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FOCUS©: Prueba Clínica

Focus on the
Outcomes of
Communication
Under
Six

Nombre del Niño VIOLETA MARTINEZ RODRIGUEZ

Fecha de diligenciamiento
Año 2023 Mes 2 Día 9
FOCUS©
Fecha de Nacimiento Año 2018 Mes 11 Día 3 PUNTAJE 137
Año 4 TOTAL
Edad Cronológia Mes 3
Nombre de Persona que diligencia MARIA DEL PILAR RODRIGUEZ
FOCUS Registro # 141915219
Nombre de la Patología de Lenguaje DIANA AGUILERA

Administration Instructions
©
The FOCUS is an outcome measure that takes a ‘snapshot’ of your client’s skills as they are today. Some items may not apply to your child right now. If so,
please select “Not at all like my client”. If the item is shaded, please check “Exactly like my client”. Your client may begin to learn some of these skills during
therapy and choosing this option will let us measure all of the changes that your client is making. Please be sure to answer every question. Thank-you.

Definitions:
“Talking”, “tell”, “speaks”, “speech” and “words” refer to verbal speech. (e.g. “My client talks a lot.”)“Communicating”, “conversations”, “participates” and
“asking” can be any form of communication (pecs, AAC, sign). (e.g. “My client can communicate independently with other children”).

CLINICIAN Thomas-Stonell, N., Oddson, B., Robertson, B., Walker, J. & Rosenbaum, P. (2012). The FOCUS©:Focus on the Outcomes of Communication Under Six. Toronto, ON: Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital.
 No en lo Casi Algo Medi- Muy Casi Exacta- O
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1. Mi paciente hace amigos fácilmente. ●

2. Otros niños incluyen a mi paciente en actividades de juego. ●

3. Mi paciente se siente cómodo al comunicarse. ●

4. Mi paciente se comunica con confianza con los adultos que conocen bien al paciente. ●

5. Mi paciente se turna. ●

6. Mi paciente habla mientras juega. ●

7. Mi paciente está dispuesto a hablar con los demás. ●

8. Mi paciente se comunica con confianza con los adultos que no conocen bien al paciente. ●

9. Mi paciente puede comunicarse de forma independiente. ●

10. Mi paciente habla mucho. ●

11. Mi paciente puede unir palabras. ●

12. Mi paciente se lleva bien con otros niños. ●

13. Mi paciente puede comunicarse de forma independiente con otros niños. ●

14. El discurso de mi paciente es claro. ●

15. Se le entiende a mi paciente la primera vez que habla con otros niños. ●

16. Mi paciente habla despacio cuando no se le entiende. ●

17. Mi paciente habla con oraciones completas. ●

CLINICIAN Page 1 Thomas-Stonell, N., Oddson, B., Robertson, B., Walker, J. & Rosenbaum, P. (2012). The FOCUS©:Focus on the Outcomes of Communication Under Six. Toronto, ON: Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital.
 No En lo Casi Algo Mediana- Muy Casi Exacta- O
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Part 1 Continued absoluto nada mente pare-
cido
igual mente
s
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18. Mi paciente usa la comunicación para resolver problemas. ●

19. Mi paciente espera su turno para hablar. ●

20. Mi paciente transmite sus ideas con palabras. ●

21. Mi paciente usa la gramática correcta cuando habla. ●

22. Mi paciente usa palabras nuevas. ●

23. Mi paciente usa palabras para pedir cosas. ●

24. Las habilidades de comunicación de mi paciente se interponen en el camino del aprendizaje. ●

25. Las habilidades de comunicación de mi paciente limitan su independencia. ●

26. Se le entiende al paciente la primera vez que habla con adultos que no lo conocen bien. ●

27. Mi paciente puede contarle a los adultos que no lo conocen bien sobre eventos pasados. ●

28. Mi paciente usa el lenguaje para comunicar nuevas ideas. ●

29. Mi paciente necesita ayuda para ser comprendido por otros niños. ●

30. Mi paciente se frustra cuando trata de comunicarse con otros niños. ●

31. Mi paciente puede comunicarse de forma independiente con adultos que no lo conocen bien. ●

32. Mi paciente se resiste a hablar. ●

33. Mi paciente puede hablar con otros niños sobre lo que está haciendo. ●

34. Mi paciente tiene dificultades para cambiar de actividad. ●

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absoluto ayuda poca ayuda e
ayuda d

1. Mi paciente juega bien con otros niños. ●

2. Mi paciente se sentará y escuchará historias. ●

3. Mi paciente puede comunicarse eficazmente con adultos que lo conocen bien . ●

4. Otros niños incluyen a mi paciente en los juegos. ●

5. Mi paciente intentará mantener una conversación con adultos que no lo conozcan bien. ●

6. Mi paciente pedirá cosas a los adultos que conozca bien. ●

7. Mi paciente participa en actividades grupales. ●

8. Mi paciente puede contar historias que tengan sentido. ●

9. Mi paciente puede responder preguntas. ●

10. Mi paciente le pedirá cosas a otros niños. ●

11. Mi paciente puede mantener una conversación con otros niños. ●

12. Mi paciente puede comunicarse efectivamente con otros niños. ●

13. Mi paciente puede comunicarse efectivamente con adultos que no lo conocen bien. ●

14. Otros niños pueden entender a mi paciente. ●

15. Mi paciente puede hablar sobre lo que está haciendo con adultos que no lo conocen bien. ●

16. Mi paciente se une a conversaciones con sus compañeros. ●

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Thomas-Stonell, N., Oddson, B., Robertson, B., Walker, J. & Rosenbaum, P. (2012). The FOCUS©:Focus on the Outcomes of Communication Under Six. Toronto, ON: Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital.
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