EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE # 01

“FOMENTAMOS ACCIONES PREVENTIVAS SOBRE LAS PRECIPITACIONES

FLUVIALES”

CONOCEMOS COMO SE DESARROLLÓ LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

CAPACIDADES: Interpreta críticamente fuentes Comprende el tiempo Elabora explicaciones sobre
diversas. histórico los procesos históricos
PROPÓSITO Conocer los hechos más importantes durante el desarrollo de la primera guerra mundial.
CRITERIO Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad generados por hechos o
procesos históricos relevantes, durante la Primera Guerra Mundial
EVIDENCIA Elabora un diagrama de secuencia sobre el inicio y desarrollo de la Primera Guerra Mundial
Con ayuda de su texto Minedu desarrolla las pagina 51,52 y 53 de su cuaderno de trabajo

QUE HAREMOS HOY En esta actividad los

estudiantes explicaran
que acontecimientos
se dieron durante el
desarrollo de la
primera guerra
mundial

DEMUESTRO
LO QUE SÉ SABERES PREVIOS

¿Por qué a lo largo de la historia se han producido las guerras en el mundo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Existirán guerras justas para la humanidad? ¿Porqué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..
NOS LA CRISIS DE SARAJEVO CARACTERÍSTICAS DE LA GUERRA
INFORMAMOS Ante este estado de tensión, cualquier Esta guerra tuvo características muy diferentes
incidente podía servir de pretexto para con respecto a las anteriores:
iniciar la guerra. Eso ocurrió en 1914,
• La participación de todas las potencias mun
cuando el archiduque Francisco
Fernando, heredero de la Corona diales, lo que implicó un escenario bélico
austrohúngara, y su esposa fueron mundial: se luchó en Europa, Asia y África.
asesinados por un terrorista serbio en • La movilización de ejércitos de millones de
Sarajevo, la capital de Bosnia. Austria- hombres. Esto obligó a los Estados en conflicto a
Hungría, incitada por Alemania, lanzó adoptar una economía de guerra para producir
un ultimátum a Serbia, que esta rechazó; armamento a gran escala. Las fábricas
a raíz de ello, Austria-Hungría le declaró contrataron a mujeres, adolescentes y ancianos
la guerra. Automáticamente, el sistema para sustituir a quienes iban a pelear.
de alianzas dio lugar a una cadena de • El empleo de avances tecnológicos, como sub-
declaraciones de guerra que originó el marinos, aviones de combate, tanques, etc.
gran conflicto internacional.

1
Los bandos que se enfrentaron inicialmente fueron la Triple Entente o aliados (Francia, Gran Bretaña y Rusia) y la
Triple Alianza o imperios centrales (Alemania, Austria-Hungría e Italia). Sin embargo, hubo variaciones significativas:
Italia cambió de bando en 1915, Rusia se retiró de la guerra en 1917 a causa de la revolución bolchevique, el Imperio
otomano y Bulgaria se unieron a los imperios centrales, y Japón y Estados Unidos se adhirieron a los aliados. La guerra
se desarrolló en dos frentes principales: el oriental, en la frontera de los imperios ruso y austrohúngaro, y el occidental,
en el norte de Francia

LA GUERRA DE MOVIMIENTOS LA GUERRA DE TRINCHERAS

En esta primera fase, los ejércitos se movilizaron en marchas y Hacia 1915, los mandos de las fuerzas
contramarchas territoriales. en conflicto diseñaron una nueva
estrategia: la guerra de trincheras.
En el frente occidental, los alemanes En el frente oriental, Separadas por pocos metros, las
invadieron Bélgica y penetraron en Francia, las tropas trincheras albergaron por casi tres
hasta llegar a 40 kilómetros de París. El austrohúngaras años a los soldados, quienes
Gobierno francés tuvo que trasladarse a invadieron Serbia. En afrontaban duras condiciones por la
Burdeos. Entonces, los alemanes intentaron respuesta, los rusos falta de alimentos, la lluvia, la falta
cercar al ejército francés, que atacaba Alsacia, invadieron Alemania y de sueño y el pánico por algún
pero los franceses resistieron apoyados por su Austria-Hungría. Pero el
ataque sorpresivo. Ambos bandos
naciente aviación. La contraofensiva francesa se ejército alemán derrotó
a los rusos en las batallas construyeron líneas de trincheras a lo
inició al mando del general Joseph Joffré, quien
de Tannenberg y de los largo de un frente continuo de 800
logró una gran victoria en la primera batalla
del Marne, lo que detuvo el avance alemán Lagos Masurianos y km, desde las costas del mar del
penetró en Rusia. Norte hasta Suiza.

RESPONDE
¿Consideras que fue inevitable la guerra? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Para qué crees que se hicieron las trincheras en la guerra? ¿cómo crees que la pasaron
los soldados allí? Comenta
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LA CRISIS DE 1917 LA GUERRA EN EL MAR

