Aula

Comunicación Científica

Me. Julio Santillán-Aldana

Grupo de Pesquisa Publicações Eletrônicas
Universidade de Brasília – UnB
Abril 2016
¿Qué es la comunicación científica?

Es el conjunto de actividades asociadas a la producción,

diseminación y uso de la información, desde el momento
en que el científico concibe una idea para investigar, hasta
que la información sobre los resultados de la información
es aceptada y se constituye en parte del conocimiento
científico (GARVEY, 1979).

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¿Qué es la comunicación científica?

Entonces:

• La producción del conocimiento ocurre siempre a partir

de resultados anteriores.

• La producción del conocimiento es viabilizada

mediante procesos de comunicación científica.

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¿Qué es la comunicación científica?

“Si he logrado ver más lejos ha sido porque he subido

a hombros de gigantes”
Isaac Newton (1676)

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¿Qué es la comunicación científica?

Por lo tanto:

• Los investigadores consumen y comunican

información desde el inicio hasta el fin de la
investigación;
• La información constituye el input y el output de la
producción del conocimiento.

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¿Qué es la comunicación científica?

Recordar que:

• La ciencia depende de la amplia difusión de aquello

que es producido.

• La ciencia depende de procesos de comunicación.

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Funciones de la comunicación científica

Roosendaal y Geurts (1998) definen las siguientes

funciones:

1. El registro de autoría
2. La certificación
3. La actualización
4. El almacenamiento

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Funciones de la comunicación científica

Kaplan y Storer (1968) describen el siguiente conjunto de

funciones:

• Proveer al científico las mejores respuestas a

cuestiones específicas;

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Funciones de la comunicación científica

• Contribuir para que el científico conozca de los nuevos

desarrollos en su campo de actuación;

• Estimular al científico a recoger nuevos conocimientos

además de los de sus áreas de interés;

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Funciones de la comunicación científica

• Divulgar las principales tendencias de áreas

emergentes, suministrando a los científicos una idea de
la relevancia de su trabajo;

• Probar la confiabilidad de los nuevos conocimientos,

ante la posibilidad de testimonios y de verificaciones;

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Funciones de la comunicación científica

• Redireccionar o ampliar el rol y el interés de los

científicos,

• Suministrar feedback para el perfeccionamiento de la

producción del investigador.

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El proceso de comunicación científica

El concepto de comunicación está directamente

relacionado con el de proceso, ya que la existencia de la
comunicación presupone un intercambio entre los distintos
elementos que interactúan y participan en un proceso
(LEITE, 2006, p. 63).

12
El proceso de comunicación científica

El proceso de comunicación científica incluye varias

etapas intermediarias (GARVEY, 1972, p.127).

13
El sistema de comunicación científica

• La comunicación científica se remonta al periodo de la

antigüedad, cuando los filósofos establecían amplios
debates sobre sus ideas en la llamada Academia
(WEIZEL 2006, p. 83).

14
El sistema de comunicación científica

• El sistema de comunicación científica genera por

defecto un flujo, el cual irá cambiando de acuerdo a los
cambios que se susciten tanto entre los elementos que
participan del sistema como los canales de difusión
respectivos.

15
El sistema de comunicación científica

Flujo de la comunicación científica. Fuente: Targino (2007, p.97).

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Canales de comunicación científica

Los canales de la comunicación científica pueden ser

formales e informales:

• Canales formales: Comunicación de carácter público y duradero

que se queda disponible por largos periodos de tiempo para un
público amplio. P.ej. revistas científicas, libros, informes,
proceedings.

• Canales informales: Formas efímeras de comunicación porque se

queden a la disposición de un público limitado y por poco tiempo.
P.ej. conversaciones, encuentros científicos.

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Canales de comunicación científica

Formal Informal

• Público potencialmente grande. • Público restricto, acceso limitado.

• Información puede ser guardada
permanentemente y puede ser
recuperada.
• Información es relativamente antigua.
• Selección de canal y contenido es de
iniciativa del usuario.
• Volumen moderado de redundancia en
la información.
• Poco feedback para autor.
• Generalmente la información no es
almacenada o recuperable.
• Información es reciente.
• Selección de canal y contenido es de
iniciativa del informador.
• Bastante feedback al informante.

Características de los canales de la comunicación científica

Fuente: Mueller (1994, p. 312) basado en Meadows (1974).

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Modelos de comunicación científica

• Los modelos de comunicación científica responden muchas

veces a los distintos puntos de vista en que puedan
abordarse el proceso de comunicación en sí.

