ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“ GALO PLAZA LASSO”

Valencia – Los Ríos AÑO LECTIVO: 2022 - 2023
Dir. Av. Sucre y Jorge Herrera Cruz
Telf. 052 948 222.
DISTRITO 12D06 BUENA FE-VALENCIA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Guillermo Velasco Área: Matemática Asignatura: Matemática
Unidad Didáctica: 1 Título de la Unidad: Números Enteros Nº Semanas: 4
Grado/Curso: 8vo Paralelos: “B” Fecha de inicio: lunes 20 de junio 2022
Valores u otros ejes transversales: pensamiento crítico, habilidad de comunicación y social Fecha de finalización: viernes 15 de julio 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: participar de manera eficaz en las diversas actividades planificadas para lograr un aprendizaje significativo.
Contenidos Destrezas con Indicadores de Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales criterios de evaluación aprendizaje
desempeño

- Potenciación M.3.1.21. I.M.3.3.2. Emplea el Semana 1 y Semana 2 - Divide para descomponer

y radicación Reconocer la cálculo y la estimación los siguientes números en
con números radicación como la de raíces cuadradas y - Mediante lluvia de ideas, se identifica definición de sus factores primos.
naturales. operación inversa a cúbicas, potencias de radicación y sus partes.
la potenciación. números naturales de - Mediante preguntas se determina raíces cuadradas y
- Conjunto de - Identifique los pasos para
problemas; discute en cubicas sencillas.
números equipo y verifica extraer las raíces
M.4.1.1. Reconocer - ¿Cómo resolvemos raíces de números más grandes?
enteros (Z) resultados con el uso - Utilizaremos la descomposición de los números en sus
los elementos del mediante
conjunto de responsable de la factores primos. descomposición.
números enteros Z, tecnología. (I.2., S.4.) - Se define mediante esquema el algoritmo para extraer la
ejemplificando raíz cuadrada y cubica mediante la descomposición en sus
Ejemplifica situaciones factores primos. - Extrae las siguientes
situaciones reales
en las que se reales en las que se - Seguimos los pasos para extraer raíces cubicas y raíces.
utilizan los números cuadradas, en la pizarra de varios números.
utilizan los
enteros; establece - Determinar los pasos para extraer raíces.
números enteros - Realizar actividades del
relaciones de orden - Extraer raíces cuadradas y cubicas mediante la
negativos. descomposición en factores. texto de matemática
empleando la recta
página 12-13
M.4.1.2. Establecer numérica en la
Semana 3 y Semana 4
relaciones de solución de
orden en un expresiones con
- Mediante lluvia e ideas, identificamos el conjunto de
operaciones
 conjunto de los números naturales y su utilidad en la vida diaria.
combinadas, Técnica
números enteros, empleando -
Se presenta situaciones (Mediadas sobre el nivel del  Practica supervisada
utilizando la recta correctamente la
mar y bajo el nivel del mar, Medidas de temperatura,  Revisión de Trabajos
numérica y la prioridad de las
representación de deudas, etc.), de la vida diaria  Observación.
simbología operaciones; juzga la
donde sea necesario la utilización de números enteros Instrumentos
matemática (=, ≥). necesidad del uso de
(z).  Lista de ejercicios
la tecnología. -
Se define el conjunto de los números enteros y su  Texto Matemática -
(Ref.I.M.4.1.1.).
representación en la recta numérica. 8vo.
- Define valor absoluto de números enteros.  Trabajos Escritos
- Identificar el número entero que corresponde cada
 Tablas de
situación.
multiplicación
- Ubicar en la recta numérica.
- Identificar los números ubicados entre dos número
enteros.
- Ordenar los números enteros.
- Ubicar según corresponda > o <, entre pares de
números enteros.
- Ubicar el valor absoluto de números enteros.
Nombre del Proyecto : ELABORACIÓN DE UN INSECTICIDA EN BASE DE MATERIAL ORAGÁNICO

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR:

DOCENTE: Ing. Guillermo Velasco COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA SUBDIRECTOR DIRECTORA: Msc. Maria Quille
Docente: Ing. Israel Quishpe Docente: Lic. Pedro Macías

FIRMA: FIRMA FIRMA

FECHA: 18/07/2022 FECHA: FECHA:

