Unidad 2 (Modelo conductista)

Psicología general 2020

“¿Qué es conductismo?” El conductismo (J.B. Watson, 1924)

La vieja y la nueva psicología en oposición
Pensamiento psicológico estadounidense

• Basado en 2 criterios distintos: Este texto esta expresado desde el

*Psicología introspeccioncita o subjetivista punto de vista de J.B. Watson
*Psicología conductista u objetiva

OM
Psicología funcional - Psicología de la Gestalt

• También llamada Psicología de la forma de Dewey, Angell y Jud

• También conocida como Gestalt Psychologie de Wertheimer, Koffka y Kouler
• Estuvo de moda por sus abundantes digresiones (desviación en el hilo de un discurso oral o
escrito para expresar algo que se aparta del tema que se está tratando) en torno a las funciones

•
• .C
mentales de adaptación fisiológica
Divaga acerca de la respuesta estructural (totalmente innata)
Como teoría psicológica no puede progresar mucho
DD
• Según Watson esta escuela sigue siendo parte de la Psicología introspectista

Psicología introspectista

• Sus más destacados representantes en la primera década del siglo XX:

LA

*Titchener
*Cornell
*William James
• Tras las muertes de William James (1842-1910) y de Titchener (1867-1927) se apunta que la
FI

psicología introspectista ya no tenía un guía. Aunque la psicología de Titchener difiere en

algunos puntos de la de William James, sus supuestos son idénticos:
*Son de origen germánico
*Ambos afirmaban que la conciencia es el objeto de estudio de la psicología


Mientras que el objeto de estudio

del conductismo es la conducta del
ser humano

• Watson afirma que el concepto de conciencia no es preciso, ni siquiera utilizable porque

desde una formación conductista, se entiende que la creencia de que existe una conciencia es
remontar a los tiempos de superstición y de magia

Watson

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• Alude a que es impresionante las personas que están influidas por un fondo salvaje (se refiere
a encantamientos, magia negra o blanca, etc.) aunque unos pocos nomas logran salir de esa
influencia. Apuntando a que tampoco en la enseñanza escolar se suministra un correctivo
porque hasta muy destacados intelectuales están regidos por conceptos religiosos que
entorpecen el nacimiento o desarrollo de la psicología científica

Tales conceptos
Concepto religioso

OM
• Todo individuo posee un alma: separada y distinta del cuerpo, que es la mente del ser
humano. Tal doctrina pertenece al principio filosófico del “dualismo”, la cual fue establecida
en la psicología humana desde su antigüedad. Nunca nadie vio el “alma”, nadie la toco o ha
entrado de alguna manera en relación con ella pero dudar de su existencia involucra
convertirse en un indisciplinado

•
.C
Psicología y Filosofía

Se ocupaban de objetos inmateriales debido a que encontraron difícil evadir a la Iglesia por
DD
ello los conceptos de mente o alma: siendo algo diversos del cuerpo, donde llega lo
esencial

Wundt

•
LA

Siendo el verdadero padre de la Psicología experimental, quería una Psicología científica. Se

desenvolvió en medio de la filosofía dualista. Sin embargo no pudo distinguir la solución del
problema mente-cuerpo por ello sustituyo el concepto de alma por el de conciencia: la cual
no es tan inobservable como el alma
• Tuvo gran cantidad de discípulos y en esa época (década de 1920) Watson alude que fue a
FI

estudiar psicoanálisis con Freud en Viena.

• En 1890 era corriente ir a Leipzig a estudiar psicología experimental con Wundt
• Watson para demostrar lo anticientífico del concepto básico (conciencia) de la


escuela de psicología de Wundt menciona la definición de psicología formulada por William

James” La psicología es la descripción y explicación de los estados de conciencia en cuanto
tales” aludiendo que la misma es una definición que demuestra dificultad al no explicar la
definición en si del mismo
• Watson apunta a que las demás personas que practican la Psicología experimental son igual
de ilógicos porque no dicen que es la conciencia, sino que introducen cosas en ella en calidad
de supuestos y naturalmente, al analizarla después, encuentran lo que en ella pusieron
• Según Watson, el postulado de que existe una conciencia y que la misma se puede estudiar
por introspección, no existe modo de atacarla experimentalmente y así resolver los problemas
psicológicos y establecer métodos normativos

Advenimiento del conductismo

2

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1912 - Psicólogos objetivistas (conductistas)

