Instituto de Especialización Docente “Teresa de Ávila” D-151

Profesorado: Educación Especial

Curso: 4to. Año

Asignatura: Instituciones Educativas.

Profesora: Turello, Celia.

Alumna: Vera, Flavia.

Tema: El conocimiento de las instituciones educativas..

Año Lectivo: 2016

 El análisis de lo institucional.

Consigna:

Teniendo en cuenta tus prácticas pedagógicas, relata experiencias donde se

visualizaron obstáculos para el análisis de la institución educativa.
 El problema de la resistencia al contenido.

Durante mi paso por tercer año en la carrera de Profesorado Educación Especial, me

encontré en una situación con una docente. Donde en cada oportunidad me reiteraba que
temas que ella estaba dictando yo no los iba a entender, ya que no había podido aprobar hasta
ese momento la misma materia correlativa de primer año, sin ella al menos haberme
preguntado si tenía conocimientos de ellos, dudando de mi saber y capacidades.
Me presenté a rendir la materia adeudada de primer año 7 veces, y cuando la docente
se jubiló, en la primera mesa en su ausencia pude superar la materia adeudada y la
correspondiente al año cursado.
Considero que en este caso hizo abuso de su poder como profesora, tomando desde mi
punto de vista como algo personal y no midiendo mis conocimientos sobre el área.

El problema de la implicación.

El pasado año cuando realizaba ayudantías para la asignatura Trayectorias Educativas

Integrales, junto con una de mis compañeras asistimos a una Institución Educativa, en la cual
estábamos a cargo de ayudar y observar a dos hermanas mellizas que presentaban problemas
de aprendizaje, junto con ellas se encontraban dos niñas más con el mismo problema o un
poco más grabe.
Cuando nosotras ingresamos al aula, casi de inmediato la docente se liberó de ellas,
apartándolas en una de las filas de mesas pegadas a la pared, con nosotras, y rápidamente
siguió dando su clase a los demás alumnos, dictando temas nuevos y dejando a ellas atrasadas
con los mismos.
Desde mi punto de vista la docente debería implicarse con las dificultades de las
alumnas y continuar trabajando con ellas para obtener una buena integración.