Colegio Santa Rosa

Equipo Técnico Pedagógico

Nombre y apellido Docente: Pablo Labrín – Andrés Arriagada

Nivel 2020: 3° medio

DD.HH. EN CHILE Y EL MUNDO

GUÍA Nº 13

Unidad 3. Justicia y derechos humanos en el Chile actual.

OA/AE OA 5: Promover el reconocimiento, la defensa y exigibilidad de los

derechos humanos en la vida cotidiana, considerando los principios de
universalidad, indivisibilidad, inalienabilidad, igualdad y no discriminación
que los sustentan.
Asignatura Educación Ciudadana

Habilidades Identificar – Comprender - Analizar

Conceptos Claves Medios masivos de comunicación - Democracia

Cant. de páginas. 5

Email Pablo Labrín: pablo.labrin@colegiostarosa.cl

Andrés Arriagada: andres.arriagada@colegiostarosa.cl
Horario de clases. 3°A: Lunes 08:30 – 09:10
3°B: Miércoles 10:30 – 11:10

PRESENTACIÓN

 ¿El poder de la información? El manejo comunicacional y los sistemas

políticos

El manejo de la información en las democracias actuales se ha transformado en

un tema de suma importancia. Los medios de comunicación en la época
contemporánea se han vuelto cada vez más masivos, y hoy convivimos en una
sociedad hiper conectada y también hiper informada, nunca en toda la historia de
la humanidad los grupos sociales habían llegado a tal nivel de información e
inmediatez en la conexión.
¿A qué desafíos se enfrentan los sistemas políticos en el manejo de la información
que circula en la sociedad? ¿Es un tema nuevo el manejo comunicacional? ¿Cuál
es el poder de la información? ¿Cómo se decide el manejo de la información?
¿Existe manipulación de la información en la actualidad?
Estos son algunos de los puntos que abordaremos a lo largo de esta guía.

 ¿Cómo trabajaremos esta guía?

-Esta guía debe ser leída y desarrollada idealmente antes de la siguiente clase, ya que será
retroalimentada en la misma.
-Si tienes alguna dificultad para resolver algún ejercicio o pregunta de esta guía, puedes consultar
a través del correo, o en la clase donde será revisada.
-Si no lograste participar de la clase donde se retroalimentó la guía, envía tus resultados al correo
electrónico de la/el profe, para que puedas conocer tu retroalimentación.
-Todo el material que ocuparemos en clases también será compartido a través de los
correos electrónicos. Entonces, debes estar pendiente de lo que enviaremos si no pudiste estar
en la clase online.
-Desarrolla esta guía en el mismo documento Word, y solo imprime lo que consideres necesario.
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1. ¿CÓMO SE MANEJA LA INFORMACIÓN Y EL PODER DE LOS MEDIOS

DE COMUNICACIÓN?

La combinación de comunicación y política, o la combinación entre comunicación y

poder, claramente no es algo nuevo, siempre para el ejercicio del poder ha sido necesario
manejar los canales comunicativos de un grupo social o al menos tener influencia sobre
ellos. Pero hoy, con la masificación de los medios de comunicación y el nivel de conexión
global, surge el cuestionamiento sobre los problemas de la manipulación mediática, que
apunta a influir en los comportamientos humanos de grupos sociales que se muestran
grandes y diversos.
Desde las ciencias sociales ha sido siempre un tema muy debatido, ya que se cruza
con los derechos fundamentales en las sociedades democráticas, como el Derecho a la
Información y la Libertad de Expresión, entre otros.
Uno de los análisis críticos modernos sobre la manipulación que se ejercen sobre los
grupos sociales a través de los medios de comunicación masiva, es la idea de las 10
Estrategias de manipulación Mediática, que surge en un portal de internet de origen
francés, pero es atribuida popularmente a Noam Chomsky, lingüista norteamericano que
trabaja el problema del poder en los medios de comunicación.

¿QUÉ SON LAS 10 ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA?

Según Chomsky (1990), los medios de comunicación masivos actúan como

transmisores de mensajes hacia el ciudadano promedio. Por lo tanto su función principal
es entretener, informar e impartir valores y códigos de comportamiento que propiciarán
que los individuos se moldeen a las estructuras sociales. Todo ello se ve reflejado en el
control ejercido por las macroempresas de comunicación, que procuran mayor poderío
sobre las masas, que necesitan ser cegadas y distraídas de la realidad. La manipulación
mediática surge del interés de los grupos dominantes por conformar una conciencia
colectiva.

1. La estrategia de la distracción

El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste

en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios
decididos por las élites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o
inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de
la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los
conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la
neurobiología y la cibernética.

“Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas

sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado,
ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros
animales.”
– Cita del texto Armas silenciosas para guerras tranquilas –

2. Crear problemas y después ofrecer soluciones

Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema,

una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el
mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se
desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin
de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la
libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal
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necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios

públicos.

3. La estrategia de la gradualidad

Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a
cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas
radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y
1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa,
salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado
una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.

4. La estrategia de diferir

Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como

“dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una
aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato.
Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la
masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana”
y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para
acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el
momento.

Una prensa libre — diarios, revistas, radio, TV, blogs — es el eje de toda democracia
verdadera (y un guardián elemental de los negocios). Sasa Vucinic, periodista de
Belgrado, habla sobre su nuevo fondo, que apoya a los medios de comunicación
vendiendo “bonos de prensa libre.”

5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad

La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos,

personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad,
como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto
más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono
infantilizante. ¿Por qué?

“Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos,
entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una
respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de
12 años o menos de edad” – Cita del texto Armas silenciosas para guerras tranquilas –

6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión

Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito
en el análisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la
utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para
implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir
comportamientos…

7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad

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Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos
utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases
sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de
la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y
permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para
guerras tranquilas)”.

8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad

Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…

Sin embargo, la gente nunca estuvo tan informada y preparada. James Surowiecki nos
explica el momento en que los medios sociales se convierten en un jugador de igual
importancia, en el mundo que aglomera las noticias: El tsunami del 2005, cuando los
videos de Youtube, los blogs, los mensajes de texto y los mensajes multimedia dieron las
noticias — y preservaron las emotivas historias personales de la tragedia.

9. Reforzar la autoculpabilidad

Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por
causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así,
en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se
culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su
acción. Y, sin acción, ¡no hay revolución!

10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen

En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han

generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y
utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología
aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto
de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al
individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de
los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor
que el de los individuos sobre sí mismos. Los nuevos filtros de contenido en internet así
como empresas que recogen y catalogan la información de los usuarios de
los buscadores y redes sociales.

ACTIVIDAD

I. Lee detenidamente las 10 estrategias de manipulación mediática, y luego

responde:

1. ¿Cuál de las estrategias llamó más tu atención? ¿Por qué?

Respuesta:

2. Escoge tres estrategias de manipulación mediática, que tú consideres se aplican en

los medios de comunicación en Chile y plantea el efecto que tiene en la sociedad. Ordena
la información en la siguiente tabla:
Nombre estrategia Situación en la que se Efecto que provoca
demuestra
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3. Comparte tus resultados con el curso en la siguiente clase.

CONCLUSIONES

Pero la violencia (en televisión) no es el único problema. Antes de alcanzar la edad de

doce años, un niño habrá visto, en Francia, unos cien mil anuncios que, subrepticiamente,
van a contribuir a hacerle interiorizar las normas ideológicas dominantes. Y enseñarle
criterios consensuales de lo bello, el bien, lo justo y lo verdadero; es decir, los cuatro
valores morales sobre los cuales se edificará para siempre su visión moral y estética del
mundo.
Noam Chomsky, (1999). Libertad y Justicia,