A inicios de 1917, los frentes de guerra se hallaban
estables, y ninguno de los bandos tenía la fuerza
suficiente como para imponerse. Entonces, se
produjeron dos acontecimientos que cambiaron el
curso de la guerra:
• El retiro de Rusia a causa de la revolución
bolchevique, hecho que ocasionó el derrumbe del
frente oriental. Rusia firmó con Alemania el Tratado de
Brest-Litovsk (1918), lo que le permitió a los Alemanes
trasladar sus tropas al frente occidental.
• El ingreso de Estados Unidos al bando aliado. Este
hecho no solo compensó la salida de Rusia, sino que
inclinó la balanza a favor de los aliados por los inmensos
recursos bélicos y financieros estadounidenses. A inicios
de 1918, más de un millón de soldados norteamericanos
estaban en Francia con abundante material bélico.
Entonces, los aliados crearon un mando unificado.
Desde el principio de la guerra, el control marítimo fue un
asunto vital para ambos bandos, pues aseguraba el
aprovisionamiento de recursos. Por ello, la flota británica,
en ese momento la más poderosa del mundo, bloqueó los
puertos alemanes. En respuesta, Alemania inició una
guerra submarina sin restricciones que afectó a numerosos
barcos mercantes. Estos ataques iban contra el principio de
libertad de los mares, lo que provocó el rechazo de muchos
Gobiernos, entre ellos, el de Estados Unidos. El hundimiento
del transatlántico inglés Lusitania por submarinos
Alemanes, acción que causó la muerte de 1198 pasajeros,
entre ellos 124 estadounidenses, precipitó el ingreso de
Estados Unidos a la guerra. El único gran combate naval se
produjo en la península de Jutlandia (Dinamarca) en mayo
de 1916. Allí, la flota británica logró una importante victoria
estratégica sobre la flota alemana de superficie, que no
volvió a ser utilizada en la guerra.

2
RESPONDE
• ¿Cuál fue el detonante que hizo que Estados Unidos decidiera ingresar a la guerra?
Valora la importancia de este hecho.
Fuente C
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• Según tu opinión, ¿cuál fue el principal aporte de Estados Unidos al bando aliado?
Argumenta
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ANALIZAMOS

EL FINAL DE LA GUERRA LA EFERVESCENCIA ANTERIOR A LA GRAN GUERRA

En agosto de 1918, los aliados Ignorando lo que les deparaba el destino, los soldados en las
obtuvieron la victoria en la principales capitales europeas se alegraban de poder participar
segunda batalla del Marne. en aquella guerra ansiada y libertadora. [...] Las multitudes
Al mismo tiempo, Italia
cantaban canciones patrióticas y los reservistas acudían en
venció al ejército
austrohúngaro, e ingleses y masa a sus cuarteles, las bandas tocaban y las mujeres
franceses ocuparon los arrojaban flores al paso de los soldados. Los soldados partían
Balcanes. Las potencias esperanzados escribiendo en los vagones de los trenes: “A París”,
centrales empezaron a “A Berlín”. [...] Los jóvenes vivían preocupados porque la
rendirse una tras otra. En guerra pudiera finalizar antes de que ellos participaran, ya que
Alemania, el emperador existía la creencia generalizada de que sería breve. Los
Guillermo II abdicó y el nuevo primeros en expresar esos sentimientos fueron los jóvenes cultos,
Gobierno firmó el armisticio los universitarios. El poeta Rupert Brooke escribió: “Venid a
en noviembre de 1918. morir, será tan entretenido”. (Lozano, 2011, pp. 44, 45)

• ¿Cuáles fueron las reacciones de la población europea ante el estallido de la guerra?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Por qué crees que los jóvenes mostraban gran entusiasmo por la guerra?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Tomemos en OBSERVO LA LÍNEA DE TIEMPO Y DESARROLLO LAS ACTIVIDADES

cuenta
que...

3
RESPONDE
Escribo los hechos que ocurrieron en simultáneo durante la Primera Guerra Mundial
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Indico qué batallas se relacionan con la guerra de posiciones.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ELABORAMOS
NUESTRA
Considerando la
EVIDENCIA
información de las
páginas 70 y 71 del
Texto escolar, elabora
un diagrama de
secuencia sobre el
inicio de la Primera
Guerra Mundial

Con ayuda de su
texto Minedu
desarrolla las pagina
51,52 y 53 de su
cuaderno de trabajo

EVALÚO MIS AVANCES

COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Expliqué los cambios, las permanencias y las
relaciones de simultaneidad generados por hechos o
procesos históricos relevantes, durante la Primera
Guerra Mundial
Contrasta las interpretaciones que se presentan en
diversas fuentes históricas sobre hechos o procesos
históricos de la Primera Guerra Mundial.
Conocí los hechos mas importantes de la primera guerra
mundial
Elaboré mi diagrama de secuencia de la primera
guerra mundial

4
 FICHA DE METACOGNICIÓN

¿Qué aprendizajes logré en esta actividad?

¿Qué documentos y actividades me permitieron lograrlos?

¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?

¿Estoy satisfecho con mi aprendizaje?, ¿cómo creo que puedo mejorar?

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
4º CCSS– Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E.
PROFESOR Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir
una fecha.
UNIDAD 01 Nº Actividad Actividad 2

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD CONOCEMOS COMO SE DESARROLLÓ LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
PROPÓSITO: Conocer los hechos más importantes durante el desarrollo de la primera guerra
mundial.
EVIDENCIA Elabora un diagrama de secuencia sobre el inicio y desarrollo de la Primera Guerra
Mundial
CRITERIOS
01 02 03 04
Explica los cambios, las Contrasta las Conoce los Elabora un
permanencias y las relaciones interpretaciones que se hechos más diagrama de
de simultaneidad generados presentan en diversas fuentes importantes de secuencia de la
por hechos o procesos históricos históricas sobre hechos o la primera primera guerra
relevantes, durante la Primera procesos históricos de la guerra mundial mundial
Primera Guerra Mundial.
Guerra Mundial

NOMBRES Y APELLIDOS LOGRÓ EL CRITERIO

Nº

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
DEL ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
03 .... .... .... ....
04 .... .... .... ....
05 .... .... .... ....
06 .... .... .... ....
07 .... .... .... ....
08 .... .... .... ....
09 .... .... .... ....
10 .... .... .... ....
11 .... .... .... ....
12 .... .... .... ....
13 .... .... .... ....
14 .... .... .... ....
15 .... .... .... ....
16 .... .... .... ....
17 .... .... .... ....
18 .... .... .... ....
19 .... .... .... ....