
de conductas

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 inadecuadas que
son sometidas a
coste de respuestas
en la vida
cotidiana: a)
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Esposa separada
que no deja que el
marido vea a sus
hijos si vive con
otra mujer. b)
Padre que le quita
un juego de
ordenador a su hijo
por salir en defensa
de su madre
cuando el la estaba
maltratando.

Tiempo fuera Consiste en sacar a la Se ha utilizado con Reducción la Morderse las uñas
persona de la situación éxito como parte conducta indeseada cuando se está
de manera contingente a del tratamiento de viendo televisión.
emisión de la conducta conductas Estrategia de
que se desea extinguir. antisociales tiempo fuera:
Produce la reducción (pelear, daños a la apagar la televisión
relativa de la conducta propiedad, ataques cinco minutos cada
que le sigue. verbales y físicos, que se muerda las
Solo puede usarse por robar, rabietas, uñas, se aprecia
un periodo de tiempo, y tirar los alimentos) que esta
depende de los y de conductas funcionando la
reforzadores que han perturbadoras en técnica cuando la
mantenido dicha clase (estar fuera conducta ha

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 conducta. del asiento, disminuido.
Se define como la verbalizaciones
eliminación del acceso a excesivas, gritar,
los reforzadores arrojar objetos,
positivos durante un escupir, empujar).
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cierto periodo de El tiempo fuera
tiempo y de modo mediante
contingente a la aislamiento no
ocurrencia de cierto parece adecuado
comportamiento. En para conductas
otras palabras, se auto estimulatorias
elimina la oportunidad o autolesivas
de recibir reforzamiento (mecerse,
positivo durante un golpearse la
periodo especificado cabeza, morderse
contingentemente a las manos,
realizar determinada arañarse,
conducta. masturbarse), ya
que la persona
puede continuar
dedicándose a las
mismas durante el
aislamiento
Economía de Sistema de organización Salas de psiquiatra, Control de una o Un niño hace
fichas de contingencias instituciones y varias conductas de berrinches cuando
dirigido a establecer un clases para uno o varios le quitan la Tablet,
control estricto sobre un personas con individuos con el cuando tiene que
determinado ambiente. retardo mental, fin de desarrollar, comer, grita y llora
Es fundamental aulas escolares y aumentar o muy fuerte.
establecer un control universidades, eliminar su
efectivo y exclusivo reformatorios e frecuencia. Se aplica economía

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 sobre los reforzadores instituciones de de fichas para
que emiten dicho reeducación de disminuir la
ambiente. adolescentes, conducta de
El reforzador solo es cárceles, ámbitos presencia de gritar
entregado por la laborales, y llorar cuando le
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persona que aplica la problemas de quitan la Tablet
economía de fichas. pareja, de familia, ( por ocho
Los elementos que adolescentes con semanas), como
conforman la técnica de conductas reforzador positivo
economía de fichas: inadecuadas, etc. se implementa
fichas, elaboradas de fichas con su
material atractivo, personaje favorito
conducta: se establece y se le menciona
la conducta que se va a que cada que el no
modificar, señalando las repita esta
que so deseables y las conducta se e dará
que no lo son, se una ficha si al
delimitan las conductas termino de la
y se establece el semana logra
intercambio de fichas, juntar determinado
registro de frecuencia numero de fichas
de conductas. se hará acreedor a
un premio, ir al
cine, comprar
helados,
( reforzador
positivo), pero
también se le
explica que puede
perder las fichas
ganadas y eso

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 afectara para que
pueda ganar su
reforzador.
Se da seguimiento,
semanalmente. Si
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no se observa una
disminución del
grito, llanto, se
ajusta la estructura
de entrega de
fichas y reforzador
positivo, si todo
marcha bien se
sigue con la
planeación
establecida, a la 6
semana se
establece el retiro
de reforzador y se
observa el
mantenimiento de
la conducta
deseada no
presencia de llanto
ni gritos, y retiro
de técnica.

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 Bibliografía

Ardilla, R. (2013). Los orígenes del conductismo, Watson y el manifiesto conductista de 1913. Revista latinoamericana de Psicología, vol. 45,
núm. 2. Pp. 315-319. Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia.
Kazdin, A. (1983). Historia de la modificación de la conducta. Bilbao: Desclée de Brower.
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Schunk, D. (1997). Teorías del aprendizaje. Capitulo 3. Condicionamiento operante. Pearson Educación.

Vargas, J. (2007). El conductismo en la Historia de la psicología. México. Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.

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