UNIVERSIDAD

TECNOLOGIA DEL PERU

CONTABILIDAD FINANCIERA

CURSO:
ETICA DEL PROFESIONAL CONTABLE

Tema 01: Análisis del caso 1

DOCENTE:
SAL Y ROSAS FLORES ROLANDO RICARDO

INTEGRANTES:

 Rubí Chilingano Laura U21203689

 Lozano Poma, Vanessa 1627138
 Angellyn Kersting Flores Quispe U18311264
 Sandra Ruth Ramos Flores U18203127
 Daniela Castro Suarez 1637918

LIMA – PERÚ
 I. INTRODUCCION

En el año 2019 la pandemia conocida como coronavirus (COVID 19) ha provocado

una crisis sin precedentes en todos los ámbitos, la educación fue una de las esferas
más afectadas en esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de todos los
colegios tanto inicial, primaria, secundaria y hasta las universidades sean públicas o
privadas.

La situación social en la región se estaba deteriorando, debido al aumento de los

índices de pobreza y de pobreza extrema, la persistencia de las desigualdades y un
creciente descontento social, la crisis tendrá importantes efectos negativos en los
distintos sectores sociales, particularmente la salud y la educación,

La principal problemática que estamos viviendo a causa de la emergencia sanitaria

es la deserción escolar, de acuerdo con el Ministerio de Educación, 230 mil
estudiantes de primaria y secundaria han salido del sistema educativo este año,
mientras que otros 200 mil estudiantes de secundaria matriculados no están
accediendo al servicio.

En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que los países de las regiones han
adoptado ante la crisis se relacionan, con la suspensión de las clases presenciales en
todos los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: el
despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización des
una diversidad de formato y plata formas (con o sin uso de tecnología); el apoyo y la
movilización del personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el
bienestar integral de las y los estudiantes.

II. DESARROLLO 1
¿Cómo afecta la pandemia en la educación en el Perú?
Contextualización: En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que los países de
las regiones han adoptado con la suspensión de las clases presenciales en todos los
niveles, para evitar los contagios. Lo cual es un problema ético y moral, ya que, el
despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia y mediante la utilización de
nuevas plata formas virtuales (con o sin uso de tecnología); a las comunidades
educativas.
Esto punto, causo controversia, porque muchos estudiantes no cuentan con acceso a
internet o carecen de herramientas tecnológicas para acceder a las clases virtuales, sobre
todo, en las provincias más alejadas de la capital.

Según (Giusti, M y Tubino, F (2007) “La ética no se puede enseñar cómo se enseñan las
ciencias, la ética está vinculada a la forma de vivir, puede haber contra dicción entre lo
que se piensa y entre lo que se hace”

Además de sus conocidos efectos sobre la economía, la pandemia trajo consigo la

interrupción de los procesos de aprendizaje de miles de estudiantes que se han visto
afectados por la suspensión de clases presenciales por más de un año. Sin embargo, si
las escuelas permanecen cerradas por 13 meses, en países como el Perú el porcentaje de
estudiantes por debajo del nivel mínimo de rendimiento en pruebas de comprensión
lectora y razonamiento matemático se incrementaría de 54% a 76%.

Dos grandes posturas son las que dividen en este caso, la deontológica y la teleológica,
Es decir, para que la generación actual de estudiantes pueda desarrollar habilidades
básicas y fundamentales que les permita insertarse posteriormente en el mercado laboral
a puestos de trabajo de calidad. Así mismo, se deberían implementar el inicio de la
vacunación a los docentes y alumnos para el retorno a clases presenciales y la
recuperación de los aprendizajes perdidos por la pandemia.

“La teología entiende que es bueno todo aquello que produce buenas consecuencias, que
genera bienestar y aumenta la felicidad”

“La deontología nos permite saber cuándo una acción es correcta o incorrecta justa o
injusta”

CONCLUSION:

Lo ético es un componente consustancial de las decisiones políticas y de las posturas

que se asumen. Al implementar la educación virtual en el Perú, debido a la emergencia
sanitaria, ha aumentado las problemáticas que el sistema educativo ya tenía, y ha
reflejado que el país carece de ética de justicia, sobre todo por las brechas de
desigualdad social y digital, dentro de muchos otros aspectos, que la educación en
épocas de pandemia deja de ser un derecho de todo ser humano y se convierte en una
mercancía que solo puede adquirir quien posee recursos económicos y tecnológicos.
BIOGRAFIA

 https://thedocs.worldbank.org/en/doc/143771590756983343-
0090022020/original/Covid19EducationSummaryesp.pdf

 https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/
S2000510_es.pdf

 https://magisterio.edu.pe/la-educacion-en-el-peru-en-tiempos-de-
pandemia/.

 https://www.unesco.org/es/covid-19/education-response.