ORGANIZACIÓN PROYECTO STEAM SEGUNDA PARCIAL

TEMA: CÁNCER Y AUTÓMATAS CELULARES

Los docentes deberemos organizar el trabajo en 4 semanas y la 5ta semana será la entrega del
trabajo.

El trabajo se realizará de forma individual y/o grupal (máximo 4 personas)

Los grupos serán organizados por el tutor de curso.

Para crear el video se podrá utilizar www.canva.com y para editar video podrían utilizar
www.clideo.com

El informe del proyecto se realizará bajo los lineamientos indicados en el presente documento
Anexo 1.

Los estudiantes jefes de grupo serán los encargados de enviar el informe a los diferentes
docentes de las asignaturas.

Se debe INSERTAR en la PLANIFICACIÓN de la SEGUNDA PARCIAL los temas que correspondan

al PROYECTO STEAM en la semana que le corresponda a cada asignatura (ver Tabla N° 1).

No se evaluará el trabajo de cada semana sino ÚNICAMENTE el TRABAJO FINAL (INFORME Y

VIDEO).

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

 Cada docente calificará su parte en el Informe Escrito sobre 10
 El docente de Biología y ECA calificará el informe (lo que corresponde a cada área) y el
video para asignar la nota sobre 10
 Cada docente sube la nota a la matriz de Vicerrectorado
 El promedio de la matriz se ubicará en la plataforma del colegio como actividad
interdisciplinar.

ASIGNATURAS DOCENTE FIRMA

BIOLOGÍA Mgs. Soraya Jaramillo
MATEMÁTICA Lic. Freddy Montenegro
NUMEROS COMPLEJOS Msc. Susana Chamorro
HISTORIA Mgs. Alexandra Aguirrre
Mgs. Mayra Muñoz
LENGUA Y LITERATURA Mgs. Segundo Vega
ECA Mgs Juan Revelo
EDUCACION FÍSICA: Lic. Margarita Andrade
 TABLA N° 1: ORGANIZACIÓN POR SEMANAS Y ASIGNATURAS DEL TRABAJO A REALIZAR

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5

14 nov – 18 nov
BIOLOGIA:
Parte teórica del cáncer y la
proliferación celular
Realizar algunas investigaciones muy
sencillas para reforzar el tema del
cáncer y el sistema inmune.
Revisar la diferencia de las
inyecciones intramusculares y
subcutáneas.
Revisar las diferencias y
características principales de las
células inmunológicas: Macrófagos,
neutrófilos, células T y B.
HISTORIA
Orígenes e Historia del Cáncer
CULTURA FÍSICA
Beneficios del Ejercicio Físico para
prevenir el cáncer y para las
personas que padecen el cáncer.
21 nov – 25 nov
MATEMÁTICA:
Reforzará el tema de
sucesiones.
Para fortalecer este concepto
encuentra el término 100, 200
de la sucesión an = 2*n B.
Escribe los 5 primeros términos
de la sucesión an = (2*n) + 1 C.
Busca otras fórmulas de
sucesiones y comprueba sus
primer, tercer y quinto término
28 nov – 02 dic
LENGUA Y LITERATURA
Buscar la biografía de una artista
ecuatoriana contemporánea,
adjuntar algunas de sus obras.
BIOLOGIA
Aprenderán sobre metástasis
Y elaborarán una maqueta que
represente el proceso de metástasis
en el organismo
05 dic-09 dic 12 dic- 16 dic
Con el equipo de trabajo debe ENTREGA DEL
realizar un video de máximo 3 INFORME
minutos (no puede ser mayor a Se seguirán los
3 minutos, ni por un par de lineamientos que
segundos puesto que no se se adjunta en el
tomará en cuenta) presente
Allí se presenta cada miembro documento
del equipo y su respectivo rol
El gestor del equipo explica la
como elaboraron la maqueta
que represente la metástasis
celular y su significado
FINALIZA LA REALIZACIÓN DEL
INFORME siguiendo la guía del
Proyecto STEAM

PARA ELABORAR LA MAQUETA DEBERÁ TOMAR EN CUENTA:

1. Deberá reflejar el órgano que presenta el cáncer y cómo ha realizado el proceso de metástasis celular
2. Deberá utilizar material sencillo o reciclado
ANEXO 1.

GUIA DE ENTREGA DEL INFORME (Tomado de la Guía del estudiante Proyecto STEAM)

El informe deberá realizarse siguiendo el presente formato

CARATULA
NOMBRE DE LA INSTITUCION
ASIGNATURAS
INTEGRANTES Y ROL
CURSO
FECHA
DESARROLLO
Semana 1:
A. Investigar y escribir sobre el origen e historia del cáncer
B. Revisar la diferencia de las inyecciones intramusculares y subcutáneas.
C. Revisar las diferencias y características principales de las células inmunológicas:
Macrófagos, neutrófilos, células T y B.
D. Mencione los Beneficios del Ejercicio Físico para prevenir el cáncer y para las personas
que padecen el cáncer.

Semana 2:
A. Para fortalecer este concepto encuentra el término 100, 200 de la sucesión an = 2*n
B. Escribe los 5 primeros términos de la sucesión an = (2*n) + 1
C. Busca otras fórmulas de sucesiones y comprueba sus primer, tercer y quinto término.

Semana 3:
A. Modificar la regla o la ubicación de las células muertas y muestra la evidencia de cómo
cambiar, pueden hacer uso de una hoja de Cálculo o en una hoja que tenga cuadrícula.
B. Realizar el mismo ejercicio en una matriz (cuadrícula) de 6X6 y agrega otra regla para
el crecimiento de las células muertas, haz mínimo 5 iteraciones y máximo 10.
C. Buscar la biografía de una artista ecuatoriana contemporánea (artista plástico),
adjuntar algunas de sus obras.
D. Diseño de la maqueta

Semana 4:
A) Enlace del video:
B) Cada miembro del equipo debe responder estas preguntas:

 ¿Cuál fue tu temática favorita de la guía?

 ¿Qué aprendizaje te llevas?
 ¿Cuál fue la temática que más te costó realizar o entender?

C) Cada miembro del equipo debe responder estas preguntas:

 ¿Consideraría que el arte y las matemáticas van de la mano?

 ¿Te sirvió este proyecto para quitarte mitos y aprender más del cáncer?
 ¿Considerarías estudiar una carrera enfocada en la medicina, genética, biología,
matemáticas o artes? ¿Por qué?

BIBLIOGRAFÍA