• Los cambios más significativos en los modelos se dan en el

tipo de canales de comunicación que son usados en cada
contexto, siendo por ejemplo el caso de los canales actuales
los de tipo formal.

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Modelos de comunicación científica

Modelo de Garvey & Griffith. Fuente: Hurd (2000, p. 1280)

20
Modelos de comunicación científica

Modelo de Hurd. Fuente: Hurd (2000, p. 1281)

21
La literatura científica

• Existen diferencias sustanciales entre las diversas

áreas (del conocimiento) en la utilización de los canales
(comunicación), además de los aspectos nacionales.

• Los dominios científicos, académicos o profesionales

tienen estructuras únicas de comunicación y
publicación, y tipos únicos de documentos
(SØNDERGARD; ANDERSEN Y HJØRLAND 2003,
p.304).

22
La literatura científica

Un estudio (MUELLER 2005, p.9-10) evidencia diferencias

cuando muestra las preferencias de publicación de
investigadores por área:

• Las Ciencias Exactas y de la Tierra y Ciencias

Biológicas prefieren revistas extranjeras;
• Las Ciencias de la Salud prefieren revistas nacionales y
extranjeras;
• Las Ingenierías prefieren los congresos nacionales y
extranjeros

23
La literatura científica

• Las Ciencias Agrarias prefieren revistas y congresos

nacionales;

• Las Ciencias Sociales Aplicadas prefieren revistas

nacionales y libros;

• Las Ciencias Humanas, Lingüística, Letras y Artes

prefieren revistas nacionales y capítulos de libros.

24
Contexto actual de la comunicación
científica

En el presente siglo las tecnologías de información y

comunicación han generado cambios significativos en los
procesos de comunicación científica ofreciendo a los
investigadores nuevas formas de compartir sus
conocimientos.

25
Contexto actual de la comunicación
científica

La división entre la comunicación científica formal basada en

protocolos desarrollados por la propia comunidad científica es
cada vez menor con la comunicación científica informal, que
es potenciada por las herramientas tecnológicas, logrando su
reconocimiento y aceptación.

La universidad como espacio principal de difusión del

conocimiento no permanece ajena a estas nuevas formas de
comunicación y busca adaptarse a este contexto.

26
Contexto actual de la comunicación
científica
Nuevas formas de comunicación científica: Tesis comic

27
Contexto actual de la comunicación
científica
Nuevas formas de comunicación científica: Video Abstracts

https://www.youtube.com/watch?v=wT12OUCvIv8

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Bibliografía

GARVEY, William. Communication: the essence of science. Oxford: Pergamon, 1979.

GARVEY, W; GRIFFITH, B. Communication and information processing within scientific disciplines:

empirical findings for psychology. Information Storage and Retrieval, v.8., n.3, p. 123-136, 1972.

HURD, J. M. The transformation of scientific communication: a model for 2020. Journal of the
American Society for Information Science, v. 51, n. 14, p.1279-1283, 2000.

KAPLAN, N; STORER, N. Scientific communication. In: SILLS, D.L. International encyclopedia of the
social sciences. New York: Macmillan, v.14, p.112-117, 1968.

LEITE, Fernando. Gestão do conhecimento científico no contexto acadêmico: proposta de um modelo

conceitual. Brasília, 2006. 240p. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Programa de
Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade de Brasília.

MUELLER, Suzana Pinheiro Machado. A publicação da ciência: áreas científicas e seus canais
preferenciais. DataGramaZero, v.6, n.1, fev. 2005. Artigo02.

29
Bibliografía

MUELLER, Suzana. O impacto das tecnologias de informação na geração do artigo científico: tópicos
para estudo. Ciência da Informação, Brasília, v. 23, n. 3, p. 309-317, set./dez. 1994.

ROOSENDAAL, H.E.; GEURTS, P.A.T.M. Forces and functions in scientific communication: An

analysis of their interplay. 1998.

SØNDERGAARD, Fjordback; ANDERSEN, Jack; HJØRLAND, Birger. Document and the

communication of scientific and scholarly information: revising and updating the UNISIST
model. Journal of Documentation, v.59, n.3, 2003. p.278-320.

TARGINO, Maria das Graças. O óbvio da informação científica: acesso e uso. Transinformação, v.
19, n. 2, p. 95-105, maio/ago. 2007.

WEITZEL, Simone da Rocha. Fluxo da informação científica. In: POBLACIÓN, D.A.; WITTER, G.P.;
SILVA, J.F.M. Comunicação & produção científica: contexto, indicadores e avaliação. São Paulo:
Angellara, 2006. Cap. 3, p. 82-114.

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Aula
Comunicación Científica

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