UNIDAD 5

MÉTODO DE PROYECTO
OBJETIVO

ELABORAR Y REDACTAR UN PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN USANDO EL METODO DE PROYECTO EN
LAS SEIS FASES DE UNA ACCIÓN COMPLETA EN FORMA
EFICAZ Y EFICIENTE
MÉTODO DE PROYECTO
El método de proyecto emerge de una visión de la educación en la
cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio
aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y
conocimientos adquiridos.
IMPORTANCIA DEL MÉTODO DE PROYECTO
Permite adquirir nuevas competencias por parte del colaborador o
estudiante como:
• La capacidad de trabajar en equipo
• Aprender a aprender de manera permanente
• Disposición al cambio
• Creatividad, entre otros

Todo ello ayudará a promover el aprendizaje investigativo

COMPONENTES DEL PROYECTO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Lo que se conoce del problema

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Concretizar el problema a investigar

3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Lo que se aspira a conocer

4. HIPOTESIS Respuesta tentativa al problema

5. JUSTIFICACIÓN Por qué se debe conocer

6. MARCO TEÓRICO Base para obtener el nuevo conocimiento

7. METODOLOGÍA ¿Cómo se obtendrá el conocimiento?

8. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ¿Con qué recursos se realizará la investigación?

9. RECOMENDACIONES Proporciona sugerencias de mejora

10. CONCLUSIONES Resultados de la investigación

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Fuentes en que se ha basado la investigación

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE?
Es la presentación de una situación concreta, donde los estudiantes
tienen que brindar una solución al problema que se plantea, poniendo
de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas
INICIAMOS CON EL TEMA
Es la presentación de una situación concreta y de interés, donde los
estudiantes tienen que brindar una solución a un problema que se
plantea, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas.

Por lo general debe estar relacionado Existencia literaria

Tema interesante para el investigador

Tema sea investigable Existencia de data
Tema sea significativo Contribuya al conocimiento
Tema sea manejable Contar con recursos
Tema sea claro Entendible para todos
Ejemplos
Impacto de las redes sociales en la comunicación y las relaciones personales
de estudiantes de nivel secundario de la I.E. XYZ de la ciudad de Arequipa

Factores que han contribuido a la actual caída de la tasa de desempleo

en la región Arequipa
FASES DEL MÉTODO DE PROYECTO

Herramienta muy usada

para resolver problemas
o proponer mejoras en el
sector industrial y
productivo
1. INFORMAR

• Se recopila la información necesaria y confiable para la solución del

problema
• Aquí se hace uso de diferentes fuentes de información
1.1) CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio,
ubicándola en un contexto que permita comprender su origen,
relaciones e incógnitas por resolver
1.1) CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Debe responder a las siguientes preguntas
¿Qué se sabe sobre el problema?
¿Qué necesitamos saber sobre el problema?
¿Por qué necesitamos saberlo?
¿Qué dicen otros autores sobre el problema?
¿Por qué hay que resolverlo, cuáles son sus consecuencias?
¿Cómo podemos resolverlo?
1.2) FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Es la representación en una oración interrogativa del problema a
investigar, estableciendo claramente los limites dentro de los cuales se
desarrollará el proyecto
Ejemplo:
Clara ¿En qué medida….?
¿Cuál es la importancia …..?
¿De qué manera……….?
Concisa Viable ¿En qué condiciones……….?
¿Qué propósito tiene……..?
¿Con qué frecuencia…………..?
Directa Completa
¿Cuál es la prevalencia de intento suicida en estudiantes de
educación superior de la Universidad Nacional de San
Coherente Agustín y Universidad Católica de la ciudad de Arequipa?
1.3) PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Son preguntas concretas basadas en las dudas que nos ha surgido en el
momento de redactar la formulación del problema, éstas preguntas en
lo posterior son las bases para el planteamiento de objetivos.

¿Cuál es la prevalencia de intento suicida en estudiantes de educación superior

de la Universidad Nacional de San Agustín en el periodo 2010 – 2015 de la
Ejemplo: ciudad de Arequipa?

¿Cómo….? • ¿Cuál será la prevalencia de intento suicida en estudiantes adolescentes de

¿Cuándo…..? educación superior?.
¿Para qué……….? • ¿Cuáles son los métodos utilizados por hombres y mujeres de educación
¿Dónde……….? superior que han intentado suicidarse?
• ¿Cuáles serán las principales razones del intento suicida en mujeres y
¿Cuáles……..?
hombres estudiantes de educación superior?
¿Cuál………? • ¿Cuál es la relación de intento suicida y la autoestima?
• ¿Cuál será la relación de intento suicida y el ambiente familiar?
1.4) OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Los objetivos nos permiten explicar y describir los fenómenos estudiados,
estos deben estar claramente redactados.
Es importante conocer que estos objetivos deben comenzar con un verbo
en infinitivo: ar – er – ir

Verbos en infinitivo:
Analizar
Definir
Explicar
Clasificar
Establecer
Fundamentar

AYUDA: Responder a las preguntas: ¿Qué deseo saber? ¿Qué información espero obtener?
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la prevalencia de intento suicida en estudiantes de educación superior
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA de la Universidad Nacional de San Agustín en el periodo 2010 – 2015 de la
ciudad de Arequipa?

OBJETIVO GENERAL Analizar la prevalencia de intento suicida en estudiantes de educación superior

• Conocer los métodos utilizados por hombres y mujeres de educación

superior que han intentado suicidarse
• Fundamentar las principales razones del intento suicida en mujeres y
OBJETIVOS ESPECÍFICOS hombres estudiantes de educación superior
• Describir la relación de intento suicida y la autoestima
• Describir la relación de intento suicida y el ambiente familiar
1.5) JUSTIFICACIÓN
La justificación indica el “porque” y “para qué” se hace la investigación
exponiendo sus razones, dado que la investigación tiene un objetivo y
no es un simple capricho de una persona.

