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PUEBLA
COMENTARIO CRÍTICO
Asignatura Persona, educación y sentido de vida.
Presenta:
Docente
Dr. Rubén Sánchez Muñoz
México 2022
La libertad: Dimensión esencial de la finalidad educativa.
“Soy libre porque puedo decidir” Y ¿realmente puedo decidir desde un pensamiento
consiente? O desde la influencia del medio, desde la interacción social, desde la propia
construcción y visión del ser humano. Ya que contamos con un privilegio único, es decir
un animal actúa por instinto y responde a los estímulos del medio. El ser humano esta
para así seleccionar lo que más se adecuan a sus necesidades. Y así es como el texto nos
lleva de la mano por una senda donde comienza a explicar de una manera simple y clara los
conceptos que se deben conocer para poder llegar una comprensión de la libertad.
Pero llegar a esa premisa precede de una serie de dificultades del concepto mismo
de libertad y sus sinónimos y aplicación socio cultural de libertad y como diría James
Comprender la libertad como la expresión mundana de: “hacer lo que quiero” es una
libertad que conocía era de Jean Paul Sarte en “El existencialismo es un humanismo” que
en síntesis nos expresa una libertad ateísta sin consecuencias espirituales o trascendentales
a un plano superior. O desde la revolución francesa que precede a una libertad de expresión
y credo.
Ya que debemos regirnos por reglas, normas, creencias que reprimen una verdadera
libertad, que cuando se intenta de ver desde otro ángulo podría ser confundido con
libertinaje.
La libertad se ejerce desde el juicio propio, desde los valores y normas socioculturales