CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas

ESCRITO DE REFLEXIÓN

Materia:
Software de Apoyo a las Matemáticas

Docente:
Antonio Cabral Valdez

Alumna:
Celia Isabel Cisneros Rodarte
• Propósitos generales del curso:
En este curso se espera que las y los estudiantes manejen
graficadores, simuladores y lenguajes de programación, mediante
estrategias de búsqueda, indagación, selección de software,
recuperación de herramientas y su uso en la resolución de
múltiples problemas, como apoyo en el aprendizaje y
enseñanza de las matemáticas, con el fin de que incorporen el
uso de la tecnología como herramienta en el trabajo áulico durante
su formación inicial, fortalecer el saber, saber hacer y saber ser en
la docencia.

Pues en esta unidad la cual es la dos tuvimos nuestro primer

acercamiento a lo que era la programación por bloques para la cual
estuvimos usando una aplicación llamada Scratch y creo que al ir
conociendo mas softwares se podrá lograr una parte del propósito
general la cual es la selección de software ya que entre un mejor
panorama tengamos sobre los softwares que podríamos utilizar se
podría bastante el ayudar o incluso mejorar algunas clases yo
siento que esto es de gran ayuda durante nuestra formación como
docentes de matemáticas porque la implementación de un software
si nos hace el trabajo un poco más sencillo, ya que como futuros
docentes tenemos que buscar también la manera en la que sea
más rápido y comprensible el ver y entender un tema con nuestros
alumnos, al igual que tratar de interactuar un poco más con la
tecnología para así poder lograr que los alumnos se encuentren un
tanto más interesados en los temas y no solo vean la clase de
matemáticas como algo aburrido.
En lo personal a mi si me ha servido bastante el aprender a
manejar algunos softwares ya que me ayuda a ser un poco más
rápida para hacer algunas tareas o trabajos escolares al igual que
también me ha ayudado a reforzar algunos temas que ya había
aprendido.
• Propósito de la unidad de aprendizaje:
Utiliza de manera ética y crítica lenguajes de programación
por bloques, como herramientas mediadoras y a través de su
pensamiento lógico, matemático y algorítmico involucrado en
la resolución de problemas, para construir conocimiento
matemático y favorecer la significatividad de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

El proceso principal de esta unidad es que logremos utilizar de

manera sencilla lo que es la programación por bloques para que
así nosotros como estudiantes y futuros docentes logremos
desarrollar un pensamiento lógico y algorítmico para que asi
desarrollemos nuestro pensamiento lógico matemático ya que
muchas veces uno realmente no piensa lo que se debe de hacer
pero gracias a la programación por bloques me di cuenta que
todo esto es importante y que también es importante el saber que
debe pasar primero para que se logre un resultado favorable.

En esta unidad para lograr todo esto se utilizó Scratch la cual a

mi parecer si fue una aplicación un tanto fácil al momento de
manipular mi único inconveniente era que no tenía muy bien en
claro lo que mencione anteriormente lo que era la lógica ya que
en todo se tiene que llevar un orden y pues para que pase una
cosa primero se tiene que hacer otra entonces a mi parecer al
principio si fue algo complicado usar la aplicación pero conforme
se le iba agarrando la onda se me iba facilitando un poco más. Y
pues a mi parecer si fue de gran ayuda ya que como futuros
docentes tal vez en algún momento de nuestra trayectoria
académica la lleguemos a usar tal vez con algunos alumnos.
• Perfil general:
Reconoce las culturas digitales y usa sus herramientas y
tecnologías para vincularse al mundo y definir trayectorias
personales de aprendizaje, compartiendo lo que sabe e
impulsa a las y los estudiantes a definir sus propias
trayectorias y acompaña su desarrollo como personas.

Como lo menciona el perfil general pretende que nosotros como

alumnos conozcamos y reconozcamos lo que son las culturas
digitales y el uso de herramientas y tecnologías. Creo que
actualmente la mayoría de las personas conocemos alguna cultura
digital y todos estamos expuestos y relacionados con alguna ya
que se han generado varios cambios que son generados por la
tecnología e internet, lo cual en tan solo años ha transformado el
mundo y la forma de cómo interactuamos con este, esto debido a
que todo es efectuado mediante medios electrónicos, los cuales
nos pueden brindar infinitas oportunidades que nos han otorgado
varios beneficios ya sea educativos o sociales.

