COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL DE CARRIZAL

DIRECCIÓN REGIONAL DE ALAJUELA - CIRCUITO 01 TELEFAX 2483 00 55

Departamento de Ciencias

Guía de trabajo autónomo # 8 para noveno año

Keylor Montero Carvajal 9-3

Trabajo autónomo: capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.

Eje temático: Uso sostenible de la energía y los materiales, para la preservación y protección de los
recursos del planeta.
Criterio de evaluación:

1. Reconocer la utilidad de la construcción de máquinas para facilitar diferentes actividades que

realiza el ser humano.
Me preparo para hacer la guía
1.Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o Cuaderno, lapiceros, lectura de la guía de trabajo autónomo pasada, es decir; la GTA # 7,
recursos que fólder de Ciencias, computadora o celular con acceso a internet, correo institucional para
voy a acceder a la aplicación del classroom.
necesitar

Condiciones La guía se realiza de forma autónoma. El lugar para trabajar, debe ser un lugar cómodo, con
que debe iluminación, donde no se vaya a distraer fácilmente y de ser posible, tener acceso a
tener el lugar computadora con internet o celular con internet.
donde voy a
trabajar

Tiempo en
que se espera Dos horas y enviar mediante el classroom, o correo personal del docente brindado a cada
que realice la grupo. (Para el día 21 de julio, 2020)
guía
2. Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicaciones Recuerde, al iniciar el presente trabajo, debe leer con detenimiento la lectura indicada por
la docente, además de complementar con el uso de internet de ser necesario, con el fin de
que le quede claro la información. Los trabajos realizados los puede enviar mediante el
classroom, correo o si prefiere los trabaja en el cuaderno de ciencias o en hojas aparte y lo
adjunta en el fólder de Ciencias (Portafolio de evidencias), para ser revisado en el
momento que regresemos a clases. Puede utilizar otras fuentes de información diferentes a
las indicadas en ésta ficha.

Actividad Preguntas para reflexionar y responder

Conteste lo siguiente con sus propias palabras: (Repasemos)

1. ¿Para qué crees que el ser humano inventó las máquinas?

R/ Para disminuir el esfuerzo que se necesita para realizar un trabajo.

2. ¿Qué requiere una máquina para funcionar, todas funcionan igualo no, explique?
R/ Necesitan energia ninguna funciona por si sola. No todas las maquinas son iguales algunas son simples
y otras compuestas, las compuestas son más complejas y hacen trabajos diversos.

3. ¿Cuáles máquinas se utilizan con frecuencia en la comunidad?

R/ Tijeras,tornillo, alicate, carretillo, cuña.

4. ¿Cuáles formas de energía utilizan estas máquinas?

R/ Energia potencial, por ejemplo una polea usa la fuerza de nuestros musculos

5. ¿Qué recomendaciones brindarías para utilizar en forma eficiente las máquinas que consumen
electricidad?
R/ No dejarlas encendidas siempre
 3.1. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Instrucciones: Busque en la siguiente sopa de letras las palabras que completan la frase
Indicaciones de cada uno de los enunciados que se encuentran en la parte inferior de éste cuadro.
(A) A B C D E F G A C N A L A P O Z O H
O X Y W T S R Q P O Ñ N M L K M J I
L Z A B C C A R R E T I L LA D E F
L U T S R Q P O Ñ N M L K Q J I H G
I V W X O Y Z A B C D E U F G H I J
N X W N V A U T S R Q I P O N M L K
R Y R Z A C L B C H N I J K L M N O
O O P Q R N I R S A T V W X A Ñ U C
T I J E R A V A C B C D E F G H I J
E D C B A L O O E S R Q P O N M L K
A B C D F A M A Q U I N A G H I J K
L M N O P P Q R S T U V W X A Y Z A
B C D E U F O G H I J K L U M O N Ñ
B A Z E Y X W L V U T S R R Q R P O
C D S E F G J K E L M G N O P C Q R
C T B A Z Y X W V A W Q W V U L T S
A U T O M O V I L P O N M L K U J I
D E F G Z I R T O M A Z R E U F G H
Nota: La palabra que complete las siguientes frases o enunciados, es la que tendrá que
buscar en la sopa de letras.

1. Dispositivo que pueden cambiar la intensidad y la dirección en que se ejerce una

fuerza, se denomina ____Torno_______________________.
2. Tipo de máquina que se obtiene de la unión de 2 o más máquinas simples, se
denomina _______Automovi_________________.
3. Tipo de máquina simple que consiste en una barra rígida apoyada en un punto al cual
se le aplica una fuerza para poder mover o levantar una carga muy pesada. Esto se
denomina _________Palanca___________________.
4. Elemento de la palanca que es conocido como un punto de apoyo, recibe el nombre
de ________Pala______________.
5. Elemento de la palanca que consiste en la fuerza que debe de aplicar en dicho punto,
se denomina ________Tornillo________________.
6. Ejemplo de una palanca de primer género que se usa para cortar objetos, se
denomina _______Tijera_______________.
7. Ejemplo brindado como palanca de segundo género que se usa para transportar cosas
pesadas de una forma más fácil, se denomina_______Carretilla_______________.
 8. Maquina simple que se encuentra formada por una rueda que gira alrededor de un eje,
con una cuerda que desliza por el surco o guía de la rueda, se denomina
_____Polea________________________.

9. Máquina simple que permite fijar objetos en las paredes o en la madera, se denomina
_________Tornillo____________________.
10. Máquina simple formada por un plano inclinado doble, se denomina
___Cuña__________

3.2. Pongo en práctica lo aprendido en clase

3.2. Correspondencia. columnas. En la columna A, se brindan

Indicaciones Instrucciones: A continuación, se presentan se 2 encuentran el nombre de dichos
(A) ejemplos de tipos de palancas y en la columna B,elnúmero dentro del paréntesis,
ejemplos. Establezca la relación correcta colocando
según corresponda. No sobran opciones.

Columna B
Columna A

Pinza para el hielo. ( 3)

Pinza para cejas. ( 3 ) 1.Palanca de 1° género.

Remos para bote. ( 2 )

Hacha. ( 3 )

Martillo. ( 3 ) 2.Palanca de 2° género.

Tijeras. ( 1 )

Pinzas para el pan. ( 1 )

Abridor de latas. ( 2 ) 3. Palanca de 3° género.

Alicate. ( 2 )
 Carretillo. ( 2)

Auto regulación:
Indicaciones Leí las indicaciones y las tareas solicitadas.
o preguntas Me devolví en alguna indicación, en caso de no haber comprendido qué hacer.
para auto Revisé si realicé todo lo solicitado o me faltó hacer alguna actividad.
regularse y
evaluarse
Reflexiono lo siguiente:

¿Qué sabía antes del tema planteado?

¿Comprendí la temática desarrollada?,
¿La puedo relacionar con otros temas cotidianos?
¿Qué cambiaría en mi trabajo?
¿Le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?
¿Me agradó trabajar de forma autónoma, sin el grupo de compañeros(as) y sin el
docente?
¿Propondría otro tipo de actividades? ¿Cuáles?

Autorregulación y evaluación que puede incluir en la guía de trabajo autónomo:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X al lado de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

____x_
_____
¿Subrayé las palabras que no conocía? ___x__

_____
¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras
que no conocía?
__x____
______
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

__x____
______

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X al lado de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado? __x___

_____

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado? x

_____

_____
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
___x__

_____

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo? Sopa

de letras

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?