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Tarea 1 – Funciones

Gerardo Alfonso Perez Botello

CC:17977168

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD,

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios –

ECACEN

100410_924: Calculo Diferencial

OSCAR ALBERTO JARAMILLO

Bogotá DC, 28 de febrero de 2023

 2

1 Tabla de contenido

2 Introducción.....................................................................................................................3
3 Objetivos..........................................................................................................................4
3.1 Objetivos generales..................................................................................................4
3.2 Objetivos específicos................................................................................................4
4 Desarrollo de los ejercicios..............................................................................................5
4.1 Representar en GeoGebra la función dada y determinar su comprobación
analíticamente:.....................................................................................................................5
4.2 Dadas las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales, resolverlas
analíticamente aplicando la definición y propiedades de los logaritmos y de los
exponentes.........................................................................................................................10
4.3 Para la siguiente función cuadrática, determinar analíticamente, las coordenadas
de sus raíces (puntos de intersección con el eje x) y su vértice, comprobando mediante
GeoGebra los cálculos realizados......................................................................................13
4.4 A continuación, se desarrolla el enunciado y sustentar por medio de video,
representando la función y su respuesta en GeoGebra......................................................15
4.5 Link video explicación de ejercicio........................................................................15
5 Conclusiones..................................................................................................................17
6 Referencias....................................................................................................................18
 3

2 Introducción

Para esta primera actividad se establece como objetivo central identificar funciones

elementales al desarrollar cada ejercicio que se encuentra en la letra seleccionada en mi

caso se ha seleccionado la LETRA B, el desarrollo de los ejercicios y sus propiedades a

partir del análisis gráfico y del desarrollo de ejercicios propuestos para la solución de

problemas aplicados utilizando el GeoGebra para identificar las gráficas de los ejercicios.

Para alcanzar este objetivo, se van a resolver una serie de ejercicios sobre las siguientes

temáticas: grafico de funciones, dominio y rango de funciones, ecuaciones de recta,

funciones exponenciales, funciones logarítmicas, funciones cuadráticas y ejercicios de

aplicación de funciones e implementado las diferentes ayudas brindadas por el tutor de

curso calculo diferencial.

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3 Objetivos

3.1 Objetivos generales

Desarrollo de los ejercicios de la LETRA B, los cuales fueron seleccionados para su

correcto desarrollo, utilizando la herramienta de GeoGebra para el desarrollo de las graficas

y su respectiva solución.

3.2 Objetivos específicos

 los aportes del grupo de trabajo se realizan en el foro para ir consolidando el

desarrollo de la primera actividad del curso.

 Todo los aportes y consolidación de los trabajos se realizarán en este foro.

 Las actividades participativas se realizarán en los tiempos estipulados de la

guía de actividad y la agenda de actividades.

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4 Desarrollo de los ejercicios

4.1 Representar en GeoGebra la función dada y determinar su comprobación

analíticamente:

a. Tipo de función

b. Dominio y rango

10
f ( x )=
B x 2−1

Grafica en GEOGEBRA
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Tipo de Función

Es una función racional, ya que es una fracción polinómica, es decir, una función que se
puede expresar como el cociente de dos polinomios. En este caso, el polinomio del
numerador es una constante (10) y el polinomio del denominador es x2 - 1.

Dominio

Para encontrar el dominio de la función, necesitamos identificar los valores de x para los
cuales la función está definida. En este caso, la función no estará definida para valores de x
que hagan que el denominador sea igual a cero, es decir, para los valores que cumplen la
siguiente igualdad, la función no estará definida:

x 2−1=0
2
x =1

x=± 1

Esto significa que x no puede ser igual a 1 o -1, tal como se observa en la gráfica de
GEOGEBRA. Entonces, el dominio de la función es el conjunto de todos los valores de x
excepto 1 y -1, lo que podemos expresar en forma matemática como:
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Dom(f) = {x ∈ R: x ≠ 1, -1}

Dom(f) = (-∞, -1) U (-1, 1) U (1, ∞)