Para su redacción, tener en

cuenta lo siguiente.

1. Conveniencia
2. Relevancia social
3. Implicancias prácticas
4. Valor teórico
5. Utilidad metodológica
Ejemplo

Formulación del Problema ¿Qué importancia tiene el teñido de fibras celulósicas con colorantes reactivos?

1.¿Cuál es el proceso de teñido de fibras celulósicas con colorantes reactivos?

2. ¿Por qué es necesario hacer el teñido de fibras celulósicas con colorantes reactivos?
Preguntas de investigación 3.¿Qué factores se deben de tener en cuenta al elaborar el teñido de fibras celulósicas con colorantes
reactivos?

• Explicar el proceso de teñido de fibras celulósicas con colorantes reactivos

• Fundamentar porque es necesario hacer el teñido de fibras celulósicas con colorantes reactivos
Objetivos de investigación • Describir factores se deben de tener en cuenta al elaborar el teñido de fibras celulósicas con
colorantes reactivos

• Este proyecto surge con la necesidad de investigar y comprobar el tema en cuestión que vendría a
ser el teñido de las fibras celulósicas con colorantes reactivos el cual puede resultar algo amplio.
Por lo que se propone brindar a los futuros profesionales de carreras relacionadas con la textilería
Justificación una idea de cómo se podría realizar este proceso conociendo los factores que se deben tomar en
cuenta, los cuales puedes ser algunas técnicas o materiales adecuado que nos apoyen, para
conseguir un buen resultado
PRÁCTICA
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Es la relación de diversas fuentes citados en el cuerpo de investigación

las cuales se presentarán en orden alfabético, tener en cuenta que la
cantidad de bibliografía beneficiará a los resultados de la investigación
haciéndola más confiable.

LIBROS GOOGLE ACADEMIC

VIDEOS SCIELO AUTOR

FECHA
PERIÓDICOS DIALNET REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA
MANUALES REDALYC

INVESTIGACIONES SCHOLARPEDIA CONFIABILIDAD

REALIZACIÓN DE CITA BIBLIOGRÁFICA
Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el año que va
entre paréntesis, a continuación la cita entre comillas y finalmente,
entre paréntesis también, la página de donde se tomó la cita.

EJEMPLO:
Cita textual corta con énfasis en el autor
Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) señalan que "la incorporación de la mujer
al mercado del trabajo…es la acción explicativa más importante en la configuración
modal de la familia chilena" (p. 29)

Cita textual corta con énfasis en el contenido

La incorporación de la mujer al mercado del trabajo…es la acción explicativa más
importante en la configuración modal de la familia chilena" (Muñoz, Reyes,
Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29)
ELABORACIÓN
DE
BIBLIOGRAFÍA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS QUE PUEDEN UTILIZARSE EN UNA INVESTIGACIÓN
FUENTES POR NIVEL DE CONFIANZA

Contiene información fidedigna, no ha sido alterada o

DE PRIMERA MANO distorsionada

Contiene datos de fuentes originales que ha sido

DE SEGUNDA MANO alteradas o modificadas

Información en base a fuentes de 1ra y 2da mano,

DE SEGUNDA MANO donde el investigador utiliza su propio lenguaje
TIPOS DE DOCUMENTOS UTILIZADOS EN
INVESTIGACIÓN
TESIS: Es una investigación que se caracteriza por aportar conocimiento e
información novedosa
MONOGRAFIA: Producto de la investigación bibliográfica que estudia de
manera exhaustiva un tema o problema
ARTICULO PERIODISTICO: Escrito que valora una idea o hechos actuales,
utiliza un lenguaje sencillo y prioriza el punto de vista del autor
ENSAYO: Es un texto breve que expone el análisis, comentario o
interpretación personal sobre un tema, predomina lo subjetivo
2. PLANIFICAR
Se caracteriza por la elaboración del Plan de trabajo, procedimientos
metodológicos y medio de trabajo
3. DECIDIR
Los miembros del equipo deben decidir conjuntamente cual de las
posibles variables o estrategias de solución quieren seguir.

Es importante que el grupo aprenda a

valorar los problemas, riesgos y
beneficios asociadas a cada una de
las alternativas por las que se puede
optar. Así mismo deciden sobre los
recursos que son necesarios para que
se pueda cumplir el plan de trabajo.
4. REALIZAR
Fase donde se ejecuta las actividades programadas en el plan de
trabajo. Cada integrante realiza las tareas según la planificación.

En esta fase se desarrolla:

Marco teórico
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
Es la etapa donde se reúne la información documental para describir,
analizar, explicar el problema y el resultado de sus análisis.
En ésta se identifican las fuentes primarias y secundarias sobre las
cuales se sustenta la investigación y el diseño de estudio

Es la parte fundamental de toda investigación

Es pertinente mencionar que el Es la integración de las teorías,
marco teórico es el respaldo en enfoques, estudios y antecedentes
argumentos teóricos y en general sobre el tema a tratar.
referenciales que se le da al
problema de investigación.

Un buen marco teórico no es el

que contiene muchas páginas,
sino el que trata con profundidad
los aspectos relacionados con el
problema, vinculando lógica y
coherencia.
 LA TEORÍA DEBE TRATARSE DE
CONDENSA LA TEORÍA PARA
MANERA ORDENADA Y
EXPLICAR EL PROBLEMA QUE
COHERENTE, INDICANDO SUS
SE INVESTIGA
AUTORES

MARCO
TEÓRICO

PERMITE PLANTEAR
DELIMITA EL PROBLEMA DE
SOLUCIONES AL PROBLEMA
INVESTIGACIÓN
DE INVESTIGACIÓN
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