• Acataron que ya no podían trabajar con las fórmulas de Wundt porque sentían que los 30
años transcurridos desde el nacimiento del laboratorio del mismo había probado que la
Psicología introspectista de Alemania se fundaba sobre falsas hipótesis porque toda
psicología que se apoye en la concepción mente-cuerpo (dualismo) nunca podría tener
resultados favorables
• Decidieron transformar la psicología en una ciencia natural: por ende sus primeros esfuerzos
en plantear el objeto y método de la misma comenzó por plantear el problema de la
psicología y desterrando todos los términos subjetivos como sensación, percepción, imagen,

OM
deseo, intención e incluso pensamiento y emoción según los define el subjetivismo

Programa del conductismo

Conductistas

.C
Hacen que lo observable sea el verdadero campo de la psicología, siendo esta la conducta:
todo lo que el organismo dice y hace, el hablar implícito o con uno mismo (pensar) es un tipo
de conducta objetiva
DD
Estimulo: Cualquier objeto externo o cualquier cambio en los tejidos mismos debidos a la
condición fisiológica del animal

Respuesta: todo lo que el animal hace, como volver hacia o en dirección opuesta a la luz, etc.
LA

Algunos problemas específicos del conductismo

Conductista
FI

• Trabaja como cualquier otra persona de la ciencia

• Su único objeto es reunir hechos de la conducta, verificar datos, someterlos al examen de la
lógica y de la matemática (siendo estos instrumentos propios de lo científico)
• Alude a que el miedo es un tipo de respuesta aprendida, que se manifiesta en detenimiento de


la respiración, rigidez del cuerpo y desvió de la fuente de estimulo

• Existen 2 estímulos que promueven la respuesta del miedo:
*Un sonido fuerte
*La pérdida de base de sustentación
• Se sabe qué otra cosa puede causar miedo a base de experimentos: los cuales son
susceptibles de reiterarse, y si la observación general es corred5a se obtendrán iguales
resultados en cualquier otro laboratorio

Respuesta emocional condicionada: Es una respuesta aprendida concebida a partir de un

estímulo condicionado que inicialmente fue neutro y que después de haber sido asociado una y
otra vez con un estímulo incondicionado, llega a producir una respuesta condicionada

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• Hay muchos tipos de respuestas emocionales condicionadas, como:

*El amor: (un ejemplo) Cuando la madre acaricia a su bebe provocando un abrazo o cuando
la mera visión de la madre produce la misma clase de respuestas que el contacto físico real,
etc.
*La ira: (un ejemplo) Cuando el solo hecho de la presencia de una niñera que trata con
brusquedad a un niño, provoca un carraspeo por parte del mismo

Problemas del conductista en el tocante adulto

• Los métodos utilizados con el fin de condicionar al adulto (como por ejemplo con hábitos de

OM
trabajo o hábitos científicos) son los manuales (técnica y habilidad) y laríngeo (habito de
hablar y pensar) que son establecidos y relacionados antes de que se complete el aprendizaje

Excluye esta orientación ¿algo propio de la psicología?

Watson

.C
Apunta a que causa del antiguo vocabulario de la Psicología experimental (como lo son los
conceptos de sensaciones, percepciones, imágenes visuales, etc.) es normal que se planteen
DD
cuestiones como que la psicología conductista excluye conceptos propios de la misma, pero
además alude a que es difícil adaptarse al nuevo vocabulario y así establecer a una nueva vida
psicológica en términos de conductismo

Para comprender el conductismo es necesario comenzar por la

LA

observación de la gente
• No se puede llevar a cabo una autobservación porque aparte de no ser fácil y natural para
estudiar la psicología, es imposible
• Cuando alguien observa con detenimiento la conducta de otra persona, se adquiere
FI

rápidamente experiencia para clasificar la conducta y crear situaciones que harían comportar
a esa persona de una manera predecible para uno

Definición del conductismo



Conductismo

• Es una ciencia natural que adopta todo el campo de las adaptaciones humanas
• Acompañada de la fisiología con la que solo difiere en el ordenamiento de sus problemas
debido a que la fisiología se interesa especialmente en el funcionamiento de las partes del
animal (como el sistema, digestivo, circulatorio, etc.) mientras que el interés del conductista
en las acciones humanas es desear controlar las reacciones de las personas
• Corresponde a esta psicología, poder anticipar y fiscalizar la actividad humana para su fin de
reunir datos científicos mediante procedimientos experimentales. Solo entonces el