Creo yo que la principal aportación de estas culturas digitales es el

internet, ya que en la actualidad realmente ya casi todo se hace
mediante internet y se requiere para la mayoría de las aplicaciones
y creo que el uso de este influye bastante en el desarrollo personal,
ya que como su uso puede llegar a ser muy sencillo y bueno para
algunas personas para otras puede llegar a ser una total pesadilla.
De igual manera creo que el uso de estas culturas digitales nos
puede ayudar y facilitar un poco más la vida a nosotros que somos
docentes en formación y que a pesar de que aún no conocemos
mucho sobre ellas y no sabemos muy bien como nos ayudara al
momento de ser docentes nos pueden ahorrar mucho trabajo.
• Perfil profesional:
– Utiliza las Matemáticas y su didáctica para hacer
transposiciones didácticas, de acuerdo con las características,
contextos, saberes del estudiantado, a fin de abordar los
contenidos curriculares de los planes y programas de estudio
vigentes del nivel básico y medio superior.

– Diseña procesos de enseñanza y

aprendizaje de las Matemáticas, de acuerdo con la
didáctica y sus enfoques vigentes, considerando los
diagnósticos grupales y contextuales, los entornos presenciales
o virtuales, así como situaciones que fortalecen las habilidades
socioemocionales.
– Gestiona los procesos de enseñanza y aprendizaje de las
matemáticas, en un clima de igualdad, equidad e inclusivo que
fortalece las habilidades socioemocionales, desde y para la
democracia participativa.
– Articula las distintas ramas de las Matemáticas con otras
disciplinas, para facilitar el análisis de una situación
modelada, desde el pensamiento complejo, que favorezca el
desarrollo del pensamiento lógico-matemático del alumnado
de la educación obligatoria.
– Resuelve problemas geométricos, diseña pruebas o
refutaciones y construye argumentos coherentes en torno a las
figuras básicas y sólidos.
– Resuelve problemas a partir del análisis crítico de la información
cuantitativa y cualitativa derivado del pensamiento matemático.
– Establece relaciones funcionales algebraicas y trascendentes
entre variables, para modelar y resolver problemas que
impliquen máximos y mínimos.
– Utiliza críticamente la innovación didáctica y tecnológica en la
educación, como parte de su práctica docente, para favorecer el
pensamiento lógico matemático, el desarrollo del pensamiento
crítico y reflexivo y la formación integral del alumnado, desde
una visión crítica, humanista, solidaria y con sentido
ético-político.
Está la crítica por párrafo de cada uno del perfil profesional
Creo que yo en lo personal que llevamos vista una gran parte del
curso y a pesar de esto yo siento que con lo aprendido en una escala
del 1 al 5 me encuentro como en la posición 2, o sea aún no tan lista
no para hacer transposiciones didácticas ya que considero que aun
me faltan muchisimas cosas por aprender y en las que podría llegar a
mejorar.
La verdad yo creo que con lo aprendido aun no estamos 100 %
preparados para hacer alguna situación didáctica porque siente que
aún hay cosas en las que aprender y en que mejorar pero también
tengo en cuenta que en algún momento nos va a tocar preparar algo y
podría asegurar que con lo aprendido hasta hoy si podría hacer un
buen trabajo.
Como lo mencione en el párrafo anterior aun no me siento del todo
lista pero que cuando llegue el momento de hacerlo tendre los
suficientes argumentos para defenderme ya que considero que si
hemos aprendido a hacer buenas cosas en el curso al igual que creo
que como futuros docentes tenemos el compromiso de hacer que
todos nuestros alumnos se sientan incluidos en actividades en el aula
para el aprendizaje de ellos mismos y para que se sientan seguros al
momento de querer participar.
Creo que como futuros docentes tenemos que desarrollar la habilidad
de relacionar otros temas de interés común con las matemáticas para
así poder ir desarrollando la facilidad de el análisis y creo que en lo
personal es un aspecto que tengo masomenos establecido ya que
creo que nunca se estará lo suficientemente listo ya que cada día
podemos aprender algo nuevo.
En esta segunda unidad estuvimos viendo el cómo programar por
bloques y en la aplicación que usamos que fue Scratch creo que no
es tanto como para resolver problemas sino más bien para plantear
actividades lo que si es que me ayudó a tener un mejor razonamiento
del por qué pasan las cosas.
Creo que por el momento no tengo bien clara esa parte de establecer
relaciones entre funciones algebraicas y trascendentes, es algo que
se me complica un poco pero que espero que todo quede un poco
más claro en un futuro
Pues realmente como tal actualmente no he cumplido con esa parte
pero espero y en algún futuro poder utilizar la implementación de un
software para alguna clase, aunque ya tuve un pequeño acercamiento
en el producto final de la unidad pasada y de esta, ya que se nos pidió
elaborar una pequeña planeación de una clase donde se
implementara alguna actividad con Scratch lo cual me pareció muy
divertido y que fue de gran ayuda.