Rango

Para encontrar el rango de la función, necesitamos determinar todos los valores que puede
tomar la función para los valores en el dominio. Observando la función, podemos ver que el
valor de la función aumenta a medida que x se acerca a 1 o -1, pero nunca alcanza 0, tal
como se observa en la gráfica de GEOGEBRA. Esto significa que el rango de la función es
el conjunto de todos los números reales excepto 0, que podemos expresar en forma
matemática como:

Ran(f) = {y ∈ R: y ≠ 0}

Ran(f) = (-∞, 0) U (0, ∞)

1. Dado los tres puntos A , B y C hallar:

a. La ecuación de la recta que pasa por el punto C y es perpendicular a la recta
´
AB
b. Comprobar gráficamente en GeoGebra los cálculos realizados.

B A=(−2,3 ) B=( 6,1 ) C=(−4 , 1)

Primeramente, se halla la ecuación que une los puntos A y B.

A=(−2,3 ) ; B=( 6,1 )

Utilizamos la fórmula de la ecuación de una recta y remplazamos valores para los puntos A
y B.

y=mx+b

3=−2 m+b Ec [1]

1=6 m+b Ec [2]

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Restamos ecuaciones [2] – [1] y se obtiene:

8 m=−2

−1
m=
4

Ahora, remplazamos y hallamos el valor de b:

3=−2 ( −14 )+b

1 5
b=3− =
2 2

´ es:
Por lo tanto, la ecuación de la recta AB

−1 5
y= x+
4 2

´
Luego, se halla la ecuación que pasa por C (-4, 1) y que es perpendicular a AB

Entonces, la nueva pendiente es igual a:

−1
m 2= =4
m

Ahora, remplazamos en la ecuación de la recta:

y=mx+b

1=4(−4)+b

b=17

Por lo tanto, la ecuación de la recta que pasa por C es:

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y=4 x +17

Grafica en GEOGEBRA

Recta AB
 10

Se comprueba que las ecuaciones quedaron bien realizadas, pues dieron el mismo resultado
que en GEOGEBRA.

4.2 Dadas las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales, resolverlas

analíticamente aplicando la definición y propiedades de los logaritmos y de los

exponentes.

1. 2. Ecuaciones Funciones 3. Ecuaciones Funciones

Ejercicios logarítmicas exponenciales

B log 2 (5+ x)+log 2 (5−x)−log 2 9=0 ( 81 x )( 3 2 x−1 )=9

Ejercicio de funciones logarítmicas

log 2 (5+ x)+log 2 (5−x)−log 2 9=0

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Primero, aplicamos la regla de la multiplicación de logaritmos (El logaritmo del producto

de dos números es igual a la suma de los logaritmos de los dos números.), de la siguiente
forma:

log 2 (5+ x)+log 2 (5−x)=log 2 [ ( 5+ x ) ( 5−x ) ] =¿ log 2 [ ( 25−x 2 ) ] ¿

Luego, aplicamos la regla de la división de logaritmos (El logaritmo del cociente de dos
números es igual a la diferencia de los logaritmos de los dos números.), de la siguiente
forma:

log 2 [ ( 25−x ) ]−log2 9=log 2

2
[ ( 25−x 2 )
9 ]
=0

Todas las agrupaciones y simplificaciones anteriores se pudieron realizar ya que todos los
logaritmos están expresados en base 2.

Ahora, sabemos que el resultado del interior del logaritmo debe ser igual a 1, para que el
resultado final sea cero.

( 25−x 2 )
=1
9

( 25−x 2) =9

x 2=16

x=± 4

Ejercicio de funciones exponenciales

( 81 x )( 3 2 x−1 )=9
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Primero aplicamos la regla de la potencia de potencias al número 81:

4
81=3

De manera que:

81 x =(3 4 )x =3 4 x

Ahora, se pueden multiplicar dos números que tienen la misma base y entonces se suman
los exponentes (multiplicación de potencias de la misma base):

(3¿¿ 4 x) ( 32 x−1 )=36 x−1=9 ¿

Por último, se aplica la regla de división de potencias que tienen la misma base

36x
36 x−1 =
3

Y la expresión final queda de la siguiente forma:

36 x
=9
3

36 x =27

Al mismo tiempo, se observa que:

3
27=3

Entonces se tiene que:

6 x=3

1
x=
2
 13

4.3 Para la siguiente función cuadrática, determinar analíticamente, las

coordenadas de sus raíces (puntos de intersección con el eje x) y su vértice,

comprobando mediante GeoGebra los cálculos realizados.

