Programa de Acompañamiento para la implementación del Decreto N°83 en 134 Escuelas Especiales de diversas

regiones de Chile
Taller 4: Formulación de metas y plan de evaluación

Nombre de la escuela: Escuela Especial Los Cedros del Líbano

Docentes y directivas/os participantes:
-Ximena López de Maturana Cuadra
-Claudia Almarza Aguilera
-Maribel Quezada Ibarra
-Marcela Morales Vargas
-Paola San Martín Riquelme

Actividad:
Completar la siguiente tabla con las metas de cada clase (basadas en los indicadores diversificados) y el plan de evaluación. Recuerden que cada
meta debe incluir una habilidad, conocimiento y una dimensión actitudinal.
Indicadores Diversificados
Ciencias Naturales
Confeccionan una maqueta, afiche o dibujo
con apoyo de la familia, reutilizando
materiales, en la cual se muestren 2 recursos
naturales energéticos renovables y no
renovables.
Tecnología
Confeccionan en grupo, con o sin apoyo del
adulto, contenedores con material reciclado.
Lenguaje y Comunicación
Separan el material de reciclaje recolectado
en cada sala y clasifican de 1 a 3 materiales
de acuerdo al logo de cada contenedor, con o
sin mediación del adulto.
Metas clase (incluye habilidad, conocimiento
y actitud)
Clase 1:
Reconocer la reutilización de materiales, a
través de la confección de una maqueta,
afiche o dibujo, con apoyo de la familia, para
valorar el cuidado del medio ambiente.
Clase 2:
Confeccionar contenedores de reciclaje con
material de desecho, demostrando
disposición a trabajar en equipo.
Clase 3:
Separar y/o clasificar material de reciclaje en
los contenedores, de acuerdo al logo
correspondiente, demostrando disposición a
trabajar en equipo.
Plan de evaluación clase a clase. (Evaluación
diagnóstica, formativa y sumativa)
Evaluación diagnóstica.
Trabajo colaborativo grupal con y sin
mediación de docente. Grupo deposita
material en los diferentes contenedores y
reutiliza dicho material. Se evalúa mediante
una lista de cotejo.
*No sería evaluación diagnóstica ya que es
algo enseñado o recordado previamente.
Evaluación Formativa
Retroalimentación formativa abordando la
meta de la clase con videos para profundizar
sobre el uso adecuado de los contenedores y
siendo evaluada con lista de cotejo.
Evaluación Formativa
Lenguaje y Comunicación
Pintan en forma grupal letreros informativos
sobre las tres R para colocar en zonas
ecológicas determinadas dentro del
establecimiento.
Matemática
Construyen cajas para utilizar como material
concreto en un gráfico, representando la
cantidad de letreros que se ubicarán por cada
zona ecológica, y las cuentan de 1 en 1 y de 2
en 2 según las características de los
estudiantes.
Matemática
Elaboran gráfico de barra simple, con apoyo
visual y de la docente, representando la
cantidad de letreros ubicados en las 3 zonas
ecológicas establecidas en la escuela.
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Observan un video sobre los cuidados del
medio ambiente y luego, con la entrega de
láminas que contienen acciones de cuidado,
nombran, marcan o indican las que
correspondan.
Clase 4:
Pintar letreros informativos sobre las tres R,
para ubicar en cada zona ecológica de la
escuela, demostrando disposición a trabajar
en equipo y colaborar con otros.
Clase 5:
Utilizando materiales reciclados construyen
cajas, y las cuentan de 1 en 1 y/o de 2 en 2,
con interés y agrado por realizar un buen
trabajo.
Clase 6:
Elaborar un gráfico de barra simple, con
información de las tres zonas ecológicas,
establecidas en la escuela, demostrando
interés por aprender.
Clase 7:
Reconocer las acciones adecuadas sobre el
cuidado del medio ambiente, marcándolas,
nombrándolas o indicándolas en láminas,
demostrando curiosidad por el aprendizaje.
Evaluación Formativa
Retroalimentación formativa abordando la
meta de la clase, con videos y letreros para
trabajar el uso de las tres R y siendo evaluada
a través de una lista de cotejo.
*Revisar
Evaluación Formativa
Los y las estudiantes, construyen material
concreto, utilizando cajas y carteles pintados
para contar de 1 en 1 y de 2 en 2 y gráficos
simples con apoyo visual y de la docente,
considerando las tres zonas ecológicas
establecidas en la escuela y en serán
evaluados en una lista de cotejo.
*revisar la evaluación formativa.
Evaluación Formativa
Evaluación Formativa
Reciben retroalimentación abordando la
meta de la clase con video y lámina para
trabajar conocimientos adquiridos y ser
evaluada por una lista de cotejo.
Tecnología
Realizan afiche, dibujo o collage explicativo
con imágenes sobre el uso de cada uno de los
contenedores.
Clase 8: Evaluación Formativa
Realizar un afiche, dibujo y/o collage
explicativo sobre el uso de cada contenedor,
demostrando una buena disposición a
trabajar colaborativamente.

Artes Visuales Clase 9: Evaluación Formativa

Realizan un afiche, sobre el tema de las 3R, Elaborar un afiche con fotografías de las
con fotografías de las actividades actividades desarrolladas a lo largo de la
desarrolladas en cada una de las asignaturas. unidad, sobre las 3 R, demostrando buena
disposición y agrado al trabajar en equipo.

Artes Visuales Clase 10: Evaluación Sumativa

Exponen afiches, dibujos y/o collage sobre el Exponer los afiches, realizados con Estudiantes exponen y presentan los trabajos
cuidado del medio ambiente, con o sin apoyo fotografías, en la feria medio ambiental realizados a lo largo de la unidad, los cuales
del adulto, en la feria medio ambiental. demostrando buena disposición, agrado a serán calificados a través de una lista de
trabajar en equipo. cotejo.

Realizan acciones para el cuidado del medio

ambiente:
 usando los contenedores
correspondientes para el material
reciclado.
 usando adecuadamente el agua
(cerrar en forma correcta cada vez
que utilizan las llaves de la escuela,
no exceder los tiempos de riego y
cerrar el agua mientras se cepillan
los dientes).
 respetando los lugares de áreas
verdes (limpieza de áreas verdes, no
botar basura, utilización de
basureros).