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conductista podrá concluir a base de los estímulos, cuál será la reacción y dada la misma, cual
es el estímulo que la provoco

¿Qué es un estímulo?
El organismo

• Está en una continua acción de los estímulos que llegan por los sentidos, también
denominados como objetos de nuestro medio.
• En el interior del organismo igualmente está sometido a la acción de estímulos nacidos de los

OM
cambios en los tejidos mismo
• Los músculos son órganos de reacción y órganos sensoriales

Como el aprendizaje multiplica los estímulos

Un problema del conductismo

.C
Es la “multiplicación continua de los estímulos” a los cuales responde el individuo. Es una
condición tan compleja que si se vigila en crecimiento y desarrollo del ser humano, se
DD
observa la gran cantidad de estímulos que provocan reacciones en el recién nacido.
Determinando así una reacción igual a la que se promueve más tarde

Condicionamiento: Desde la infancia es lo que dificulta al conductista poder anticipar cual

será una determinada reacción
LA

¿Qué entiende el conductismo por respuesta?

Ser humano
FI

• Desde su nacimiento hasta su muerte, el organismo es atacado por estímulos en su parte

exterior y por estímulos engendrados en el cuerpo mismo

Respuesta: Puede ser tan leve que solo sea susceptible al observarla mediante instrumentos.


Generalmente (aunque no siempre) la respuesta del organismo al estímulo esta pronto a una
adaptación

Adaptación: Se entiende que el organismo al moverse, altera su estado fisiológico de manera

que el estímulo provoca ya reacciones

Critica al conductista

• Por la importancia acentuada en la respuesta. Algunos psicólogos creen que el conductista

esta únicamente interesado en registrar las respuestas musculares, lo cual es falso debido a
que al conductista le importa primordialmente la conducta de la persona como un todo.

Conductistas
5

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• Afirman que todo estimulo afectivo tiene su respuesta, la cual es inmediata

Estimulo afectivo: Es un estímulo demasiado fuerte para vencer la normal resistencia al pase
del impulso sensorial desde los órganos de los sentidos a músculos

Clasificación general de la respuesta

La respuesta

• Tiene 2 clasificaciones sensatas:

OM
*Respuesta externa (abierta o explicita)
Son los actos ordinarios del ser humano, como por ejemplo inclinarse para agarrar una pelota,
bailar, entrar a un auto, etc. Para llevar a cabo estas observaciones no se necesitan
instrumentos. Las respuestas se encuentran completamente limitadas en los sistemas
musculares y glandulares en el interior del cuerpo.
*Respuesta interna (implícita)

• .C
Son difíciles de observar, no porque sean distintas a las respuestas externas, sino porque están
ocultas de la mirada
Otra clasificación general de las respuestas:
DD
*Respuestas aprendidas
La mayoría de las conductas que se ven realizadas por un adulto son aprendidas. Incluye a
todo hábito complicado y a toda respuesta condicionada y respuesta “no aprendida”, teniendo
en cuenta cuantas se realizaron en la infancia antes que el proceso de condicionamiento y la
LA

formación de hábitos predominen

*Respuestas no aprendidas
Se llevan a cabo muchas cosas sin necesidad de aprenderlas, como transpirar, respirar, que el
corazón palpite, etc.
•
FI

Otro tipo de clasificación puramente lógica caracterizando las respuestas por el órgano
sensorial que las origina:
*Respuesta visual no aprendida
Un ejemplo puede ser que un bebe al nacer dirige su vista a una fuente de luminosa


*Respuesta visual aprendida

Un ejemplo puede ser la respuesta a una pieza musical impresa o a una palabra
*Respuesta kinestésica no aprendida:
Un ejemplo puede ser cuando una niña reacciona llorando a causa de haber tenido el brazo
torcido un tiempo
*Respuesta kinestésica aprendida
Un ejemplo puede ser cuando se manipula un objeto delicado en la oscuridad o se camina por
un laberinto
*Respuesta visceral no aprendida
Un ejemplo puede ser el llanto de un bebe recién nacido de 3 días provocado por
contracciones del estómago debido a la falta de alimento

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*Respuesta visceral aprendida o condicionada

Un ejemplo puede ser la visión de tortas en una vidriera, la cual provoca que se le haga agua
la boca a un estudiante con hambre
• Dado el estímulo se puede predecir la respuesta o viendo que reacción tiene lugar inferir cual
es el estímulo que la provoco

OM
.C
DD
LA
FI


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