1. Ejercicios 2. Funciones Asignadas

2
B f ( x )=2 x + 5 x−3

Para hallar las raíces, se despeja la ecuación

2
2 x +5 x−3=0

Y se aplica la fórmula de raíces cuadráticas

−b ± √ b −4 ac
2
x=
2a

Para este caso: a=2 ; b=5 ; c=−3

Se remplazan valores y se obtiene

−5 ± √( 5)2 −4 (2)(−3)
x=
2(2)

x 1=−3

1
x 2=
2

Para hallar el vértice de la función, se debe realizar la derivada de la misma e igualarla a

cero:

f ´ ( x )=4 x +5=0

Ahora, se despeja para x:

−5
x= =−1,25
4
 14

Se remplaza x para hallar la coordenada y del vértice

2 ( ) ( )
−5 2
4
+5
−5
4
−3

50 100 48 98 −49
− − = = =−6,125
16 16 16 16 8

Vértice = (-1,25, -6,125)

Comprobación en Geogebra

Se evidencian las 2 raíces señaladas en rojo y el vértice señalado en azul.

 15

4.4 A continuación, se desarrolla el enunciado y sustentar por medio de video,

representando la función y su respuesta en GeoGebra.

Calcular las dimensiones de un rectángulo, cuya área es de

B 260 metros cuadrados; se sabe también que el ancho es
el triple del largo menos 8.

4.5 Link video explicación de ejercicio

https://youtu.be/czjqRdkZQx4

Primero se dibuja el rectángulo

3x - 8

Se plantea la ecuación para el área:

A=( x ) ( 3 x−8 ) =3 x 2−8 x =260

Ahora, se realiza el despeje de la ecuación y se utiliza la formula cuadrática para la

siguiente ecuación:

2
3 x −8 x−260=0

Y se aplica la fórmula de raíces cuadráticas

−b ± √ b −4 ac
2
x=
2a

Para este caso: a=3 ; b=−8 ; c=−260

Se remplazan valores y se obtiene

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8 ± √(−8) −4 (3)(−260)
2
x=
2(3)

8+ √ 3192
x 1= =10,73
6

8− √ 3192
x 2= =−8,08
6

Entonces, se toma la respuesta de signo positivo, es decir:

Largo x=10,73 m

Ancho3 x−8=24,19 m

Por lo tanto, el largo mide 10,73 metros y el ancho es igual a 24,19 metros

Comprobación en GEOGEBRA

Se comprueba que para las medidas de los lados de 10,37 y de 24,19, se tiene un área de
260 metros cuadrados.
 17

5 Conclusiones

Es importante destacar que el implementar la utilización de las herramientas

brindadas por la universidad permite desarrollar los ejercicios de una forma correcta,

también se pudo apreciar la importancia del conocimiento de estas herramientas

matemáticas para establecer de forma correcta cada punto a desarrollar, entonces esta

actividad me permitió reafirmar la importancia del cálculo diferencial como herramienta

esencial en la resolución de problemas matemáticos y en la comprensión de fenómenos

complejos, y a su vez dar le solución a cada uno de los problemas establecidos en la

primera actividad.
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6 Referencias

Castro, S. (2022). Funciones, Dominio y Rango. . En S. Castro, Funciones, Dominio y

Rango. . [OVI]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53071.
Larson, R. F. (2012). Precálculo (8a. ed.). Repaso de conceptos fundamentales del álgebra.
En R. F. Larson. Cengage Learning. .
Peña, M. (2020). Función, Rango y Dominio. En M. Peña, Función, Rango y Dominio.
[OVI]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33799.
Rodríguez, A. (2018)). Cálculo Diferencial. Un Enfoque por Competencias. En A.
Rodríguez, Cálculo Diferencial. Un Enfoque por Competencias (págs. 17-21).