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“ GALO PLAZA LASSO”
Valencia – Los Ríos AÑO LECTIVO: 2022 - 2023
Dir. Av. Sucre y Jorge Herrera Cruz
Telf. 052 948 222.
DISTRITO 12D06 BUENA FE-VALENCIA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Guillermo Velasco Área: Matemática Asignatura: Matemática
Unidad Didáctica: 2 Título de la Unidad: Números Enteros Nº Semanas: 9
Grado/Curso: 8vo Paralelos: “B” Fecha de inicio: lunes 18 de julio 2022
Valores u otros ejes transversales: pensamiento crítico, habilidad de comunicación y social Fecha de finalización: viernes 16 de septiembre
2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identificar las características de los números enteros y realizar las operaciones básica; realizar
operaciones combinadas y expresar enunciados simples en lenguaje matemático.
Contenidos Destrezas con Indicadores de Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y Actividades evaluativas
esenciales criterios de evaluación aprendizaje
desempeño
- Operaciones con M.4.1.3. Operar I.M.4.1.3. Establece Semana 1 a 3
números enteros en Z (adición, relaciones de orden en Técnica
(Z) sustracción, un conjunto de Situación. Sabemos que las empresas deben llevar  Practica supervisada
multiplicación) de números racionales e registros detallados de sus operaciones para la gestión  Revisión de Trabajos
forma numérica, irracionales, con el eficiente de los recursos; esto se logra a través de la  Observación.
aplicando el empleo de la recta Instrumentos
contabilidad, un lenguaje que trasmite información
numérica  Lista de ejercicios
orden de relevante y que permite a las empresas tomar decisiones.
(representación
operación.  Texto Matemática -
geométrica); aplica las
El registro de las transacciones bancarias de una empresa, 8vo.
M.4.1.4. Deducir propiedades  Trabajos Escritos
durante el mes de junio, se encuentra en la siguiente tabla.
y aplicar las algebraicas de las  Tablas de
propiedades operaciones (adición y El saldo de la cuenta se calcula según los depósitos y
multiplicación) y las retiros o extracciones que se realizan. ¿Podrías llenar los multiplicación
algebraicas
(adición y reglas de los radicales espacios vacíos de la tabla? (Usa la recta numérica si lo
multiplicación) de en el cálculo de
necesitas).
los números ejercicios numéricos y
enteros en algebraicos con ✔ APRENDE pág. 14 a la 15 y 18 a la 19
operaciones operaciones
numéricas. combinadas; atiende
correctamente la Adición de números enteros (Z)
jerarquía de las
operaciones. (I.4.) Para encontrar la suma de dos números enteros, primero
se debe fijar atención en sus signos:

• Dato clave. Si los números tienen el mismo signo, se

suman sus valores absolutos y el signo de la suma es el
mismo que el de los sumandos.

• Si los signos de los números son distintos, se restan sus

valores absolutos y se coloca al resultado, el signo del
sumando con mayor valor. También puede resolverse
gráficamente usando la recta numérica, de la forma
explicada en el ejemplo.

Ejercítate

Identifica la propiedad que se aplicó en cada caso:

✔ PRACTICA Talleres pág. 16 a la 17 y de 20 a

21
Ejemplo. En una estación de esquí, el termómetro registra
14 °C bajo cero a las 8 de la mañana; al medio día la
temperatura ha subido 10 °C y a las 19:00 horas había
bajado 5 °C respecto al medio día. ¿Cuál era la
temperatura a esa hora?

Desafío 1.Teresa tiene una deuda con el Banco

Occidental, llega a un acuerdo para pagar $ 35 cada mes,
además de una cuota especial adicional de $ 50. ¿Cuál era
el importe de la deuda si tarda 10 meses en saldarla?

1. Analiza el ejemplo y luego resuelve cada desafío.

Semana 4 a 6

¿Hay diferentes formas de realizar una multiplicación?

(Resuelve las siguientes multiplicaciones mediante
sumas).

✔ APRENDE pág. 22 a la 23 y 18 a la 19
Multiplicación de números enteros (Z)

Para multiplicar dos números enteros, se multiplican sus

valores absolutos. Si los números tienen igual signo, el
resultado es positivo; si tienen signos diferentes, el
resultado es negativo.

División de números enteros (Z)

Para dividir dos números enteros, se dividen sus valores

absolutos. Si los números tienen igual signo, el resultado
es positivo; si tienen signos diferentes, el resultado es
negativo.

También debes conocer las propiedades siguientes

Clausurativa, Conmutativa, Asociativa, Elemento, Elemento

Absorbente y Distributiva.
Neutro

Si a y 0 ∈ ℤ, expresiones como a ÷ 0 no están definidas.

Operaciones combinadas de números enteros (Z)

Para efectuar operaciones combinadas, se resuelve en

orden jerárquico desde adentro hacia afuera. Primero se
resuelve lo que está dentro de los paréntesis; luego, lo que
queda dentro de los corchetes; y finalmente, lo que queda
dentro de las llaves.

Ejercítate

Identifica la propiedad que se aplicó en cada caso:

 PRACTICA Talleres pág. 24 a la 25 y de 28 a 29

✔ Escribe el signo que debe tener el producto de cada

ejercicio.
✔ Escribe el factor que completa el producto.
✔ Resuelve las siguientes situaciones.
✔ Luis toma el refrigerio en su trabajo por 5 días en la
semana. Cada refrigerio cuesta $ 3.
✔ Si en un mes toma el refrigerio por 4 semanas
seguidas:
a) ¿Cuánto le descuentan cada mes a Luis?
b) Al cabo de un año, ¿cuál es el valor del descuento
de Luis por concepto de refrigerio?
✔ Escribe el signo que debe tener cada cociente.
✔ Resuelve las siguientes operaciones.
✔ Resuelve paso a paso aplicando la jerarquía de
✔ solución.
✔ Analiza el ejemplo y luego resuelve cada desafío.
Nombre del Proyecto : PREVENCION DEL RIESGO DE CONDUCTA SUICIDIA Y AUTOESTIMA DEL ALUMNADO EXPOSICIÓN
MEDIANTES CARTELES

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR:

DOCENTE: Ing. Guillermo Velasco COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA SUBDIRECTOR DIRECTORA: Msc. Maria Quille
Docente: Ing. Israel Quishpe Docente: Lic. Pedro Macías

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FECHA: 09/05/2022 FECHA: FECHA: