INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL JOSÈ MARTÌ

HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

PROFESORA: EDDY CARRERO.
Guía N° 1.

TEMA LITERATURA UNIVERSAL: LITERATURA ANTIGUA GRADO: (11 A, B).

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
» Comprender el valor cultural de la literatura antigua.
» Comprender los elementos de la cultura griega por medio de sus textos filosóficos.
»Identificar elementos de la filosofía griega.

¿Qué voy a aprender?

Este objeto de aprendizaje se realizará teniendo en cuenta la apropiación de las características y géneros de la literatura Antigua,
conocer la vida y obra de los pensadores y escritores que aportaron sus pensamientos, ideologías y la importancia que tiene sus
obras en el mundo.

¿Qué estoy aprendiendo?

Para Recordar:

¿Qué es una línea del tiempo con ejemplos?

La línea de tiempo es la representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios,
por ejemplo).
Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales)
en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para
poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agruparlos en fechas importantes y luego elaborar el esquema.

Ejemplo

Cómo hacer líneas de tiempo

Se sugiere realizar el siguiente proceso:

1- Identificar el rango de tiempo en el que ocurrieron los hechos.

2- Seleccionar el inicio y el final de los hechos
3- Determinar los rangos en los que se trabajarán, es decir si serán por años, décadas, siglos, entre otros.
4- Seleccionar los eventos o hechos que se presentaron durante ese rango de tiempo.
5- Seleccionar cuales harán parte de la línea de tiempo, de acuerdo a la importancia y si se justifica que estén en la
línea de tiempo.
6- Diseñar la línea de tiempo ingresando en la herramienta escogida las fechas, la descripción del evento, las imágenes
y/o enlaces si estamos trabajando con una herramienta digital.
Las líneas de tiempo permiten organizar un evento durante un período de tiempo, permiten igualmente poder entender cada
hecho y con este recurso el trabajar con hechos históricos se puede convertir en una agradable experiencia académica.
 Características de la tragedia griega *
Inclusión del espectador en la obra.
* Se involucra al espectador de tal modo que se sienta expuesto a la desgracia.
*Temas.
- Antiguas leyendas.
- En lo posible no asuntos históricos ni inventados.
* Aceptación del hecho trágico.
El protagonista no solo debe sufrir su desgracia, sino aceptarla.
*Dignidad de la caída.
Cuanto más elevada sea la posición del protagonista, más fuerte es su caída, por ejemplo: un Rey.
*Oposición trágica.
No hay ninguna escapatoria al conflicto trágico, es decir no hay finales felices.
 Practico lo que aprendí

¿Cómo sé que prendí?

ACTIVIDAD 1. Responde con base en la información anterior (Nivel literal o información local)
1. ¿Cuáles fueron los temas de la literatura griega?
2. ¿Cuáles son los géneros de la literatura griega
3. Realiza un cuadro comparativo entre la tragedia y la comedia

ACTIVIDAD 2. Es importante que en este punto investigues què hechos le sucedieron a estos personajes para decir
dichas frases.
Analiza e investiga las siguientes frases: (Nivel inferencial o crítico valorativo)

1. “Yo sólo sé que nada sé”. (Sócrates)

2. “La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo”. (Platón)
2. “El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice”. (Aristóteles)
ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4.

¿Qué aprendí?