ENSAYO

UNA FISIOTERAPIA ADAPTADA A CADA MODALIDAD Y ETAPA

EDUCATIVA

La fisioterapia se hace cada día más necesaria para el ser humano de

todas las edades tanto en prevención como en curación. Los problemas
psicomotores desde temprana edad pueden ser abordados por el profesional
en fisioterapia permitiendo que el individuo pueda incorporase a sus
actividades escolares y conseguir los objetivos del subsistema o nivel que
curse. En nuestro país el sistema educativo está formado por el subsistema de
educación básica integrado por los niveles de educación inicial con las etapas
de maternal y prescolar, educación primaria y educación media con dos
opciones media general y media técnica y el subsistema de educación
universitaria. Y las modalidades son las variantes educativas específicas para
atender personas que por alguna características o condición requieren de
adaptación curricular temporal o permanente, para responder a los objetivos de
los niveles educativos, una de las modalidades es la educación especial. En
relación con lo anterior, el fisioterapeuta puede participar en el entorno escolar
en todos los subsistemas y modalidades, al permitir la interrelación con los
estudiantes desde un enfoque no terapéutico el desarrollo integral. La
intervención oportuna de profesionales de la salud en el ambiente educativo
proporciona la evaluación y detección de alteraciones en el desarrollo, en las
habilidades motoras y cognitivas, que repercuten directamente en el
aprendizaje. Pero, muchas instituciones educativas por no decir todas no
cuentan con un profesional fisioterapeuta que apoye la realización de
diagnósticos oportunos sobre los factores de riesgo a nivel psicomotriz y de
aprendizaje. Por lo que sería interesante, contar con estos profesionales, que
se sumen a los docentes y psicopedagogos para formar equipos de atención
primaria tanto en la educación básica y universitaria como en sus modalidades.
Su colaboración interdisciplinar y su integración en las estructuras de la
escuela, liceo o universidad es muy importante en los objetivos para escolarizar
a los individuos con condiciones de diversidad funcional (discapacidad motora),
así como acompañar en los procesos de cambio de nivel educativa o de
transición a la vida adulta e inclusión laboral. Es importante no olvidar, la triada
educativa familia, escuela y comunidad las que tienen cada una un papel
importante dentro de la formación educativa de sus hijos e hijas por lo que el
fisioterapeuta debe generar conocimiento respecto a la fisioterapia, su fuerte
relación con el diagnóstico oportuno o la ayuda sobre coordinación, la postura y
la promoción del desarrollo a partir del docente mismo. Aunado, a todo lo
escrito anteriormente, la fisioterapia debe ser facilitadora de la inclusión escolar
particularmente con individuos que posean discapacidad motora, al facilitar el
aprendizaje para superar las barreras existentes en su entorno escolar y socio
comunitario. Además, debe orientar actividades de formación al docente para
el análisis de condiciones motoras propias de la infancia, la identificación de
signos de riesgo psicomotriz y recomendaciones para favorecer el desarrollo,
psicomotor del niño, niña y adolescente. Finalmente, el fisioterapista debe
transformar y sustentar sus acciones en el entorno educativo, lo que ofrecerá
en nuestro país nuevas alternativas de ejercicio laboral, y la contribución en el
mejoramiento de la calidad de vida de personas integradas desde lo educativo
a su sociedad.