UNIVERSIDAD YACAMBÚ

FACULTAD DE HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

EJERCICIO DE TRANSFERENCIA

ALUMNA

ANA ORBEGOSO

Sección MC01M0S

FEBRERO, 2021
Unidad 1

Ejercicio de transferencia de teoría a situaciones hipotéticas desde la

visión cognitivo conductual clínico.

Sobre la base de los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera

de Psicología de respuesta a cada una de las interrogantes que se
plantean para cada una de las 3 viñetas o situaciones.

Viñeta 1:

1) Señale los comportamientos inapropiados emitidos por el Sr. P

durante las críticas.

Aburrimiento, no mostrar interés por nada; chocar los nudillos de ambas

manos entre sí, excusarse ante las críticas.

2) Como se podría haber empleado un procedimiento de modelamiento

más reforzamiento para ayudar a que el señor P obtuviera un nuevo
trabajo.

Definir la existencia de una conducta problema, seleccionar la conducta

deseada o adecuada, practicar la conducta deseada con simulaciones o
dramatizaciones, entrenamiento en auto instrucciones, refuerzos positivos y
secundarios

3) Que reforzamiento se dispuso para el Señor P en la situación de

tratamiento, y cuáles fueron las condiciones para su aplicación?

Refuerzo positivo: Elogiar cada vez que demuestra la conducta apropiada,

practicar las repuestas apropiadas a las situaciones, asignar tareas para
desempeñar en el ambiente natural las conductas practicadas en el grupo.
Refuerzo negativo: registro por parte del terapeuta de veces que tuvo
dificultad en imitar las conductas apropiadas.

4) Enliste los comportamientos respondientes del Señor P educidos por

las críticas.

Sudoración, enrojecimiento, respiración acelerada, manos temblorosas.

5) Describa los procedimientos conductuales empleados en fomentar la
generalización del cambio conductual deseado desde el ambiente de
tratamiento en grupo al ambiente natural del Señor P.

Técnica de exposición: se le pide al Sr. P. que especifique los componentes

de su queja “ansiedad y depresión”, escenificar él mismo e integrantes del
grupo de terapia las situaciones donde era criticado, con el fin de estimar sus
patrones de comportamiento,

Técnica de modelado, juego o intercambio de rol: si el Sr. P. esta de acuerdo

con el análisis que emite el grupo se intercambian los roles para observar la
representación que hacen de su comportamiento y la reacción que provoca
en los demás, demostración por parte de integrantes del grupo escenificando
las situaciones y respondiendo con comportamiento adecuado a las críticas,
con el fin de que el Sr. P. imitara las conductas apropiadas.

Entrenamiento en habilidades sociales, practicar algún pasatiempo ejemplo:

boliche. Observación participante, al ver practicar a otros jugar, al obtener
información, intercambia y se involucra con el grupo social.

Viñeta 2:

1) Enliste cinco contingencias que la Sra. D llevo a cabo con Esteban y

Diana.

Contingencia1: para esteban castigo físico contingencia2: para diana no

conceder ningún privilegio (helado o ver tv) contigencia3: para esteban se le
ordena quedarse en su cuarto por 15 min. Contigencia4: para esteban si
patea o insulta se suman 5 min más contingencia5: para esteban si grita o
hace ruido mientras permanece en su cuarto se sumarian 5 min más.

2) Cite el principio conductual en que se basó el tiempo fuera que se

empleó con Esteban y el castigo que se aplicó a Diana.

Tiempo fuera de aislamiento y castigo negativo

Cite los reforzadores y el castigo que se le aplico a Diana. Quitar

privilegios, sin helado ni tv en 2 ocasiones.

Cite los reforzadores en el caso de Esteban y Diana. Castigo físico,

castigo verbal, tiempo fuera de aislamiento, intervención en peleas,
suspensión de privilegios.
3) El terapeuta dijo a la Sra. D que dedicara las tardes a Esteban y que le
leyera dos veces por semana. Su meta fue aumentar las conductas
sociales emitidas por la madre y el hijo que pudieran ser reforzadas
positivamente por cada uno. Describa dos situaciones posibles que
indicaran que la meta del terapeuta se había alcanzado.

4) describa un procedimiento de moldeamiento que la Sra. D podría

haber empleado para establecer comportamiento de juegos entre
Esteban y Diana.

Observar cuando aparezcan conductas deseadas que se aproximen a la

conducta que promueva juegos entre ellos, reforzar de forma verbal

Viñeta 3:

1) Especifique las dos medidas usadas para determinar que hay

movimiento hacia las metas del tratamiento.

2) Determinar dos factores que podrían operar durante el condiciona

miento y la extinción y que disminuyeran la cantidad de los gritos de
Carla.

3) Describa el trato entre Carla y su madre, en términos de

reforzamiento positivo y negativo. Trace un paradigma y etiquete los
componentes apropiados.

4) Cite el procedimiento operante empleado para disminuir el llanto de

Carla cuando le decían que retiraran los juguetes, describa como se
llevó a cabo , esto es, a que acciones de la Sra. H se refiere el
procedimiento.

5) Cual fue el motivo de que la Trabajadora Social dijera a la Sra. H que

elogiara a Carla cada vez que ella misma retirara los juguetes?