MÓDULO: METODOLOGÍAS DE

INTERAPRENDIZAJE PARA LA
EDUCACIÓN BÁSICA
TALLER # 4
TRABAJO GRUPAL
UNIDAD DIDACTICA

MAESTRANTES:

BEYDDI JAMILEX CIFUENTES SANGACHE

MARÍA ALEXANDRA SALCEDO QUINCHIGUANGO
MARTHA ELENA ROCHA ROCHA
INÉS PATRICIA VALLADARES GUILCASO
VERÓNICA DEL CARMEN VIERA BEDÓN

Docente
Vivian Rojas Cevallos, MSc.
 PLAN DE CLASE
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 41

Título de la unidad: Alimentación Saludable

BLOQUE: 3
METODOLOGÍA: CONSTRUCTIVISTA ÁREA/ASIGNATURA: AÑO DE TIEMPO NIVEL DE EDUCACIÓN:
Ciencias Naturales EDUCACIÓN 40 MINUTOS PRIMARIA
4to A Matutina

OBJETIVO DE LA CLASE: EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Comprender la importancia del buen uso de la coma, y su implementación en la vida diaria. El respeto a la sexualidad.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

CN.2.2.6. Observar y analizar la pirámide alimenticia, seleccionar los alimentos de una dieta diaria ICN.2.4.2. Selecciona los alimentos de una dieta diaria y
equilibrada y clasificarlos en energéticos, constructores y reguladores.
equilibrada y clasifica en energéticos, constructores y reguladores.

Ref. ICN.2.4.2.

TEMA: Clasificación de los alimentos

SUBTEMAS: Energéticos BIBLIOGRAFÍA:

Constructores

Reguladores
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1. PLANIFICACIÓN

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
Y RÚBRICA DE
EVALUACIÓN
CICLO DEL APRENDIZAJE  Técnica:
EXPERIENCIA.
*Activación y exploración de conocimientos previos  Observación
mediante el diálogo de los alimentos que provienen de
las plantas y los animales.
Medición.
REFLEXIÓN Instrumento:
*Conteste las siguientes preguntas.
- ¿Los alimentos que consumimos provienen más de las Registro
plantas o de los animales?
- Menciona otros ejemplos de cada grupo. Rúbrica
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CONCEPTUALIZACIÓN Portafolio
*Realizar un estudio investigativo sobre qué es una
buena alimentación. Trabajos prácticos.
* Inferir ideas sobre la importancia de alimentarnos
bien y consecuencias al no consumir los nutrientes
Evaluación
necesarios que el cuerpo necesita.
* Conocer el origen de los alimentos.
*Clasificar en alimentos de origen animal, vegetal y
mineral.
*Deducir las distintas funciones que realizan los
alimentos en nuestro organismo y clasificarlos en
energéticos, reguladores y constructores.
APLICACIÓN
*Realizar los resúmenes en organizadores gráficos.
*Contestar cuestionarios del texto del estudiante desde
la página 74 hasta la 77.
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 Leer en voz alta y de manera silenciosa el

párrafo de la fotocopia y encerrar las comas

que encuentres en cada oración.

 Escribir en tu cuaderno de Lengua y
Literatura:

tres elementos que tengan en su cartuchera, R

ú
b
r
i
c
a
:
sus tres comidas favoritas, o sus tres

animales favoritos.

INDICADORES Notable 10 Regular Nu

5 0
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Presentación Utiliza la Poco Nada

creatividad creativo creativ
Conocimiento Demuestra Demuestra No con
completo poco tema
conocimiento conocimient
del tema o del tema
Ortografía No hay faltas Tres o más Más de
ortográficas ni faltas faltas
errores ortográficas. ortográ
gramaticales.
ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD Poner los casos que tienen diagnóstico

EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

P.A. ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES:

Grado 2 Escribir palabras con los fonemas estudiados: m-a-n-o, d-e-d-o u-ñ-a p-i-e, Colocar
la coma en la lista de palabras que escriba en su cuaderno.
Motivar con caritas felices, stikert etc.

CONTENIDO CIENTÍFICO

Tema: Los signos de puntuación.

Subtemas: Uso de la coma como signo de puntuación

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“La coma es un signo de puntuación que se utiliza para dar pausas en un texto, para realizar aclaraciones, y para separar las palabras cuando se nombran
varios objetos, adjetivos, personas o lugares.”

La coma enumerativa Se usa para separar palabras, frases u oraciones de una misma clase que forman una serie; por ejemplo: - “Hemos creado una
multitud de razas
de maíces, frijoles, calabazas, ajíes, caballos, vacas, borregos y muchas otras especies”.

Enlace de presentación de la clase demostrativa:

https://www.canva.com/design/DAFS5pttKFs/Q12ZOBelSD1WnKBajSMncw/edit?
utm_content=DAFS5pt
tKFs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
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DIAPOSITIVAS DE LA CLASE DEMOSTRATIVA

Firmas electrónicas de cada uno de los integrantes del grupo 12:

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Lic. Mirian Monserrate Daza Cedeño

Lic. Jasmina Andrea Bone Quintero

Lic. Blanca Lucía Bonifaz Chiran

Lic. Mónica Jeanneth Barriga Riera

Ing. Xavier Vicente Morocho Bonifaz

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